Просмотр содержимого документа
«Проект "Новый год у ворот"»
Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение
«Детский сад №10 «Звоночек»
Согласовано_______________ Дата реализации:19.12- 30.12.
Проект в подготовительной группе
«Новый год у ворот»
Паспорт проекта
| 1 | Тема проекта | «Новый год у ворот» |
| 2 | Проблема | На прогулке обратили внимание детей, что некоторые окна в детском саду и близлежащих домах украшены снежинками и узорами. Вопрос детям: почему украсили окна, и к какому празднику готовятся люди? А вы хотите тоже украсить нашу группу к Новому году и узнать про этот праздник? |
| 3 | Сроки реализации проекта | 19.12.-30.12 |
| 4 | Вид проекта | творческий, познавательный. ,краткосрочный |
|
5 | Участники проекта | Дети, воспитатель родители |
| 6 | Актуальность | Всем давно известно, что новый год для детей – это самый ожидаемый праздник в их юной жизни. Дети ждут этого с нетерпением и новый год для них – это что-то фантастическое, неповторимое и магическое. Новый год для детей это всегда сказка, это очень значимое событие в сердце каждого ребенка. И не для кого ни секрет, что малышам сложнее всего ждать, а тем более ждать праздника. Поэтому, одной из задач было сделать это ожидание веселым, приятным и полезным для детей, а так же узнать историю этого замечательного праздника. |
| 7 | Цель проекта | расширение знаний детей о зиме, о новогоднем празднике, традициях празднования Нового года, о символах Нового года. |
| 8 | Задачи | формировать представление у детей о празднике Новый год, о новогодних обычаях и традициях; ,создать условия для сознательного изучения детьми истории Нового года ;способствовать развитию воображения, внимания, памяти и речи детей; создать позитивный настрой в преддверии новогоднего праздника, развить взаимоотношения детей, умение действовать согласованно, переживать радость от результатов общих усилий и совместной деятельности; активизировать работу с родителями, привлечь их к участию на основе сотрудничества.
|
| 9 | Этапы работы | В проекте выделены три этапа. Первый - организационно-подготовительный этап. Сбор информации по проектной деятельности на тему: «Новый год у ворот» Второй этап – основной. Реализация проекта. Беседы ;чтение художественной литературы , ;художественное творчество ;дидактические игры, экспериментирование Третий этап – итоговый Включает в себя сбор и обработку методических, практических материалов, соотнесение поставленных и прогнозируемых результатов с полученными; обобщение материалов проекта, подведение итогов |
| 10 | Ожидаемые результаты
| у детей сформированы обширные знания о празднике Новый год, об истории новогодней ёлки; - -педагоги, дети и их родители активно сотрудничают в процессе проектной деятельности; - - у детей и их родителей создано праздничное настроение .
|
Планирование проектной деятельности.
1-й этап подготовительный.
| № | Мероприятия | Срок | Результат |
| С воспитанниками |
| 1 | Беседа по теме: «История новогоднего праздника» |
19.12. | Выявлен уровень знаний детей по вопросам проекта. |
| С педагогами |
| 1 | Подбор демонстрационного материалов, презентаций, дидактических игр, электронных пособий по теме. |
19.12 | Созданы картотеки игр, пособий, презентаций, художественного слова. |
| 2 | Составление перспективного плана, разработка конспектов, создание развивающей среды. |
19.12 | Определены направления работы, разработаны конспекты, подготовлена среда. |
| 3 | Изучение ресурсов интернета | декабрь | Изучены ресурсы интернета. |
| С родителями |
| 2 | Информирование родителей о начале работы проекта. | 19.12 | Родители имеют представление о том, что проект запущен. |
|
С социумом |
| 1 |
Информация о начале проекта | 19.12 | Заинтересованность общественности к деятельности педагогов ДОУ |
|
| Образовательная область | мероприятия | сроки | результат |
| С педагогами |
| 1 | Консультация «Что такое Новый год» |
| декабрь | Повышена компетентность педагогов по данному вопросу. |
|
|
|
|
|
| С воспитанниками |
| 1 | Познавательное развитие. | просмотр мультфильмов: «Тимошкина ёлка», «Снеговик-почтовик», «Снегурочка», «Сказка про Новый год», «Дед Мороз и лето», «Когда зажигаются ёлки» |
|
Вызван интерес к изучению темы |
| 2 | Беседаы: «Принимаем гостей» «Новогодние игрушки в разные времена» |
|
| составление описательных рассказов по сюжетным картинам «Новогодняя ёлка», «Дед Мороз в гостях у ребят », «Как дети готовились к встрече Деда Мороза », «Зима в лесу» |
| 3 |
| познавательные сказки о зимней природе, Деде Морозе Снегурочке | В ходе реализации проекта |
|
| 4 | Беседа «Что мы знаем о Новом годе?» |
|
| Экспериментирование со снегом, льдом, водой |
|
| Занятие «Дед Мороз и Снегурочка». | 22.12 |
|
Речевое развитие | Заучивание пословиц, поговорок о Деде Морозе,Снегурочке |
В ходе реализации проекта
|
|
| Беседа «Как Дед Мороз попадает в детский сад?» |
| Чтение загадок, пословиц и поговорок о Деде Морозе и Снегурочке |
| 5 | Просмотр мультфильмов о зиме |
|
| 6 | Чтение худ.литературы: А. Говоров «Горка-ледышка», В.Ладыжец «Ёлочка», А. Барто «Два снежка», С.Маршак «Двенадцать месяцев», Е.Трутнева «С новым годом», Л. Воронкова «Таня выбирает ёлку», Л.Воронкова «Как ёлку наряжали», В.Одоевский «Мороз Иванович», Р.Н.С. «Снегурочка», Р.Н.С. «Снегурушка и лиса», Г.Х.Андерсен «Снежная королева» |
В ходе реализации проекта
|
|
| 7 | Беседы: «Новогодние подарки» «Дед Мороз и Снегурочка» «Безопасность на новогоднем утреннике» |
В ходе реализации проекта |
Происходит развитие речи детей, развит кругозор. |
| Чтение худ. лит. «Снегурочка» И. Гурина |
| Наблюдение за снежинками
|
| знакомство с празднованием Нового года, заучивание колядок. |
| 10 |
| аппликация «Заяц» | 23.12 |
|
|
|
Художественно-эстетическое развитие | Рисование«Снегурочка в длинной шубке» коллективная работа «Поздравляем с новым годом» (рисование) | 24.12 25.12
26.12
29.12
В ходе реализации проекта |
Расширены и закреплены знания детей о Новом годе |
| поделки из бумаги (снежинки) |
| Лепка: «Шарики, хлопушки весёлые игрушки» |
| Лепка «Дед Мороз», «Снегурочка» |
| Театр «Новогоднее приключение зайчика» |
| Конструктивно-модельная деятельность «Вырастали ёлочки в лесу» - из геометрических фигур. |
| Сюжетно – ролевые игры: «В лесу», «Прогулка в лес», «Отдых в лесу». |
| 17 | Социально-коммуникативное развитие | Д/игры: «Волшебные слова» «В лесу родилась ёлочка» «Исправь предложение» |
|
| с/р игра « Поездка в новогодний парк» |
В ходе реализации проекта |
|
| с/р игра «Праздник ёлки»
С/р игра «Новогодний праздник дома» |
| Д/игры:«»Отгадай подарок» «Подбери признаки» «Чего не стало?» |
|
|
| Дыхательная гимнастика ;Корригирующая гимнастика; Игровой самомассаж; Точечный массаж. |
| 19 | Физическое развитие | П/игры: «Снеговик» «Замороженные» «Не будите медведя» |
|
У детей сформированы основные двигательные умения, дети владеют способами профилактики заболеваний. |
| 20 | П/игры: «Берегись, заморожу!», «Найди Снегурочку», «Мороз красный нос», «Дети и зайчик». Продуктивная деятельность: рисование «Узоры на стекле», конструирование «Новогодняя гирлянда» |
В ходе реализации проекта |
| П/игры: «Льдинки, ветер и мороз» «Снег кружится» «Снежная карусель»
|
| Пальчиковая гимнастика «Ёлка», «Мы во двор гулять пойдём» |
3-й этап – заключительный
| № | Мероприятия | срок | результат |
| С педагогами |
|
1 | Презентация «Новый год у ворот» | 30.12 | Представлен опыт работы по проекту. |
| С воспитанниками |
| 2 | Познавательный мультфильм «Дед Мороз и лето» | 30.12 | В интересной форме дети закрепили знания о Новом годе |
| С родителями |
| 3 |
Консультация «Безопасная ёлка». | 30.12 | Повысилась компетентность родителей в вопросах по проекту |
| С социумом. |
| 1 | Фотоотчет о проекте. | 30.12 | Фотоотчет. |
Информационное обеспечение проекта:
1. Дыбина О. В. Ребёнок и окружающий мир. Программа и методические рекомендации. – М. :Мозайка
– Синтез, 2005.
2. Колдина Д. Н. Лепка и аппликация с детьми 4 – 5 лет: конспекты занятий. –М. :Мозайка – Синтез,
2012.
3. Куцакова Л. В. Конструирование и ручной труд в детском саду. Пособие для воспитателя детского
сада. – М. : «Просвещение», 1990.
4. Лиштван З. В. Конструирование. Пособие для воспитателя детского сада. - М. : «Просвещение»,
1981.
5. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. –М. :Карапуз-
Дидактика, 2007.
6. Ушакова О. С. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи: Методическое пособие.
– М. :ТЦ Сфера.
Выводы: В ходе реализации данного проекта дети обогатили свои знания о Новогоднем празднике, расширили представления о возможностях создания украшений для интерьера и ёлки своими руками. Родители были заинтересованы в проектной деятельности: приняли активное участие в выставке рисунков «Новый год у ворот», помогали в организации Новогоднего утренника.
2 511
27 696 
