Проект: " Очки носить не стыдно"

конференция учащихся начальных классов общеобразовательных
учреждений Урванского муниципального района КБР

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3 » г.п.Нарткала

                                                                                        Работу выполнил

                                                                 ученик 4 «А» класса

                        Беков Инар

                    Руководитель: Кясова Залина Саладиновна
                      Должность: учитель начальных классов

г.п. Нарткала 2026г

Оглавление

Введение …………………………………………………………. ……3

1.Теоретическая часть ( Очки и их предназначение)..…………..… 4-6

1.1. Из истории возникновения……………………………………...…4

1.2. . Виды очков и области их применения……..…………………. 5-6

2.Практическая часть ( Свойства очков)………..……………….…… 7-12

2.1. Мои наблюдения и эксперименты..…….………..………………. 8-10

2.2. Проблемы зрения...…..…….…………..…………………………. 11 -12

Заключение ………………………………………………………. .… 13

Список литературы ………………………………………………. .… 14

Введение

Одной из наиболее актуальных проблем у детей с нарушениями зрения, является проблема обучения бережному отношению школьников к своему здоровью, своим глазам, начиная с раннего детства.

Зачастую дети, имеющие ту или иную зрительную патологию, в силу своего возраста,  не всегда осознают роль зрения в своей жизни, не владеют навыками гигиенического ухода за своими глазами, а самое главное, стесняются носить очки, что в свою очередь, ведет к нехватке знаний о явлениях окружающего мира, поскольку зрение является одним из самых мощных источников получения информации.

 Цель - выяснить, почему люди носят очки.

Объект исследования - очки.

Предмет исследования - области их применения.

В качестве гипотезы выдвинули предположение, возможно, что все очки, которые люди носят, помогают им лучше видеть.

Задачи:

- Узнать, что такое очки и их предназначение.

- Выяснить виды, свойства очков и области их применения.

- Провести собственный эксперимент.

Методы исследования:

1) теоретический - чтение книг об оптическом стекле, изучение справочной литературы и средств массовой информации;

2) практический - наблюдение, опрос, интервью, эксперимент.

1. ОЧКИ И ИХ ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ

1.1. Из истории возникновения

Слово «очки» образовано от славянского ОЧИ (глаза) при помощи суффикса - к -.

Очки - это оптический прибор в виде двух стёкол на дужках, используемый для коррекции зрения при близорукости или дальнозоркости, либо для защиты глаз от нежелательных механических или иных воздействий. (Викисловарь).

История очков насчитывает несколько тысячелетий...

В гробнице древнеегипетского фараона Тутанхамона были найдены самые старые очки: два тончайших спила изумруда, соединенных бронзовыми пластинками в виде оправы.

Древние греки пользовались оптическими линзами из шлифованного горного хрусталя.

Римский император Нерон часто смотрел гладиаторские бои через изумруд.

Японцы надевали на голову ремешок, к которому крепились специальные «ставни» для глаз.

Эскимосы придумали очки от снежной слепоты - костяные пластины с прорезанной в них щелью.

Рис.1 Рис.2

Первые очки были мало похожи на современные. Они представляли собой просто круглые линзы в оправе. Изобретателями долго не удавалось придумать способ крепления очков около глаз. Так появились лорнеты, монокли, пенсне...

Джентльмены предпочитали монокль, стекло, которое вставлялось в один глаз.

Рис.3

Монокль был весьма популярен среди офицеров и дипломатов. Монокль по праву считался роскошным предметом.

Первые очки начали изготавливать в 13 веке в Венеции, средневековом центре стекольной промышленности. Как и многие изобретения того периода, очки поначалу были встречены с подозрением, но вскоре полезность очков преодолела все возражения, и они распространились среди образованных и богатых. Позднее их стали воспринимать даже как знак образованности, а в высшем обществе - как признак исключительности и элегантности.

1.2. Виды очков и области их применения

Солнцезащитные очки и очки, защищающие от сильного излучения. Используются сварщиками, сталеварами, медработниками, альпинистами и обычными людьми для защиты глаз от сильного ультрафиолетового излучения, которое может повредить сетчатку глаза.

Рис.6 Рис.7

Защитные очки ( от пыли, ветра, воды и др.)

Такие очки для защиты от попадания в глаза мелких частиц, используются строителями, столярами, горнолыжниками, мотоциклистами, пловцами.

Рис.10

Очки приборы

3D-очки, позволяют видеть предметы изображенные на плоскости, объемными

Рис.13

Оптические очки - очки позволяющие человеку с плохим зрением лучше видеть.

Рис.13

Оптические очки - очки позволяющие человеку с плохим зрением лучше видеть.

В итоге изучения литературы мы узнали, что очки - это оптический прибор в виде двух стёкол на дужках, используемый для коррекции зрения, либо для защиты глаз от нежелательных механических или иных воздействий. Существуют разные виды очков и области их применения (солнцезащитные, 3D-очки, очки приборы, оптические очки и др.). И на протяжении веков люди прибегали к очкам не только затем, чтобы лучше видеть, но и чтобы соответствовать веяниям моды.

2. СВОЙСТВА ОЧКОВ

2.1. Мои наблюдения и эксперименты

Для того чтобы определить почему люди носят очки, я стала опрашивать одноклассников и их родителей. Участникам опроса предлагалось ответить на несколько вопросов. Первый вопрос был - носите ли вы очки? Из 40 человек 16 ребят ответили , что носят очки. Следующий вопрос - почему вы носите очки?

А) Чтобы соответствовать веяниям моды - 1 человек.

Б) Чтобы лучше видеть - 3 человека.

В) Только солнцезащитные - 16 человек.

Г) Использую очки предназначенные для просмотра фильмов в формате 3D - 8 человек.

Также мы провели опрос среди взрослых. Из 22 человек 19 ответили, что носят. На вопрос почему вы носите очки мы получили следующие ответы:

А) Чтобы соответствовать веяниям моды - 0 человек.

Б) Чтобы лучше видеть - 10 человека.

В) Только солнцезащитные - 7 человек.

Г) Использую очки предназначенные для просмотра фильмов в формате 3D - 9 человек.

Среди взрослых оказалось 3 человека, которые не носят никакие очки .

Вывод: Большинство ребят и взрослых носят солнцезащитные очки или используют очки предназначенные для просмотра фильмов в формате 3D и 13 человек для того чтобы лучше видеть. В наше время люди не рассматривают такое понятие как мода и носят очки только с определённой целью.

Из проведённого опроса и изученной литературы я убедился, что очки бывают разные. Тогда я решил взять интервью у своиходноклассников и узнать какие очки они носит. Мой одноклассник Денис, носит очки относительно с недавних пор. Он носит очки +2 диоптрий, 1 диоптрий равна силе приближения на 1 метр, это означает, что очки, которые носит Денисприближают предметы на 2 метра.

Так каким волшебным образом очки помогают лучше видеть человеку, для меня пока оставалось загадкой, но только до тех пор, пока я не стал изучать, как же они устроены. С моим преподавателем Залиной Саладиновной , мы ставили эксперименты с разными оптическими приборами.

Бинокль - при рассмотрении автомобиля на далеком расстоянии я не мог разглядеть детали машины, но когда посмотрел в бинокль, то увидел даже номер автомобиля, настолько близко приблизилось изображение.

Следующий эксперимент мы провели с микроскопом. Я заметил, что капля воды, которую мы рассматривали, была прозрачна, а под рассмотрением в микроскоп приобретала детали в виде маленьких организмов, которые в ней находятся, настолько сильно увеличивает изображение микроскоп.

Затем мы взяли лупу. Когда я в неё посмотрел номер машины я не увидел как в бинокле и детали маленьких организмов в воде тоже, но когда я приложил лупу к тексту, то он значительно увеличился. Значит там тоже оптический прибор.

После этого я попробовал посмотреть в разные виды очков.

Солнечные очки - изображения на которые я смотрел (номер машины, капля воды, текст в книге) не изменялся не увеличивался и не уменьшался, только приобретал оттенок цвета очков. В фиолетовых очках предметы были фиолетового оттенка, в чёрных - серого, в коричневых - коричневого.

3D-очки - посмотрев на те же самые изображения ничего не изменилось, но когда я попробовал посмотреть мультфильм в формате 3D, герои на экране были объёмными.

Оптические очки - когда я примерил на себя оптические очки, то сразу почувствовала комфорт в глазах. Я попытался посмотреть на предметы, которые я рассматривал и почувствовала комфорт потому что у меня не 100% зрение.

Таким образом как оказалось, что в бинокле, в микроскопе, в лупе, оптических очках установлены оптические линзы, изготовленные из выпуклого стекла. Результат рассмотрения предметов разный потому, что у них разные увеличительные линзы. Лупа увеличивает раз в пять, а микроскоп примерно в 20 раз.

Теперь мы узнали, что оптические линзы своей формой могут сильно увеличивать предметы, и все таки остался вопрос за счет каких волшебных свойств стекла происходит увеличение предметов.

Оказалось, что стекло может не только увеличивать, но и уменьшать предметы, это происходит из-за того что свет может преломляться за счет формы стекла, то есть свет проходя сквозь стекло изменяет свое направление и либо попадает в определенную точку, либо рассеивается.

2.2. Проблемы зрения

Оптическое строение глаза.

Изучив различные источники информации, я узнал, что в глазе есть оптические линзы - роговица и хрусталик.

Хрусталик обеспечивает фокусирование изображения на сетчатку глаза. Сетчатка подает полученные сигналы в мозг человека.

В зависимости от удаления объекта хрусталик может изменять свою выпуклость, обеспечивая при этом фокусирование изображения точно на сетчатке.

Иногда мышцы, которые управляют хрусталиком, не справляются.

Это наблюдается при близорукости или дальнозоркости.

У близоруких изображение фокусируется не на сетчатке, а перед н

А у дальнозорких изображение формируется уже за сетчаткой.

Таким образом, из всей проделанной нами работы мы узнали о свойствах очков. В бинокле, в микроскопе, в лупе, как и в оптических очках, установлены оптические линзы, изготовленные из выпуклого стекла. Все эти приборы увеличивают предметы, но по разному. Оптические линзы в очках своей формой могут сильно увеличивать предметы. Но как оказалось оптические очки тоже бывают разные - это зависит от того близорукий человек или дальнозоркий. Но самым интересным открытием для меня было то, что любые очки выполняют защитную функцию.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Считаем, что цель нашей работы достигнута через поставленные задачи. Нами подробно изучена справочная литература об очках, их свойствах и предназначении. Проведён опрос одноклассников и их родителей.

В результате нашего исследования гипотеза о том, что все очки, которые люди носят, помогают им лучше видеть не подтвердилась.

Мы узнали, что существуют разные виды очков (солнцезащитные, 3D-очки, очки приборы, оптические очки).

Оптические очки тоже бывают разные - это зависит от того близорукий человек или дальнозоркий. Поэтому близоруким врачи подбирают двояковогнутые (минусовые) линзы, которые «отодвигают» изображение на сетчатку. А дальнозорким - двояковыпуклые (плюсовые), которые «возвращают» изображение.

Интересным открытием для нас было то, что глаза это основной орган восприятия информации человеком. По мнению учёных 90% информации человек получает через зрение, а все очки изобретены для защиты глаз от вредного на них влияния или для помощи нашим глазам.

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ

1. Лаврус В.С. Свет и тепло. К.: НиТ, 1998. Глава «Свет, зрение и цвет». «Наука и жизнь», №5, 1987.

2. Питер Джеймс, Ник Торп. Древние изобретения = AncientInventions. - Мн.: ООО "Попурри", 1997. - 768 с.

3. Очки - статья из Энциклопедического словаря Брокгауза и Ефрона. enc-dic.com/brokgause/Ochki-65532.html

4. История очков от эскимосских костяных пластин...yandex.ru/clck/jsredir?from

10