Проект по ПДД "ОСТОРОЖНО ДОРОГА"

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

Бутурлиновский детский сад № 5

Проект

по ПДД во второй младшей группе

«Осторожно, дорога!»

Тип проекта: познавательно – игровой

Длительность проект: 1 неделя

Участники: воспитанники второй младшей группы, воспитатель

Актуальность:

В последнее время участились случаи дорожно-транспортных происшествий с участием детей. Примечательно, что такие инциденты все чаще фиксируются не на крупных автомагистралях, а на второстепенных дорогах. В связи с этим, задача по обеспечению безопасности дорожного движения приобретает первостепенное значение для государства. Необходимо уделить особое внимание обучению детей – пешеходов и пассажиров, которые находятся в зоне повышенного риска даже вблизи своего места жительства.

Ввиду неполного формирования когнитивных способностей, дошкольники могут испытывать трудности с оценкой рисков и самоконтролем, что повышает вероятность импульсивных действий. К таким действиям может относиться, к примеру, внезапное бегство на проезжую часть

Формирование навыков и привычек в раннем детстве оказывает существенное влияние на поведение человека на протяжении всей его жизни. В этой связи изучение правил дорожного движения приобретает особую важность. Предлагаемый проект, посвященный ознакомлению детей с правилами дорожного движения, призван внести значительный вклад в решение этой актуальной проблемы.

Проблема: незнание детьми правил дорожного движения, правил поведения на улице и на дороге, световых сигналов светофора.

Цель: формирование у детей навыков безопасного, осознанного поведения на дорогах.

Задачи: Необходимо организовать образовательный процесс для детей, направленный на усвоение ими основ Правил дорожного движения (ПДД) и понимание значения дорожных знаков.

Важной задачей является формирование у юных участников дорожного движения практических навыков применения полученных знаний в реальных ситуациях.

Параллельно с этим целесообразно реализовать мероприятия, направленные на повышение уровня осведомленности родителей о вопросах безопасности дорожного движения.

Ожидаемые результаты: заинтересованность детей темой, у детей сформированы первоначальные знания правил дорожного движения и навыки безопасного поведения на дороге и на улице.

Продукт проектной деятельности: Создание в группе уголка по правилам дорожного движения с макетом проезжей части, домов, машин, аппликация «Светофор наш друг».

1 этап (постановка проблемы):

- постановить проблему перед детьми «Для чего необходимо знать правила дорожного движения?».

2 этап (обсуждение проблемы, принятие задач):

- Донести до сознания детей значимость соблюдения правил дорожного движения, подчеркнув, что незнание этих правил может иметь опасные последствия.

- Подбор и изучение художественной литературы и наглядного иллюстрированного материала по теме проекта.

- Изучить методическую литературу;

- Проведение с детьми бесед на темы «Мой друг – светофор» и «Азбука маленького пешехода».

- Обогащение предметно-развивающей среды материалами, способствующими усвоению правил дорожного движения.

- Организация консультаций для родителей по вопросам обучения детей основам безопасности дорожного движения.

3 этап (работа над проектом):

- организовать работу по решению задач проекта через:

1. Рассматривание материала по теме: «Правила дорожного движения», «Мой друг-светофор», «Правила поведения на дороге и на улице», иллюстрации с изображением транспортных средств.

2. Художественное творчество: аппликация «Светофор наш друг», раскраски по ПДД.

3. Чтение художественной литературы: 

А. Барто «Грузовик»;

А. Домоховский«Чудесный островок»;

Б. Житков «Светофор»;

Б. Заходер «Шофер»;

В. Берестов «Про машину»;

В. Веревка «Учимся переходить дорогу»;

В. Кожевников «Светофор»;

В. Семерин «Держись дорожных правил строго»;

Н. Мигунова «Учимся переходить дорогу»;

О. Бедарев «Азбука безопасности»;

С. Волкова «Про правила дорожного движения»;

С. Маршак «Мяч».

4.Беседы по ПДД:

«Мой друг-светофор»

Цель: Введение детей в основы правил дорожного движения, а также разъяснение серьёзных последствий нарушения этих правил.

Задачи:

- Углубить знания о работе светофора, его сигналах и действиях пешеходов при каждом сигнале.

- Закрепить знания правил перехода через дорогу.

- Повторить названия цветов: красный, жёлтый, зелёный.

-Развивать навыки разговорной речи.

Беседа по иллюстрациям "Азбука маленького пешехода":

Цель: Предоставить детям элементарные представления о правилах дорожного движения.

Задачи беседы по иллюстрациям:

- Познакомить детей с основными правилами дорожного движения.

- Формировать начальные навыки безопасного поведения на дороге и улице.

В ходе образовательной программы детям была представлена презентация (печатные иллюстрации) о знаках дорожного движения и световых сигналах светофора.

5. Дидактические игры:

Дидактическая игра «Светофор»

Цель: закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах, развивать внимание, зрительное восприятие; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.

Материал: круги красного, желтого, зеленого цвета, светофор

Описание игрового процесса:

Ведущий игры распределяет среди участников кружки трех цветов: зеленого, желтого и красного. В ходе игры ведущий имитирует работу светофора, последовательно меняя его сигнал. Участники, в свою очередь, демонстрируют кружок соответствующего цвета и поясняют значение данного сигнала в дорожном движении.

Дидактическая игра «Собери автомобиль»

Цель: Научить составлять целое из частей. Развитие восприятия формы, цвета, мыслительных операций. Согласование существительных с прилагательными

Оборудование: разрезные картинки «Транспорт».

Ход игры: каждому из ребят даётся картинка, разрезанная на 3-4 части. Задача детей собрать изображение и назвать то, что получилось.

6. Подвижные игры:

Игры с элементами движения: "Воробушки и автомобиль", " Птички и автомобиль"

Цель данных игр: Развитие у детей ловкости, скорости реакции, пространственной ориентировки и внимания.

Описание:

В играх дети имитируют движение птиц ("воробушки", "птички"), а воспитатель исполняет роль "автомобиля". По сигналу воспитателя дети бегают по площадке, изображая полет птиц. При появлении "автомобиля" дети улетают в свои "гнезда" (на скамейки).

В игре "Птички и автомобиль" используются руль или игрушечный автомобиль. Воспитатель произносит текст о птичках, которые прилетели на дорожку клевать зернышки. Появление "автомобиля" сигнализирует детям о необходимости убегать от него.

Дополнительные игры:

"Цветные автомобили":

Цель: закрепление знаний о цветах светофора (красный, желтый, зеленый) и развитие зрительного восприятия, внимания.

Дети получают рули разных цветов и реагируют на сигналы соответствующего цвета.

"Автобусы":

Цель: развитие координации движений, умения действовать в команде.

Дети делятся на команды "водитель" и "пассажиры". По сигналу они бегут к флажкам, огибают их и возвращаются в колонну.

"Поезд":

Цель: обучение ходьбе и бегу в колонне, умению ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу.

Дети строятся в колонну по одному. Воспитатель дает сигнал, и "поезд" начинает двигаться. По сигналу "Поезд подъезжает к станции" дети останавливаются. После отдыха дети снова собираются в колонну.

7. Сюжетно-ролевая игра:

«Автобус»

Цель: формирование навыков безопасного поведения на дороге.

Задачи: систематизировать имеющиеся знания и умения поведения на дороге; способствовать использованию практических навыков поведения на дороге в игровой деятельности; содействовать развитию правильного поведения на дорогах; поощрять творческую инициативу детей в игровой деятельности, имеющих разные особенности, способности и интересы; использование проблемных ситуаций в процессе игры; использовать усложняющие задания для развития детей;воспитывать дружеские взаимоотношения детей в процессе игровой деятельности.

«Шофёры»

Цель. Познакомить с профессией – Шофер.

Расширение словарного запаса детей.

Воспитывать интерес и уважение к профессии шофера.

Оборудование: автобус, сделанный из стульчиков, руль, кепка водителя, насос, игрушечные машины – легковая, грузовая и легковая.

«Водители и пешеходы»

Цель игры: Расширить знания о правилах дорожного движения.

Задачи: продолжать учить детей ориентироваться по дорожным знакам, соблюдать правила дорожного движения, воспитывать умение быть вежливыми, внимательными друг к другу, уметь ориентироваться в дорожной ситуации,

закрепить представления детей о дорожных знаков, о путях перемещение пешеходов.

8. Игра с макетом.«Наша улица»

Цель и методика проведения занятия по правилам дорожного движения

Цель данного занятия: углубить знания детей о принципах поведения пешеходов и водителей на дороге; закрепить понимание функции светофора; обучить детей различению дорожных знаков (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные), предназначенных для участников дорожного движения.

Материал: макет улицы с домами, перекрестками, игрушечными автомобилями, фигурками пешеходов, светофорной фигуркой, дорожными знаками и макетами деревьев.

Ход занятия:

Занятие проводится на макете улицы (для пешеходов). С помощью фигурок дети моделируют различные дорожные ситуации. Например, на регулируемом перекрестке при зеленом сигнале светофора фигурки переходят улицу, при желтом останавливаются и ждут, а при красном продолжают стоять. Затем фигурки идут по тротуару или обочине дороги до пешеходного перехода, обозначенного информационно-указательным знаком «Пешеходный переход», и там переходят проезжую часть.

Для закрепления знаний о правилах дорожного движения дети могут конструировать различные улицы из строительного материала. Также предлагается выкладывание из счетных палочек светофора, транспорта и дороги.

Физминутка«Зебра»

У асфальтовой дороги (поочередное поднимание рук - вперед, вверх,развести в стороны, опустить)

Возмущались носороги:

- Пешеходам нет пути!

Как дорогу перейти?

Мимо едут, вжик да вжик, (руки на пояс - повороты в стороны)

То такси, то грузовик,

То автобус, то маршрутка –

На дорогу выйти жутко!

Подошёл художник крот: (ходьба на месте)

- Нарисуем переход!

Чёрно-белая дорожка

От порожка до порожка.

Зебра ахнула: - Друзья! (наклоны головы в стороны)

Полосатый он, как я!

С той поры зовёт народ (наклоны головы вперед-назад)

«Зеброй» этот переход.

10. Консультации для родителей:

- консультация: «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения», «Как знакомить детей с ПДД?», «Ребенок учится законам дорог на примере взрослых»

- размещение информации в родительском уголке: «Памятка по правилам дорожного движения», «Это нужно знать!».

Итог работы:

1. Создан в группе уголок Правил дорожного движения.

2. Создан макет проезжей части.

3. Дети владеют понятиями: светофор, дорожные знаки, транспорт, тротуар, дорога.

Достигнутые результаты: дети владеют первоначальными знаниями о правилах дорожного движения и необходимостью соблюдения ППД.

Вывод: проект способствует более глубокому усвоению детьми правил поведения на улице, закреплению знаний и умений, формированию осознанного отношения к их соблюдению, развитию чувства контроля, ответственности за свои поступки.

Список изучаемой литературы:

Авдеева Н.Н., Стёркина Р.Б. «Безопасность». — СПб: «Детство — Пресс», 2004

Белая К.Ю., Зимонина В.Н. Как обеспечить безопасность дошкольников. — М.: «Просвещение», 2000, издание 2

Белая К.Ю., Зимонина В.Н. Твоя безопасность. -М.: «Просвещение», 2000, 2-е издание

Извекова Н.А., Медведева А.Ф. Занятия по правилам дорожного движения.- М.: ООО «ТЦ Сфера», 2009

Клименко В.Р. Обучайте дошкольников правилам движения.- М.: «Просвещение», 1973

Козловская Е.А. Профилактика детского дорожно – транспортного травматизма.- М.: «Издательский Дом Третий Рим», 2008

Комарова Л.Г. Строим из лего.- М.: ООО «Линко — Пресс», 2001

Правила дорожного движения.- М.: «Просвещение», 1984, издание 9

Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора.- М.: «Просвещение», 1989

Старцева О.Ю. Школа дорожных наук.- М.: ООО «ТЦ Сфера», 2009, издание 2

Черепанова С.Н. Правила дорожного движения.- «Издательство Скрипторий 2003»,