Проект «Огород на окне» для дошкольников 6 – 7 лет

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

ГОРОДСКОГО ОКРУГА КЛИН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ -

ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 58 «ЩЕЛКУНЧИК»

Московская область, г.Клин, ул.Чайковского, д.64А, корп.2 тел: (49624) 2-33-43, 2-11-71

Проект

«Огород на окне»

для дошкольников 6 – 7 лет

Воспитатель 1 квалификационной категории

Зореева Оксана Александровна

МДОУ ДС №58 «ЩЕЛКУНЧИК»

Московская область, г. о. Клин

г. о. Клин, Московская область.

Апрель, 2018г.

Направление: Познавательно-речевое, информационно — экспериментальное.

Образовательная область: Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора).

Области интеграции: «Социально-коммуникативное развитие»; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Вид проекта: исследовательско – творческий.

Актуальность: влияние окружающего мира на развитие ребенка огромно. Знакомство с бесконечными, постоянно изменяющимися явлениями начинается с первых лет жизни. Явления и объекты природы привлекают красотой, яркостью красок, разнообразием. Наблюдая за ними, ребенок обогащает свой чувственный опыт, на котором и основывается его дальнейшее творчество. Чем глубже ребенок познает таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, нужно создавать условия для исследовательско - творческой деятельности детей. По мнению академика Н. Н. Подъякова, в экспериментировании «…ребенок выступает как своеобразный исследователь, самостоятельно воздействующий различными способами на окружающие его предметы и явления, с целью более полного их познания и освоения». В ходе экспериментальной деятельности создаются ситуации, которые ребенок разрешает посредством проведения опыта и, анализируя, делает вывод, умозаключение и самостоятельно овладевает представлением о том или ином законе или явлении природы. И кем бы ни стал ребенок в будущем, он должен осознавать последствия своих действий, иметь свои представления о законах природы. Поэтому важно с раннего возраста научить ребенка трудиться в природе, беречь ее, а взрослые должны поддержать и развивать интерес к открытиям и создать необходимые условия.

Цель: Развитие интереса к исследовательско - творческой деятельности у детей в процессе выращивания растений в огороде на окне. Повышение уровня речевой активности детей через взаимодействие с воспитателями, сверстниками, родителями.

Проектная идея: Создать в группе огород на окне.

Участники проекта:

-Дети дошкольного возраста 6 – 7 лет (группа «Рукавичка»);

-педагоги;

-родители.

Возраст дошкольников участников проекта: 6-7 лет.

Продолжительность проекта: 09.04.18г. – 22.04.18г.

Основные формы реализации проекта: игровые занятия, работа с родителями, работа с художественной и познавательной литературой, работа с пословицами, художественное творчество, работа с дневником наблюдения, задания, выполняемые в домашних условиях, решение проблемных ситуаций, игровые упражнения и дидактические игры.

Задачи:

- Обобщить и расширить знания дошкольников о том, что растение – живое; об условиях, необходимых для его жизнедеятельности; об изменениях во внешнем виде растения, происходящих в процессе его роста и созревания (появляются и растут корни, листья, плоды и т.п.)

- Формировать интерес к исследовательско-творческой деятельности.

- Формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности при работе на огороде.

- Формировать партнерские взаимоотношения между педагогами, детьми и родителями.

- Стимулировать познавательную активность.

- Развивать аналитическое мышление, умение находить причинно-следственные связи.

- Развивать устную речь, как монологическую, так и диалогическую в процессе деятельности по уходу за огородом, в процессе самостоятельных рассуждений и в групповых обсуждениях.

- Развивать эстетический вкус и творческие способности детей.

- Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям.

- Закреплять трудовые умения и навыки в уходе за растениями.

Гипотеза: Развитие исследовательско-творческого интереса, приобретение речевого опыта в партнерских взаимоотношениях в процессе расширения и уточнения представлений детей об огороде будет успешным, если: в группе будут созданы условия для работы и наблюдения за огородом; а в исследовательско-творческую деятельность будут вовлечены родители.

Предмет исследования: Огород на окне.

Объект исследования: Рассада: кабачков, томатов, перцев, огурцов. Семена: салат кудрявый, лук – батун. Головки лука репчатого и травка для кошек.

Этапы реализации проекта:

организационный – 09.04 – 11.04.18г.

основной – 12.04 – 17.04.18г.

итоговый – 18.04 – 22.04.18г.

Подведение итогов реализации проекта: анализ и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности детей.

Оформление выставки рисунков детей «Загадки с грядки», создание тематического альбома с детскими работами. Составление рассказов детей о том, как ухаживать за растениями. Работа с загадками. Участие в смотре – конкурсе «Огород на окне».

Ожидаемые результаты.

Воспитанники.

1. Дети научатся сажать и ухаживать за растениями, растущими на огороде, познакомятся с условиями их содержания.

2. Появятся знания и представления о росте растений в комнатных условиях как в контейнере с почвой, так и в прозрачном стакане.

3. Улучшится речь, мышление, воображение, память, внимание, восприятие.

4. Обогатится словарный запас по теме проекта, появится опыт коммуникативного общения при партнерских взаимоотношениях, появится навык свободного общения с людьми.

5. Повысится речевой уровень и смогут вступать в публичный диалог.

Способы оценки: Дошкольники.

Диагностика знаний, умений, навыков детей по теме проекта.

Анкетирование родителей.

Наблюдения.

Педагоги.

1.Осуществление инновационной педагогической технологии.

2. Повышение профессионального уровня.

Родители.

1.Активные и заинтересованные участники педагогического процесса.

2. Эффективное взаимодействие и сотрудничество с воспитателями.

Продукт проектной деятельности.

Макет огорода на окне в группе «Вот моя деревня, вот мой огород»; дневник наблюдений; фото - отчет о работе на огороде в группе; выставки рисунков: «Загадки с грядки»; «Наш урожай»; выставка познавательной и художественной литературы; подбор загадок об овощах; игра «Чьи семена?», «Что изменилось?», «Что сначала, что потом».

Участие в смотре - конкурсе на уровне МДОУ «Огород на окне».

Описание проекта.

Одним из перспективных методов, способствующим решению успешной социализации, является метод проектной деятельности, в моём случае проект на тему «Огород на окне».

В качестве объекта исследований были выбраны: семена лук - батун, салат кудрявый, травка для кошек; рассада помидор, перцев, огурцов, кабачков.

Предметом исследования - «Огород на окне».

В проекте были соблюдены правила этапности создания проекта.

Первоначально подобрали материал, информацию в книгах, журналах, интернете, а также оповестили родителей о начале реализации нашего проекта.

Освежили в памяти полученные знания об овощных культурах и навыках ухода за ними. Вспомнили и условия выращивания овощных культур. И несомненно, с детьми продолжили знакомиться с трудом взрослых, которые работают на земле, выращивая продукты питания. Затем творчески подошли к выбору сюжета нашего огорода. Решили, что на окне у нас будет мини деревня, а вокруг создали окружающий мир: это огород с грядками (посадки помидор, огурцов, перца, кабачков, поле (грядки) с посадками семян, домашний скот и домашние животные. Мы с ребятишками помогали этой деревушке в выращивании культур: наблюдали, ухаживали, трудись, общались.

Для успешной реализации проекта потребовалось оснащение экологической зоны группы. Были приобретены и изготовлены дидактические игры («Где растет в саду, огороде? », «Что лишнее?», «Узнай на ощупь», «От какого овоща эта часть? », «Разложи семена», «Вершки и корешки», «Найди по описанию»), а также материал и оборудование для опытов и занятий по данной теме.

Заключительным мероприятием проекта явился смотр - конкурс на тему «Огород на окне».

Заключение.

Огород наш, огород Разместили на оконце,

Много было с ним хлопот, чтоб получше грело солнце.

Что сажать? Когда сажать? И от света и тепла

К дате чтоб не прогадать. Зелень дружная взошла

Сам собой отпал вопрос - Помидоры, огурцы-

Вспомнили про ФГОС. Подрастают - молодцы

К детям надо обратиться - На душистой грядке,

И спросить у них совет. Тоже все в порядке

В парах будем мы сажать, Петрушка, базилик, укроп,

К труду детишек приучать. Ароматнейший лучок.

Поливать не забывайте, Всходы наши подрастают,

Сорняки все удаляйте. С каждым днем они крепчают

А терпение и труд И от детских всех забот

К урожаю приведут. Наш веселый огород

С радостью взялись за дело, Расцветает и живет

И работа закипела. Заходите в гости к нам

Приготовили землицу Огород покажем вам.

Не хотел никто лениться.

Лейки, грабли и мотыжки

Все достали ребятишки.

Семя в землю посадили,

И водичкою полили.

Литература.

1. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ /Авт.-сост.: Л.С.Киселева, Т.А.Данилина, Т.С.Лагода, М.Б.Зуйкова .- 3-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ,2005.

2. Виноградова Н.А., Панкова Е.П. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей. М.: Айрис-пресс, 2008.

3. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозаика-синтез, 2008.

4. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Опыты и эксперименты для дошкольников/ Под ред. О.В. Дыбиной. – 2-е изд., испр. – М.:ТЦ Сфера, 2016. – 192 с.

5. Федосеева П.Г. Организация деятельности уголка природы. Подготовительная группа. / Сост. П.Г. Федосеева. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2009. – 96 с.

6. Поддубная Л.Б. Природа вокруг нас. Подготовительная группа. Занимательные материалы. Сост. Л.Б. Поддубная. – Волгоград: ИТД «Корифей», «2008. – 96 с.

7. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. – М.: МОЗАИКА_СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.

8. Масленникова О.М. Экологические проекты в детском саду / О.М. Масленникова, А.А. Филиппенко. – Изд. 2-е. – Волгоград: Учитель: ИП Гринин Л.Е., 2012. – 232 с.

Интернет – ресурсы.

1. http://www.maam.ru/detskijsad/proekt-ogorod-na-okne-podgotovitelnaja-grupa-450316.html

2. https://dohcolonoc.ru/proektnaya-deyatelnost-v-detskom-sadu/3685-poznavatelno-issledovatelskij-proekt-na-temu-ogorod-na-okne.html

3. http://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2015/02/06/ogorod-na-okne

4. http://ped-kopilka.ru/blogs/ala-ivanovna-efimova/proekt-v-detskom-sadu-dlja-detei-podgotovitelnoi-grupy-nash-ogorod.html