Проект по экологии

Актуальность проблемы

Что изучает экология? Экология - это особый раздел общей биологии. Она изучает взаимодействие живых организмов, их приспособление к жизни друг с другом. Также в экологии изучается характер связи и зависимости живых существ от условий их существования. Я надеюсь, что мой проект "Экологическое воспитание школьников", повысит экологическое мышление, а также экологические знания и экологическую культуру школьников.

Проблема взаимосвязей человека с природой не нова. Однако на данное время, экологическая проблема взаимодействия человека с окружающей средой стала очень острой и принимает все большие масштабы. Нашу планету могут спасти только действия человека, которые происходят на основе глубокого понимания законов, явлений природы, осознание того, что человек является лишь частью окружающего мира.

В условиях экологической катастрофы большое значение имеет экологическое воспитание всех жителей планеты, как маленьких, так и взрослых.

Школа призвана воспитывать школьников в духе любви к родной природе, охраны окружающей среды.

Начальная школа - начальное звено формирования экологической культуры, экологического мышления, усвоение экологических знаний.

Ребенок приходит в 1 класс. У него еще не сформированы устойчивые взгляды, убеждения, интересы. Поэтому задача учителя - сформировать мышление и экологическую культуру каждого ученика, научить молодое поколение жить по законам природы, добиться, чтобы чувство личной ответственности за все живое на Земле, забота о сохранении природы стали чертами характера каждого человека.

Обучение экологии должно быть активным, интересным, рациональным, максимально близким к жизни, а в учебном материале не должно быть перегружено психической информацией, которую дети могут должным образом воспринять.

В. А. Сухомлинский утверждал, что «сама по себе природа не развивает и не воспитывает. Оставив ребенка наедине с ней, только надеяться, что он под влиянием окружающей среды станет умным, глубоко моральным, непримиримым ко злу. Только активное взаимодействие с природой способно воспитывать лучшие человеческие качества».

Сознательное и бережное отношение каждого человека к природе возможно только при наличии экологической культуры, широких экологических знаний, которые должны формироваться, начиная с детства. Знание экологических норм, закономерностей развития природы, знакомства с загадочным миром животных, растений, с особенностями их поведения, проблемами, которые возникают в их жизни, очень часто по вине человека, дадут возможность каждому почувствовать личную ответственность за будущее природы.

Проблема

Современные эксперты после многочисленных исследований и измерений выявляют удручающую экологическую обстановку, которая с каждым прожитым днем только ухудшается: загрязнение воды; уменьшение толщины озонового слоя; уничтожение зеленых насаждений; ухудшение состояния почв; повышение средних температур, и прочее. Глобальная проблема ныне живущих людей — сберечь природу, которая требует немедленных действий. Сохранить ее для подрастающего поколения.

Объект

Объектом нашей проектной деятельности являются природа и ученики начальных классов.

Предмет

Предметом проектной деятельности будет считаться сама природа, которая понимается не только как внешняя по отношению к человеку среда - она включает в себя человека.

Отношение к природе тесно связано с семейными, общественными, производственными, межличностными отношениями человека, охватывает все сферы сознания: научную, политическую, идеологическую, художественную, нравственную, эстетическую, правовую.

Ответственное отношение к природе - сложная характеристика личности. Она означает понимание законов природы, определяющих жизнь человека, проявляется в соблюдении нравственных и правовых принципов природопользования, в активной созидательной деятельности по изучению и охране среды, пропаганде идей правильного природопользования, в борьбе со всем, что губительно отражается на окружающей природе

Гипотеза

Экологическое воспитание школьников будет успешно осуществляться:

1) в условиях реализации воспитательных возможностей содержания учебного материала в совокупности на уроке и внеурочной деятельности;

2) в использовании учителем методов , средств, способствующих формированию нравственно - экологических знаний, умений.

Цель проекта

Формирование у обучающихся ответственного отношения к окружающей среде через привлечение к активной деятельности по изучению и охране природы своей местности.

Задачи

Формирование экологического воспитания всех слоев населения, предполагает:

- воспитание понимания современных экологических проблем государства и мира, осознание их важности, актуальности и универсальности;

- возрождение лучших традиций своего народа во взаимоотношениях с окружающей средой, воспитание любви к родной природе;

- формирование понимания преодоления потребительского отношения к природе;

-развитие личной ответственности за состояние окружающей среды;

- развитие умений принимать ответственные решения по проблемам окружающей среды, овладение нормами экологически грамотного поведения;

- воспитание глубокого уважения к собственному здоровью и выработки навыков его сохранения;

-повышение экологического образования путем применения полученных знаний;

-развитие коммуникативной компетентности учащихся в процессе общения с представителями различных государственных и общественных организаций и социальных групп;

-развитие и совершенствование самообразовательной деятельности учащихся при подготовке и реализации проекта;

-развитие творческого потенциала учащихся.

Методы

Отдаём предпочтение методам, формам и методическим приёмам обучения :

· стимулирование учащихся к постоянному пополнению знаний об окружающей среде, для чего используются на уроках сюжетно-ролевые игры, беседы, доклады учащихся, викторины;

· развитие творческого мышления, умения предвидеть возможные последствия природообразующей деятельности человека, для чего привлекаются методы, обеспечивающие формирование интеллектуальных умений: анализ, синтез, сравнение, установление причинно-следственных связей, опыт, лабораторная работа, беседа, наблюдение – традиционные методы;

· формирование исследовательских навыков, умений, способностей принимать экологически целесообразные решения и самостоятельно приобретать новые знания – проблемный подход к процессу обучения;

· вовлечение учащихся в практическую деятельность по решению проблем окружающей среды местного значения (, пропаганда экологических знаний: лекции, беседы, плакаты)

Новизна исследования

Научная новизна исследования заключается в том, что выявлены и обоснованы педагогические условия, необходимые и достаточные для совершенствования экологического воспитания школьников на основе школьной и внеурочной деятельности; разработана экспериментальная программа проекта для школьников.

Содержание проекта

Создание и реализация данного проекта - формирование экологической культуры, экологических знаний и экологического мышления у школьников. Осуществление проекта происходит с помощью заданий, которым придаётся экологическая направленность. Задания раскрывают не только связи организмов со средой обитания, но и ценностные нормативные и практические деятельностные аспекты отношения человека к родной и социальной природной среде. В результате этого учащиеся чаще вовлекаются в самостоятельный поиск, учатся прогнозировать последствия поведения и деятельности в окружающей среде, овладевают практическими умениями, участвуют в творческой деятельности. Готовим конкурсы рисунков, плакатов, фотографий, сочинений-миниатюр о полюбившемся уголке природы, информационные проектные работы.

Срок реализации

1 год

№

Мероприятие

Срок

Ответственный

1

"Экологическое путешествие"

15 января

Укоева Ц-Х.Д.

2

Всемирный день защиты морских млекопитающих (день китов). Конкурс рисунков.

19 февраля

Классные руководители

3

В рамках международного дня полярного медведя. Развлекательная игровая программа «Где-то на белом свете».

27 февраля

Классные руководители

4

Всемирный день дикой природы. Фотовыставка "Удивительный мир природы".

3 марта

Укоева Ц-Х.Д.

5

День земли. Конкурс плакатов

20 марта

Классные руководители

6

Международный день птиц.

1 апреля

Гармаева С.С.

7

День экологического образования. Конкурс "Эколог"

12 мая

Гармаева С.С.

8

День озера Байкал. Конференция "Славное море - священный Байкал"

8 сентября

Классные руководители

9

День тигра на Дальнем Востоке. Конкурс сочинений-миниатюр

29 сентября

Классные руководители

10

День работников заповедного дела в России. Экскурсия в Национальный парк «Тункинский»

14 октября

Укоева Ц-Х.Д.

11

Международный день антиядерных акций. Конференция «Мы выбираем будущее без радиации!»

9 ноября

Классные руководители

12

Всемирный день домашних животных. Конкурс фотографий

30 ноября

Классные руководители

13

Международный день гор. Мероприятие "День гор"

11 декабря

Классные руководители

14

Кроссворды, загадки, пословицы, поговорки о природе.

В течении года

Классные руководители