, город Барабинск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 24.05.2025 12:21
Сопочкина Ольга Николаевна
Воспитатель
42 года
1 642
42 417 
Местоположение
Проект "Неживая природа"
Категория:
Дошкольное образование
13.01.2022 05:49
Просмотр содержимого документа
«Проект "Неживая природа"»
Проект «Неживая природа».
«Расскажи – и я забуду,
покажи – и я запомню,
дай попробовать – и я пойму.
Китайская пословица»
Тип проекта: познавательно-исследовательский.
Цель проекта:
— обогащать представление детей об объектах неживой, живой
природы к человеку и материалу, сделанных руками человека;
— сформировать у детей представления о необходимости бережного и созидательного отношения к объектам живой и неживой природы;
— развивать желание узнавать новое.
Задачи:
Формировать собственный познавательный опыт.
— учить детей выполнять ряд последовательных действий (проводить опыт) в соответствии с моделями и алгоритмами;
— развивать умение анализировать , делать вывод, выявлять взаимозависимость между предметами и их особенностями;
— сформировать навыки экологически грамотного, нравственного поведения в природе;
— развивать любознательность, творческие и коммуникативные способности детей;
— формировать партнёрские взаимоотношения между педагогами, детьми и родителями.
Предполагаемый результат:
— Будут сформированы элементарные экологические знания и культура поведения в природе.
— Дети поймут взаимосвязи в природе, станут более бережно относится к природным ресурсам;
— Разовьется интерес к объектам и явлениям живой и неживой природы;
— Дети начнут экспериментировать, анализировать и делать выводы;
— Будет создана картотека опытов, оформлена фотовыставка «В мире эксперимента»
Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.
Продолжительность: долгосрочный (октябрь — апрель).
Теоретическое обоснование и актуальность.
Современные дети живут в эпоху информатизации и компьютеризации. В условиях быстро меняющийся жизни от человека требуется не только владение знаниями, но и в первую очередь умение добывать эти знания самому и оперировать или, мыслить самостоятельно и творчески.
Все исследователи экспериментирования выделяют основную особенность познавательной деятельности детей: ребёнок познаёт объект в ходе практической деятельности с ним, осуществляемые ребёнком практические действия выполняют познавательную, ориентировочно-исследовательскую функцию, создавая условия, в которых раскрывается содержание данного объекта. Учёные выделяют деятельность экспериментирования, как ведущую деятельность дошкольного возраста: «Детское экспериментирование претендует на роль ведущей деятельности в период дошкольного развития ребёнка ».
Экспериментирование пронизывает все сферы детской деятельности: приём пищи, игру, занятие, прогулку, сон. Опыт помогают развивать мышление, логику, творчество ребёнка, позволяют наглядно показать связи между живым и неживым в природе.
План проекта (2019-2020 гг)
| 1 | Деятельность педагога | Сроки |
|
| 1 Изучение литературы по теме «Проектная, познавательно-исследовательская деятельность, как одно из средств познания окружающего мира детьми 4-5 лет ». 2 Работа с детьми и родителями.
| Сентябрь-Октябрь 2019
С октября по апрель 2020 |
| 2 | Работа с детьми. |
|
|
| Неживая природа |
|
|
| 1 Экспериментирование с песком и глиной. — «Песочная сказка» Цель: Познакомить со свойствами сухого и влажного песка. — «Волшебные свойства глины». Цель: Познакомить со свойствами сухой и сырой глины. — «Волшебный материал». Цель: Помочь выявить свойства, которые приобретают песок и глина при смачивании. -«Где вода?». Цель: Помочь определить, что песок и глина по-разному впитывают воду. 2 Экспериментирование с водой. — «Окрашивание воды» Цель: Помочь выявить свойства воды. -«Вода бывает тёплой, холодной, горячей». Цель: Дать понять, что в водоёмах вода бывает разной температуры… -«Друзья». Цель: Познакомить с составом воды (кислород); развивает смекалку, наблюдательность, любознательность «Играем с красками». Цель: Познакомить с процессом растворения краски в воде (произвольно и при помешивании). 3 Экспериментирование с воздухом. -«Невидимка-воздух». Цель: Познакомить с понятием «воздух», его свойствами и ролью в жизни человека. Конспект распечатка. -«Поиск воздуха». Цель: Помочь детям обнаружить воздух вокруг себя. — «Что в пакете». Цель: Выявить свойства воздуха. -«Загадочные пузырьки». Цель: Обнаружить воздух в других предметах. -«Надувание мыльных пузырей». Цель: Обнаружить воздух, доказать, что воздух занимает место. | Октябрь
Ноябрь
Декабрь |
|
| Живая природа. |
|
|
| Наблюдение за жизнью растений. | Март |
|
| -«Что любят растения». Цель: Помочь установить зависимость роста и состояния растений от ухода за ними. — «Где живу зёрнышки». Цель: Познакомить со строением колоска. -«Где прячутся детки» Цель: Помочь выделить ту часть растения, из которой могут появиться новые растения. — «Хитрые семена». Цель: Познакомить со способами проращивания семян. -«Соревнование». Цель: Познакомить с состоянием почвы. |
Октябрь
Октябрь
Апрель
Апрель |
|
| Человек |
|
|
| -«Вкусовые зоны языка». Цель: Помочь определить вкусовые зоны языка: поупражнять в определении вкусовых ощущений. -«Значение расположения ушей». Цель: Помочь определить значимость расположения ушей на противоположных сторонах головы человека. -«Отгадай на вкус». Цель: Помочь определить пищу на вкус (не глядя на неё). -«Узнай по запаху». Цель: Показать взаимосвязь органов вкуса и запаха. -«Откуда берётся голос». Цель: Помочь понять причины возникновения звуков речи, дать понятие об охране органов речи. — «Исследование природы с помощью органов чувств». Цель: Дать понять, что мы воспринимаем окружающий мир разными органами чувств: зрением, слухом, обонянием, осязанием, вкусом. -«Ящик ощущений». Цель: развивать тактильную чувствительность. -«Тайный похититель варенья». Цель: Познакомить с понятием «отпечатки пальцев», показать способ их получения. | Январь-Февраль |
|
| Рукотворный мир |
|
|
| Свойства материалов и экспериментирование с предметами. |
|
|
| -«Узнай всё о себе, воздушный шарик». Цель: Познакомить с резиной, её качествами и свойствами. -«Металл». Цель: Узнавать предметы из металла, определять его качественные характеристики. -«Что из чего?». Цели: Закрепить знания о свойствах бумаги , ткани, дерева. -«Стекло его качества и свойства», «В мире стекла», «Стеклянный город». Цель: Узнавать предметы, сделанные из стекла, обобщить знания о свойствах и качествах стекла. -«В мире пластмассы». Цель: Узнавать вещи из пластмассы, определять её качества и свойства. -«Мыло-фокусник». Цель: Познакомится со свойствами и назначением мыла. -«Как замесить тесто». Цель: Познакомить с составом теста. -«Соль и сахар». Цель: Познакомить со свойствами. Конспекты -«Волшебная рукавичка». Цель: Выяснить способность магнита притягивать некоторые предметы. -«Секрет сосновой шишки». Цель: Познакомить с изменением формы предметов под воздействием воды. -«Мой весёлый, звонкий мяч». Цель: Дать понятие о том, что лёгкие предметы не только плавают, но и могут «выпрыгивать» из воды. -«Почему всё звучит». Цели: Помочь выявить причины возникновения звука. | Октябрь
Октябрь
Ноябрь
Март
Апрель |
| 3 | План работы с родителями. |
|
|
| 1 Анкетирование родителей по выявлению организации экологического воспитания в семье. 2Консультация « Как знакомить дошкольников с неживой природой?» 3 Рекомендации, как провести опыты с песком, глиной, камнями, водой. 4 Родительское собрание « Экологическое воспитание в семье» 5 Рекомендации, как провести опыты с водой и воздухом. 6 Оформление фотовыставки « В мире экспериментов». 7 Итоговое мероприятие с детьми и родителями. | Сентябрь-октябрь Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль Март |
Литература:
1.Е.А. Мартынова, И.М. Сучкова « Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» Тематическое планирование, рекомендации, конспекты занятий. Издательство «Учитель». Волгоград. 2013 (ООЭД)
2.О.В.Дыбина, Н.П. Рахманова, В. В. Щетинина «Неизведанное рядом» Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. Творческий центр «Сфера». Москва.2001 (НР)
3.О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа.» Издательство «Мозаика-Синтез». Москва, 2014
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
