Проект "Пчелка труженица" средний возраст

Экологический проект

«Пчёлка - труженица»

для II младшей группы

Подготовил и реализовал

воспитатель

Гончарова И.В.

Я пахну летом и пыльцой.

Лечу к цветочкам пулей.

Но я бываю очень злой.

К тому, кто лезет в улей!

(Пчела)

«Пчёлка-труженица»

Вид проекта: познавательно-исследовательский с элементами творчества для детей 3-4 лет.

Продолжительность проекта: май - сентябрь.

Участники проекта: дети второй млдшей группы, воспитатель, родители.

Цель проекта: создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе проекта «Пчёлка - труженица».

Задачи:

• формировать у детей элементарные представления о пчелах их строении, способах передвижения; расширять представления о том, что пчёлы собирают цветочный нектар, из которого делают мёд;
• активизировать словарь детей на основе углубления знаний о пчёлах;
• воспитывать брежное отношение ко всему живому, развивать эмоциональную отзывчивость;
• способствовать развитию познавательной активноси в процессе реализации проекта, развивать воображение и творческие способности детей.

Предполагаемые результаты: развитие у детей коммуникативных навыков, расширение кругозора и экологических представлений во время реализации проекта. Проявление ярко выраженного интереса к объектам природы, насекомым-пчёлам.

Актуальность проблемы:

Дошкольный возраст - яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период начинается процесс социализации, устанавливается связь ребёнка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром.

Экологическое образование начинается со знакомства с объектам ближайшего окружения, с которыми ребёнок сталкивается каждый день. Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Изучать их можно в процессе проектно-исследовательской деятельности. Ведь в процессе детского исследования ребёнок получает конкретные навыки: учится наблюдать, рассуждать, планировать работу, учится прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения, словом развивает познавательные способности. Поэтому, детям предоставляется дополнительная возможность приобщаться к исследовательской работе, как к ведущему способу познания окружающего мира.

Дошкольный возраст - это наиболее благоприятный период эмоционального взаимодействия ребёнка с природой. В этом возрасте формируется ответственное отношение к природе. Чем раньше начнётся работа по экологическому воспитанию детей, тем лучше будет результат этой работы. При этом в тесной взаимосвязи должны выступать все формы и виды деятельности детей.

Первый этап - подготовительный

Предварительная работа по подбору материала по теме

Беседы, чтение художественной литературы

Подбор экологических игр:

«Какая польза от мёда?», «Какой вред от пчелы?»

Создание развивающей среды

Подвижные игры: «Зарядка для пчёлок», «Пчёлы и медведь»

Создание условий для продуктивной и изобразительной деятельности

Разгадывание загадок

Второй этап - реализация проекта

Рисование на тему:

«Красивая пчёлка»

Изготовление пособия для дыхательной гимнастики

«Пчёлка на цветочке»

Рисование красками:

«Цветы для пчёлок»

Рассказ о пользе мёда,

демонстрация сот,

проба мёда.

Консультация для родителей

«Оказание первой помощи

при укусе пчелой»

Третий этап - презентация экологического проекта «Пчёлка - труженица»

Наблюдение за пчёлами

Беседы, демонстрация сот, проба мёда

Рисование: «Красивая пчела»

Изготовление пособия «Пчёлка на цветочке»

Спасибо за внимание!