Проект на тему "Школьная перепись" (5 класс)

Цель:

1. понять, для чего нужна перепись;

2. узнать процедуру переписи.

Идея проекта возникла в связи с проходящей в стране Всероссийской переписи населения. Проекты такого типа в большей степени направлены на формирование коммуникативной компетентности учащихся (в первую очередь, компетентность продуктивной коммуникации во время работы в группах) и способности организовывать свои действия. Применения метода проекта нацелена на формирование ключевых компетентностей учащихся.

Учитель предложил всем желающим принять участие в работе и выбрать следующие роли: «непосредственно переписчики, обработчики информации, пресс-служба, руководитель переписи - координатор работы групп, члены «Вычислительного центра».

Учитель задал актуальный вопрос о цели прохождения Всероссийской переписи населения, который вызвал активное обсуждение среди учащихся. Вывод: учащиеся знают о сроках проведения переписи, но не совсем понимают процедуру и цели её проведения. Поэтому учитель начал с того, что рассказал, как происходит перепись населения и каково содержание ролей её участников (см. ниже приложение).

Первоначально был составлен общий план действий (что и в какой последовательности должно быть сделано в ходе переписи). Были созданы ситуации группового обсуждения, которое имело разный предмет: план работы, анализ результатов, обмен информацией и т.д. Составление плана проходило с участием учителя. Со стороны учеников поступали следующие обсуждения: с какого класса начинать, следует ли договариваться с учителем, следует ли провести перепись во внеурочное время.

Ученики образовали группы согласно выбранным ролям. Исходя из общего плана, каждая группа планировала свою работу самостоятельно. Группы учеников были разные по уровню готовности к совместной работе. Некоторые группы действовали полностью самостоятельно, другим приходилось помогать. Кроме того, были созданы ситуации, когда была необходима координация работы малых групп, принятие решений о распределении и перераспределении обязанностей, совместная практическая деятельность. При организации работы групп учащиеся испытывали трудности в перераспределении обязанностей. Участие учителя выражалось в организации работы в тех случаях, когда план приходилось выполнять нескольким ученикам - другие сами не могли найти себе в нем места. Планы групп учитель просматривал косвенно: через ученика, который выполнял роль «руководителя проекта». Он собирал информацию о ходе переписи, выделял проблемы. Учитель работал с ним, а ученик-руководитель работал с группами по корректированию планов.

Группы собирались довольно часто, выполняя большую часть работы совместно (для составления анкет, плана действий, координации действий). Учитель присутствовал только при составлении плана деятельности и анкеты; кроме того, он предложил структуру оформления.

В ходе работы группа, которая должна была оформлять результаты, не справлялась с объемом, поэтому по инициативе ученика-координатора подключились все группы.

Для каждой из групп учитель провел несколько консультаций:

- по организации работы,

- по планированию,

- по оценке результатов при завершении работы.

Также ученик в роли «Руководителя проекта» делал отчет о ходе переписи и на основании этого происходил анализ деятельности всех групп.

Счетная группа при своей работе применяла математические знания по теме «Проценты». При работе с оформительской группой учитель предложил вспомнить диаграммы.

Источниками информации стали рассказ учителя о переписи, презентация, буклет с рекомендациями по разъяснительной работе среди учащихся. Все они были предложены учителем.

Промежуточные результаты работы оценивались не только во время консультаций, но и в ходе самого опроса. Опрашиваемые ребята делали замечания и выносили оценки деятельности переписчиков. По нарушениям процедуры переписи были обращения к учителю, эти нарушения обсуждались в группах.

В заключительном этапе проекта учащиеся ознакомили всех с результатами переписи и вывесили плакат на школьном стенде для ознакомления.

Приложение

Что такое перепись населения

Перепись — это массовое анкетирование жителей государства. Для этого специальные люди — переписчики — обходят все дома в стране. Во время ближайшей переписи ответить на вопросы анкеты также можно будет через сайт ГосУслуг или на переписных участках.

У людей спрашивают про возраст, национальность, семейное положение, образование, доходы, жилищные условия — обычно два-три десятка вопросов.

Ближайшая перепись населения в России должна была пройти с 1 по 31 октября 2020 года, но из-за эпидемии коронавируса ее перенесли сначала на апрель 2021 года, а затем — на октябрь.

Для чего нужна перепись

По итогам переписи власти получают подробную информацию о том, как живут граждане. Кроме того, она помогает уточнить информацию, которую статистики получают от разных ведомств. Например, так можно проверить данные загсов о людях, которые состоят в браке.

Политическое значение и польза для граждан от участия.

Перепись — общенациональное мероприятие. Большое значение имеют ответы каждого человека вне зависимости от того, к какой социальной группе он относится.

Данные о национальности подскажут, какие коренные народы находятся на грани исчезновения. По итогам переписи они могут получить господдержку. Информация от безработных поможет понять, что нужны новые программы по созданию рабочих мест. Пенсионеры, сообщив о низких доходах, дадут государству сигнал, что необходимо повышать пенсии.

Экономическое и социальное значение.

Чтобы развивать экономику, у государства должна быть точная статистическая информация о населении. Ответы о работе помогают изучить рынок труда в разных регионах. Например, информация о том, куда и как люди переезжают в поиске работы, поможет понять, где не хватает рабочих мест. Значит, на этой территории надо строить новые предприятия, развивать сферу услуг.

Анкеты работодателей позволят узнать больше о количестве предпринимателей. Если в каком-то регионе их мало, значит, надо вводить новые программы для стимулирования бизнеса. Если много — можно брать опыт местных властей на вооружение.

Данные о возрасте помогут спрогнозировать, когда и сколько людей выйдет на пенсию. Зная, где и сколько проживает людей разного возраста, государство может планировать строительство детских садов, школ, больниц и других социальных объектов.

Кроме того, итоги переписи позволяют оценить, как на жизнь людей влияют экономические кризисы, эпидемии и так далее, а также помогают подвести результаты нацпроектов.

Влияние на принятие государственных решений.

Благодаря переписи государство может увидеть проблемные места в экономике и социальной сфере и перестроить политический курс. Например, изучив ответы на вопросы о жилищных условиях, власти могут решить поддержать строительную отрасль и дать льготы по ипотеке.