Проект на тему: «Воспитание книгой».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида № 37 города Кузнецка
(МБДОУ ДС № 37 г. Кузнецка).

Проект на тему: «Воспитание книгой».

Для детей разновозрастной группы компенсирующей направленности с задержкой психического развития.

Автор проекта: воспитатель Качалова Татьяна Владимировна

«Если с детства у ребёнка не воспитали любовь к книге,

если чтение не стало его духовной потребностью на всю жизнь

– в годы отрочества душа подростка будет пустой...»

В. А. Сухомлинский

Тип и вид проекта: развивающий- познавательно-творческий.

Участники проекта: воспитатели, дети, родители, учитель-дефектолог, учитель-логопед, музыкальный руководитель.

Продолжительность: краткосрочный.

Образовательно-исследовательская область: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Актуальность.

Актуальность нашего проекта обусловлена недостаточной востребованностью  книги подрастающим поколением, как основного источника знаний для развития и воспитания.

Книга – незаменимый источник знаний для взрослых и детей. Ребенок, беря в руки книгу, непроизвольно ее открывает. Загадочный и неизведанный мир предстает перед ним: сказки, волшебные страны, незнакомые предметы, удивительная природа - все так и манит заглянуть вглубь книги, проникнуть в ее тайны, разгадать загадки и отправиться вместе с ее героями в путешествие за знаниями.

Научный прогресс не стоит на месте, современные книги пестрят иллюстрациями, красивыми обложками и необыкновенными историями, рассказами и сказками. Беря с полки бесценный источник знаний, взрослый, зачастую,  не задумывается о его происхождении и забывает рассказать ребенку о самом главном: об истории создания книги, о нелегком пути, который был пройден книгой перед тем, как попасть на полки.  Это самая большая ошибка родителей, которые не стремятся донести до юных книголюбов историю создания книги и правила общения с ней.

В современном обществе на смену книгам все чаще и чаще приходят компьютеры,  электронные и цифровые носители. Книги становятся невостребованными, пылятся на полках, простаивают в библиотеках и магазинах. Современному родителю проще нажать кнопку дистанционного пульта, чем достать и прочитать своему ребенку книгу. А только при живом общении происходит становление и развитие ребенка. Следствием недостаточного общения детей с книгами становятся речевые нарушения, нарушения мыслительных процессов, развитие коммуникативных функций и т.д. Все это негативно отражается на общем состоянии ребенка и на формировании его как личности.

Гипотеза: Я считаю, что более глубокое и подробное знакомство с книгой, особенностями ее создания, ее хранилищем – библиотекой, будет способствовать более частому обращению детей к книгам, к бережному отношению к ним, к желанию изучать книги, рассматривать иллюстрации, а в дальнейшем и к желанию больше читать книги самостоятельно. (На примере произведений К. И. Чуковского).

Технологическая карта проекта

Этапы проекта.

Создание развивающей предметно - пространственной среды:

Центр «Книги» Библиотека «приходи сказка»: Оформление выставки на тему: «Друг детей Корней Иванович Чуковский». Портрет автора, книги «Муха – Цокотуха», «Путаница», «Телефон» и другие. Иллюстрации к произведениям автора. Познавательный альбом «Что такое библиотека», «Путешествие в прошлое книги». Оборудование для «скорой книжкиной помощи». Дидактические игры «Разрезные картинки», пазлы.

Центр « Сюжетно-ролевой игры». Атрибуты к сюжетно – ролевой игре «Библиотека».

Центр «Детского творчества». Раскраски на тему «Сказки К. И. Чуковского», Аппликация по произведениям Чуковского, трафареты и силуэты-обводилки на данную тему, Образцы закладок для книг.

Центр «Речевичок». Мнемотаблицы для рассказывания, музыкальные планшеты по произведениям К. И. Чуковского, Альбом на липучках «Сказки К. И. Чуковского».

Центр Музыки. «До – Ми – Солька». Колонка «Музыкальный кораблик», музыкальные носители с произведениями голосом самого К.И. Чуковского.

Центр «Театр Золушка». Театр на магнитах «Телефон», Маски к театру Муха – Цокотуха».

Основной этап:

НОД

-по познавательному развитию (окружающий мир): «Путешествие в прошлое книги» (Презентация).

Встреча с библиотекарем. Рассказ о своей профессии с демонстрацией своего материала, «По страницам книг Чуковского» (Презентация).

-художественно – эстетическое развитие:

Рисование: «Закладки для книги» (материал по выбору детей)

Лепка: (пластилин) «Персонажи к произведению «Телефон» К. И. Чуковского.

Аппликация: «Подарки для Мухи – Цокотухи»

Конструирование: «Книжка - малышка»

Речевое развитие: игра – драматизация «Муха – Цокотуха».

Совместная деятельность всех участников проекта.

Познавательные беседы: «Что такое книжка», «С мамой в читальный зал», «Библиотекарем пойду! Пусть меня научат», «Правила пользования книгами, бережного к ним отношения».

Викторина: «Знаю ли я сказки К. И. Чуковского»

Прослушивание произведений К. И. Чуковского в исполнении самого автора.

Просмотр мультфильма «Телефон», «Федорино горе», «Муха- Цокотуха».

Дидактические игры: «Что лишнее?», «Откуда мы пришли?», «Перепутаница», «Угадай по описанию».

Подвижная игра: «Кто ушёл?»

Сюжетно – ролевые игры: «Книжный магазин», «Библиотека».

Самостоятельная деятельность детей: Раскрашивание раскрасок, рисование, аппликация, на тему «Сказки К. И. Чуковского», работа с трафаретами и силуэтами-обводилками на данную тему. Практическая деятельность «Книжка заболела». Сюжетно-ролевые игры: «Библиотека», «Книжный магазин» Рассматривание картинок плакатов тематических папок.

Взаимодействие с родителями: Печатная информация для родителей: «Как научить ребёнка любить книги», «Зачем читать книги?», «Сказки дедушки Корнея»

Завершающий этап:

Литературный праздник «В гостях у дедушки Корнея». С участием детей нашей группы, старшей группы МБДОУ ДС №37, постановка сказки «Муха – Цокотуха».

Итог:

Результатом проекта стало не только повышение интереса детей к книге, но и получение читательского листа в детской городской библиотеке.

Возрождение домашнего чтения. Повышение у детей интереса к книге. Приобщение детей и родителей к традициям семейного чтения произведений К. И. Чуковского в читальном зале библиотеки. Возрождение домашнего чтения.

Развитие индивидуальных особенностей в творческой деятельности. Использование речевых форм выразительности речи в разных видах деятельности и повседневной жизни.

Участие родителей в совместной продуктивной деятельности (изготовление «книжек-самоделок» по сказкам К. И. Чуковского), участие в акции «Подари книгу детям!»

Литература.

1.  Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. М.: Мозаика-Синтез, 2005.

2.  Купецкова Е. Ф. Приобщение детей дошкольного возраста к художественной литературе. Методическое пособие. ГБОУ ДПО «Пензенский институт развития образования», 2009

3.  Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду.– М.: Мозаика-Синтез, 2009.

4. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. М.: Мозаика-Синтез, 2010.

1. Сатина Е.В. Первые страницы истории: Учебное пособие для 1 класса. – М.,1998.

Интернет источники

https://www.youtube.com/watch?v=uAd6BFYJUgg

https://pedportal.net/doshkolnoe-obrazovanie/okruzhayuschiy-mir/quot-knizhkina-bolnica-quot-870408

http://www.myshared.ru/slide/1133620/
https://videouroki.net/razrabotki/putieshiestviie-v-proshloie-knighi.html
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8

https://www.youtube.com/watch?v=j1uX0ODv0U4

http://www.avtorskimgolosom.ru/opus.php?part=classics&author=Chukovskiy&type=poems&opus=Muha-Cokotuha