Проект по информатике "Как защититься от сетевых хулиганов"

Проект по информатике на тему "Как защитить школьников от сетевых хулиганов"

Выполнили ученики 9а класса Котов Артём и Чуприков Aнатолий

Проблема:

С развитием информационных технологий, средств связи в современном мире подростки слишком много времени уделяют общению в социальных сетях, онлайн-играм и интернету в целом. Но виртуальное пространство оказывается не менее опасным, а порой даже более жестоким, чем реальный мир. Справиться с виртуальной агрессией не каждому человеку под силу, тем более юному. Как защититься от кибербуллинга? Такая проблема сегодня остро встаёт во всём мире в среде подростков. И требует часто быстрого принятия решения.

Цель проекта:

  Разработать памятки для школьников среднего возраста о способах защиты от кибербуллинга.

Задачи проекта:

• Проанализировать современную ситуацию распространения кибербуллинга;
• Выявить основные виды кибербуллинга в подростковой среде;
• Узнать уровень способностей подростков противостоять кибербуллингу;
• Выделить действенные способы самозащиты от агрессии в интернете;
• Составить рекомендации школьникам по преодолению кибербуллинга.

Что такое кибербуллинг ?

Кибербуллинг - электронная травля, жестокость онлайн. Обычно речь идёт о ситуациях, когда подростки используют современные технологии для того, чтобы пугать, притеснять, унижать или иным способами вызывать беспокойство у сверстников.

По данным исследования регионального общественного центра интернет - технологий, каждый второй подросток (44%) становился жертвой кибербуллинга. Примерно в 40% случаев дети, которые были жертвой, сами становятся агрессорами в Сети. Из тех ребят, которые оскорбляли, унижали, вели себя агрессивно по отношению к другим детям, только 15% получили удовлетворение от своих действий. 26% из них сообщают о том, что почувствовали свою неправоту, а 25% испытали стыд.

Последствия кибербуллинга бывают очень тяжёлыми, в их список могут входить не только негативные эмоции: стыд, страх, тревога, но и суицидальные попытки и завершённые суициды. Последствия есть не только для жертвы, но и для агрессоров и свидетелей. Это склонность и к психосоматическим проблемам, и агрессивному поведению, и социальной тревожности.

Вывод: Кибербуллинг - это не просто атака, травля в интернет-пространстве, но особая стрессовая ситуация, в которой оказался подросток. По мнению учёных, к наиболее приемлемым способам противостояния относятся те, что направлены непосредственно на разрешение проблемной ситуации и на поиск социальной поддержки. Со стороны интернет-пространства тема защиты от кибербуллинга активно развивается: программы профилактики кибербуллинга включают в себя в том числе обучение правилам соблюдения конфиденциальности и различению, что можно и что нельзя публиковать в интернете. В сфере образования тоже уделяется особое внимание безопасности школьников в цифровом пространстве: все сайты образовательных учреждений согласно письму Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 мая 2018 г. N 08-1184 должны содержать материалы по информационной безопасности как для обучающихся, педагогов, так и для родителей.

Анкетирование

Цель:  узнать, насколько могут подростки самостоятельно решить возникшие проблемы общения в интернет-пространстве.

Аудитория:  подростки 7-10 класс.

Количество участников:  30 чел.

Вид анкетирования:  пилотажное исследование

Обработка анкет  выявила, что

дети не склонны обращаться к помощи взрослых в решении конфликтов в Сети

чаще переживают, замкнувшись в себе, не рассказывая никому

подростки склонны к ответной агрессии

ЗДЕСЬ БУДЕТ ПРОДУКТ (наверное)

Разработка продукта проекта

Цель продукта:  информирование подростков о способах преодоления кибербуллинга

Форма:  памятка (алгоритм действий).

Содержание -  возможные формы проявления кибербуллинга:

способы реагирования

правовые нормы

телефон доверия

Формат:  А2 и А4

Макет:  выполнен с помощью программы Adobe Photoshop.

Предлагаемое место расположения:  информационные стенды и сайт школы.

Заключение

Представленная нами тема кибербуллинга актуальна как для всего современного общества, пользующегося информационными технологиями, так и для отдельной личности. Всегда перед глазами (или в зоне доступа) должна быть мини-инструкция: что делать в той или иной чрезвычайной ситуации. А проявление кибербуллинга, несомненно, тоже можно отнести к чрезвычайной ситуации в поле человеческого общения.

Нам кажется, что наряду с государственным и корпоративным контролем безопасности информационного пространства, должно быть сформировано сознательное отношение и самого человека к своей безопасности. А сознательное отношение порождается знаниями.

Список использованной литературы

• А.А. Бочавер, Хломов К.Д. Кибербуллинг: травля в пространстве современных технологий. – Психология. Журнал. Высшая школа экономики. 2014. Т. 11. № 3.
• Hinduja S., Patchin J.W. Cyberbullying: Identification, Prevention, & Response. Cyberbullying Research Center. 2014. 9 p.
• Хломов К.Д., Давыдов Д.Г., Бочавер А.А. Кибербуллинг в опыте российских подростков [Электронный ресурс] // Психология и право. 2019. Том 9. № 2. С. 276–295.
• А.А. Баранов, С.В. Рожина. Копинг-стратегии подростка в ситуации кибербуллинга. – « Вестник Удмуртского университета » - 2016. Т.26, вып. 2
• К.Д. Хломов. Психология подросткового возраста: проблема буллинга. 2017
• Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 мая 2018 г. N 08-1184
• В.А. Мальцева. Защита детей от кибербуллинга. « Закон и право » - 2019 № 10
• Е.Н. Волкова, И.В. Волкова. Кибербуллинг как способ социального реагирования подростков на ситуацию буллинга. РГПУ им. Герцена. « Вестник Мининского университета » – 2017 № 3
• Солдатова Г.У., Нестик Т.А., Рассказова Е.И., Зотова Е.Ю. Цифровая компетентность подростков и родителей результаты всероссийского исследования [Электронный ресурс]. М., Фонд Развития Интернет, 2013. 144 с.
• Чернова Е.В. Информационная безопасность человека : учебное пособие для вузов. – Москва: Издательство Юрайт, 2020
• Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 N 63-ФЗ (ред. от 07.04.2020)

Спасибо за внимание!