Проект "Образование для всех". Создание инклюзивной среды в МБОУ "ЗСШ"

Проект «Образование для всех» Создание инклюзивной среды в МБОУ «ЗСШ»

Автор-разработчик Дудник Наталья Васильевна учитель начальных классов МБОУ «ЗСШ г. Евпатории Республики Крым»

Проблема

Как организовать обучение таких детей , чтобы они могли максимально адаптироваться в социуме,реализовать себя в обществе, стать полноценными его членами.

Цель проекта

Сформировать эффективную систему интегрированного включения детей-инвалидов в образовательную среду и социум с обеспечением успешной психологической адаптации и социализации детей с ОВЗ на доступном и качественном уровне. Создать систему работы для обеспечения равного доступа к получению образования и необходимых условий для достижения успеха в образовании всеми без исключения детьми, независимо от их индивидуальных особенностей,психических и физических возможностей

З адачи проекта

- Создание условий для обеспечения комплексной психолого-педагогической адаптации и социализации детей –инвалидов и их родителей в образователбном пространстве МБОУ»ЗСШ».

- Создание единой психологически комфортной образовательной среды для детей, имеющих разные стартовые возможности.

- Организация системы эффективного психолого-педагогического сопровождения процесса инклюзивного образования.

- Охрана и укрепление физического и нервно-психического здоровья детей с учетом специфики их личностных и психофизических особенностей.

- Формирование толерантного восприятия и отношения участников образовательного процесса к детям с ОВЗ, имеющим различнгые нарушения.

Правовая основа обучения детей с ОВЗ

Всеобщая Декларация прав человека 1948г., Всемирная Декларация об образовании для всех 1990г., Стандартные правила ООН об обеспечении равных возможностей для инвалидов 1993г., Конституция РФ;

Конвенция о правах ребёнка (статья 13 (п.1), 27, 29, 31); Закон РФ от 24.07.1998г. № 124-ФЗ “Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации”; Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (2009г.); Конвенция ООН о правах инвалидов ( 2005г.),

Национальная Образовательная инициатива “Наша новая школа” (в частности, направления “Переход на новые образовательные стандарты”, “Развитие системы поддержки талантливых детей”, “Сохранение и укрепление здоровья школьников” (04 февраля 2010г. Пр-271)

Закон РФ от 21.12.2012г. № 273-ФЗ “Об образовании в Российской Федерации”; Приказ Минобрнауки РФ от 20.09.2013 №1082 “Об утверждении положения о психолого-медико-педагогической комиссии”.

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1598 от 19.12.2014 года “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья”.

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1599 от 19 декабря 2014 года “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)”.

Актуальность проблемы

Сегодня , около 5% детей дошкольного и школьного возраста , проживающие в России, относятся к категории детей с ОВЗ, вызванными различными отклонениями в состоянии здоровья, и нуждающиеся в специальном образовании,отвечающем их особым образовательным потребностям.В соответствии с Конституцией РФ и Законом «Об образовании в РФ» эти дети имеют равные со всеми права на образование.

Основополагающий принцип инклюзивного образования – все люди должны иметь возможность учиться вместе, независимо от каких-либо трудностей, имеющихся на этом пути, или различий в способности к обучению, которые они могут иметь.

Актуальность проблемы

Право человека на образование

Востребованность данной проблемы

Право родителей и детей на выбор форм обучения

Адаптация и интеграция детей с ОВЗ к жизни в обществе

Социализация детей с ОВЗ

Ожидаемые результаты:

Будут созданы условия для получения качественного и доступного образования всеми детьми, независимо от их нервно-психических и физических особенностей.

• Повышение уровня профессиональной компетентности родителей детей с ОВЗ.
• Повышение профессиональной компетентности учителя в работе с детьми с разными возможностями.
• Вовлечение детей с ОВЗ в участие в конкурсах, олимпиадах,соревнованиях,выставках творческих работ и получение возможных положительных результатов.
• Учащиеся приобретут ценный опыт общения и толерантного отношения к людям с особенностями развития и здоровья.
• Родители получат необходимые знания для выстраивания отношений с детьми с ОВЗ,возможность обучения своих детей в общеобразовательной школе.

Факторы, влияющие на создание модели инклюзивного образования

Благоприятные

Неблагоприятные

1. Финансовые ресурсы:

выделены целевые средства на создание безбарьерной среды

1. Непроработанность правовых норм, определяющих механизмы обеспечения инклюзивного образования.

2. Кадровый ресурс:

высокий профессионализм педагогов и медицинского работника, их подготовка, желание работать с детьми.

2. В обществе не сформирована культура отношений к людям с ограниченными возможностями

3. Создана рабочая группа, занимающаяся разработкой модели.

3.Консерватизм системы образования

4. Система психолого-педагогического сопровождения процесс инклюзивного образования.

4.Дефицит научно-методических материалов по организации образовательного процесса детей с ОВЗ.

5. Нормативно-правовое обеспечение (Конституция РФ, ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Конвенция ООН о правах ребенка, Конвенция о правах инвалидов и др.)

5.Необученность родителей правовым, психологическим и педагогическим вопросам, связанным с включением детей с ОВЗ в образовательную среду школы

6. Достаточное материально-техническое обеспечение

6.Недостаточное развитие социального партнерства.

7.Ограниченная техническая доступность школы.

Ресурсное обеспечение проекта

Методический. Подготовка программно-методических материалов

Кадровый.

Создание команды, способной решать поставленные задачи и работать на результат

Ресурсы

Информационный.

Пропаганда идей инклюзивного образования среди окружающего сообщества

Нормативно-правовой.

Создание пакета нормативных документов

Материально-технический.

Обеспечение доступности и комфортности образовательной среды

Социально-педагогический.

Организация психолого-педагогического сопровождения всех участников ОП

Финансовый. Обеспечение финансирования проекта

Этапы реализации проекта

1 этап – подготовительный (август 2016г.-январь2017г.)

2 этап – основной (август 2016г.- май 2017г)

3 этап – рефлексивный (апрель-июнь 2017г.)

Для человека не существует более чудовищного наказания, чем быть предоставленным в обществе самому себе и оставаться абсолютно незамеченным.

У.Джеймс

Мероприятия по реализации проекта Создание «безбарьерной среды»

• Оснащение кабинетов лабораторно - учебным оборудованием и наглядными пособиями
• Оборудование гардероба и туалетов на 1 этаже
• Оборудование столовой специальными умывальниками
• Оборудование специальной мебелью читального зала,учебных кабинетов
• Обеспечение школы необходимым техническим оборудованием
• Оснащение мультимедийной техникой и современным специальным ,в т.ч. реабилитационным , учебным компьютерным оборудованием читального зала и кабинетов
• Оснащение спортивного зала и медицинского кабинета специализированным оборудованием
• Доступные классы

Мероприятия по реализации проекта Работа с родителями

• Диагностика , анкетирование
• Организация родителей в «Родительский клуб»
• Составление / коррекция плана работы «Родительского клуба»
• Консультации, тренинги
• Родительские конференции, собрания

Мероприятия по реализации проекта Организация образовательного процесса Обучающиеся

Формирование банка данных о детях, нуждающихся в особых условиях

Диагностика , анкетирование

Разработка индивидуальных образовательных маршрутов

Коррекционно-развивающая работа

Организация дополнительных консультатинных и индивидуальных занятий

Мероприятия по реализации проекта Организация образовательного процесса Педагоги

Формирование банка данных передового опыта,имеющегося по инклюзивному образованию в мире, России, городе.

Диагностика с целью выявления педагогического коллектива для работы по данному направлению,прохождение курсовой подготовки

Организация и проведение психолого-педагогических тренингов для педагогов

Адаптация содержания образовательной программы в различных предметных областях

Индивидуальное планирование работы учителями,которые включены в работу по инклюзивному образованию

Консультирование участников интегративного пространства:учителей,специалистов,родителей

Источники

• https://yandex.ru/images/search?text= инклюзивное%20образование& clid=9403&img_url=http%3A%2F%2Fwww.slit.uspb.ru%2Fjpg%2Fdostepne.jpg&pos=2&rpt=simage
• https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fhnu.docdat.com%2Fpars_docs%2Frefs%2F197%2F196133%2Fimg1.jpg&_=1452169152939&p=6&text= инклюзивное%20образование& clid=9403&pos=196&rpt=simage
• https://yandex.ru/images/search?text= инклюзивное%20образование& clid=9403&img_url=http%3A%2F%2Fedu.mouhta.ru%2Fabout%2Fnews%2F1111.jpg&pos=3&rpt=simage
• https://yandex.ru/images/search?text= инклюзивное%20образование& clid=9403&img_url=http%3A%2F%2Fxn--80adjmkqz7bb6g.xn--p1ai%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F08%2F12.png&pos=4&rpt=simage
• https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fsibkray.ru%2Fupload%2Fiblock%2F4fb%2F2b01e43182497ec049523d89c48855bf.jpg&_=1452169124732&p=2&text= инклюзивное%20образование& clid=9403&pos=87&rpt=simage
• https://yandex.ru/images/search?text= инклюзивное%20образование& clid=9403&img_url=http%3A%2F%2Fcso-central.asia%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F10%2Fmaxresdefault.jpg&pos=9&rpt=simage
• https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fdroplak.ru%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F10%2F191.jpg&_=1452169124732&p=2&text= инклюзивное%20образование& clid=9403&pos=89&rpt=simage
• https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fwww.radugazvukov.ru.images.1c-bitrix-cdn.ru%2Fupload%2Fmedialibrary%2F95f%2FInklusion_Titel-2.jpg%3F1399986960132328&_=1452169132259&p=3&text= инклюзивное%20образование& clid=9403&pos=114&rpt=simage
• https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fwww.koiro.edu.ru%2Fupload%2Fiblock%2Fa19%2FImage00006.jpg&_=1452169132259&p=3&text= инклюзивное%20образование& clid=9403&pos=94&rpt=simage
• https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fb1.m24.ru%2Fc%2F152759.jpg&_=1452169517026&p=9&text= инклюзивное%20образование& clid=9403&pos=281&rpt=simage
• https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fstatic.norma.uz%2FNovoe%2520v%2520zakon%2F16.09.2013%2F1355304089_785844_99.jpg&_=1452169137170&p=4&text= инклюзивное%20образование& clid=9403&pos=142&rpt=simage
• https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fkafanews.com%2Fnew%2Fimages%2Fimge7757801288d3a93e90e808ce51024d9.jpeg&_=1452169132259&p=3&text= инклюзивное%20образование& clid=9403&pos=117&rpt=simage
• https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fold.gluxix.net%2Fimages%2Fstories%2Fnews%2Fpic0349.jpg&_=1452169592055&p=11&text= инклюзивное%20образование& clid=9403&pos=338&rpt=simage
• https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fscope.delo.ws%2Ffiles%2F2014%2F01%2F31.jpg&_=1452169593116&p=12&text= инклюзивное%20образование& clid=9403&pos=371&rpt=simage
• https://yandex.ru/images/search?text= инклюзивное%20образование& clid=9403&img_url=http%3A%2F%2Fkafa-info.com.ua%2Fnews_thumbs%2Fknf83dfa500b5641f590cb458abbb95a2b1_800.jpg&pos=0&rpt=simage