Проект «Наш весёлый снеговик»
Старше-подготовительная группа.
Автор: Расчупкина Людмила Николаевна воспитатель I квалификационной категории.
Вид: творчески-информационный
Участники проекта: педагоги, дети и родители группы.
Срок реализации проекта:1.12.2022-25.12.2022.
Цель проекта: создать условия для развития познавательных, исследовательских, творческих способностей детей в процессе разработки детско – взрослого проекта.
Задачи:
1.Познакомиться с историей возникновения снеговика;
2.Воспитывать интерес к совместному с родителями творчеству.
3.Развивать творческую активность детей, умение создавать образ снеговика различными способами.
4.Способствовать развитию познавательной активности, логического мышления, умению замечать изменения в природе, коммуникативных качеств.
5.Закрепить знания детей о свойствах снега и льда.
Интеграция образовательных областей:
Область «Познавательное развитие»
Опыты со снегом и льдом.
Выкладывание снеговика из геометрических фигур.
Беседы о ЗОЖ, о правилах безопасности на прогулке в зимний период.
Область «Речевое развитие»
Составление рассказов по картине «Лепим мы снеговика», «Вот так снеговик».
Чтение и заучивание стихов о снеговике «Сказка про снеговика», «Снеговик», «Снежная семейка» Лидии Слуцкой, «Я вылепил снегурку» Е. Благининой и др.
Дидактические игры: «Хорошо - плохо», «Назови ласково», «Доскажи словечко».
Дидактические упражнения: «Закончи предложение», «Какой? Какая? Какое? »
Область «Художественно – эстетическое развитие»
Лепка из разного вида пластилина «Снеговик»
Рисование «Снежинки», «Снеговик»
Аппликация « Снегопад», «Сосульки»
Прослушивание песен «Марш снеговиков», «Пришла весна» - музыкальные произведения из цикла «Времена года»
Область «Физическое развитие»
Подвижные игры «Два мороза», «Снежинки», «Заморожу»
Область «Социально – коммуникативное развитие»
Дидактические игры «Что сначала, что потом», «Времена года» и др.
Театрализованная игра «Сказка про снеговика»
Взаимодействие с родителями:
Познакомить родителей с планом работы по проекту.
Вызвать интерес к совместной работе ( ребенок – педагог –родитель).
Изготовление поделок, книжек – малышек, папок – передвижек.
Результат реализации проекта
- Углубление знаний детей о сезонных изменениях в природе.
-Развитие исследовательской деятельности в ходе совместной практической деятельности.
- Развитие связной речи, обогащение словаря.
- Приобщение родителей в творческую работу с детьми, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.
-Выставка снеговиков «Весёлый снеговик».
Что символизирует снеговик? И какие традиции связаны со снеговиком?
В былые времена зима, суровые морозы приносили массу неприятностей и хлопот человеку. Тогда-то и появилось поверье об угрозах, которые может нанести людям своеобразная скульптура из снега. Поэтому-то и изображали снеговиков огромными снежными монстрами.
Норвежцы, к примеру, боялись встретить снеговика вечером. Это сулило какое-то несчастье. Поэтому даже из окна уютного дома разглядывать снеговика считалось плохой приметой.
Существовало также поверье, что слепленный в полнолуние снеговик может принести человеку несчастье и одарить ночными кошмарами.
На Руси также верили в магическую силу снеговиков. Поэтому просили их уменьшить сильные морозы. Но поскольку наши предки считали, что снегопадами, метелями руководят духи-женщины, то и лепили во дворах снежные фигуры женского пола — бабы.
Удивительный взгляд на снеговиков преподносит нам христианская легенда. Именно она гласит, что снег – это дар неба, а снеговики – это ангелы. Им под силу передавать Богу молитвы и просьбы людей. Поэтому слепив маленького снеговика, можно нашептать ему на ушко свое самое сокровенное. И как только зимнее чудо растает, желание доставлялось на небо и обязательно осуществлялось.
Если же вдруг снежная баба играет главную роль в вашем сказочном цветном сне, будьте уверенны – вас ждут отличные новости, связанные с вашей второй половинкой. Но если же снеговик во сне вызвал плохие эмоции – полученные вести вряд ли вас порадуют. А испортить или разломать снежную скульптуру – к борьбе с собственными чувствами.
Аксессуары снеговиков
Снеговики появились с языческих времён. Форма снеговика – три шара, разные по размеру и поставленные друг на друга. Все детали одеяния снеговика имеют мистический характер. Нос в виде морковки – дар для духов, которые посылают урожай и плодородие. Перевёрнутое ведро на голове символизировало достаток. Метёлка – чтобы снеговик мог спокойно слетать на небо, когда ему захочется.
Европейцы всегда стремились роскошно украсить свою зимнюю фигурку. Они хорошенько закутывали ее в шарфы, в руки давали густую метлу и, конечно же, украшали гирляндами. Бусы из головок чеснока (румынский обычай) способны защищать семью от недуг и проказников – злых духов. На сегодня, эта веселая зимняя затея со снеговиками – неотъемлемая часть наших зимних праздников. И несут снеговики лишь позитивные эмоции, ощущения безоблачного детства и радости.
Кстати, почтить этого снежного красавчика можно 18 января, когда отмечают День снеговика. Обязательно слепите зимнее чудо и загадайте самое сокровенное желание.
НОД «Весёлый снеговик».
Задачи: Способствовать развитию познавательной активности, логического мышления.
Закрепить знания детей о свойствах снега и льда.
Развивать творческую активность детей, умение создавать образ снеговика различными способами.
Ход НОД.
1. Орг. момент
Воспитатель: Зима, зима на улице,
Заснеженный денёк,
Пришёл к нам позабавиться
Беленький «снежок».
В руках воспитателя «снежок».
Воспитатель: «Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте! Очень мы рады вам! Я очень рада ( дети передают «снежок» по кругу, произнося фразу «Я очень рада…».
В заключении: (хором) Мы очень рады всем!!
Раздаётся стук в дверь, воспитатель вносит настоящего снеговика.
Воспитатель: В белой шубе меховой,
С угольками вместо глаз,
Улыбаясь, как живой,
Снеговик глядит на нас.
Дети рассматривают снеговика, трогают, определяют свойства снега (белый, холодный, твёрдый и т. д.)
Вопросы воспитателя:
* Снеговик какой? Опишите.
* Из чего он сделан? Какие предметы использованы? Снег какой?
* В какое время года можно слепить снеговика?
Воспитатель: А давайте поговорим о зиме? А снеговик послушает нас.
Воспитатель проводит беседу по сюжетным картинкам на тему «Зима» и «Зимние забавы».
* Какое время года?
* По каким признакам вы это определили?
* Вам нравится зима?
* Чем вам нравится зима?
* Чем можно заниматься зимой?
Формулирование проблемы:
Воспитатель: Дети, а у нас проблема! Пока мы с вами беседовали, наш Снеговик куда – то исчез. Что произошло? (Растаял, развалился, превратился в воду и т. д.)
- А как вы думаете, почему это произошло? (Снег тает в тепле.)
- А что же произойдёт со снегом на улице, когда придёт весна? Почему?
Конечно же, весной на улице потеплеет и снег растает.
Воспитатель: Ребята, а из чего можно сделать таких Снеговиков, чтобы они никогда не таяли?
Разработка плана действий: свободное обсуждение различных вариантов.
Поэтапное решение проблемы
Воспитатель: Ребята, я приготовила для вас множество материалов для творчества. Давайте создадим забавных и весёлых снеговиков, которые никогда не растают и надолго останутся с нами.
Самостоятельное освоение различных видов творческой деятельности:
Снеговик из «ватных дисков».
Снеговик из бумажных салфеток.
Снеговик из крупы.
Подведение итога.
Воспитатель: Дети, давайте поделимся друг с другом, чем мы сегодня занимались?
Дети рассказывают о своей деятельности и демонстрируют изготовленных снеговиков.
В завершении организовали выставку «Парад снеговиков».
86
227 454 
