Проект по ПДД «Улицы нашего города»

Актуальность проекта

У детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто ставит ребенка перед реальными опасностями, в частности и на улицах.

Ситуация с детским дорожно-транспортным травматизмом была и остаётся очень тревожной.

Несмотря на принимаемые меры по снижению количества дорожно - транспортных происшествий с участием детей и подростков, уровень детского дорожно-транспортного травматизма продолжает оставаться недопустимо высоким.

Чаще всего участниками дорожно – транспортных происшествий становятся дети – пешеходы. В каждой третьей аварии пострадавшими являются дети дошкольного и младшего школьного возраста.

Обеспечение безопасности детей на улицах и дорогах, профилактика детского дорожно-транспортного травматизма является одной из наиболее насущных, требующая безотлагательного решения задача.

Исходя из выше сказанного с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и Правилам дорожного движения, выбирая наиболее подходящие для того или иного возраста формы и методы обучения.

Проект «Улицы нашего города»

Тема проекта: «Улицы нашего города».

Тип проекта: познавательно-игровой.

Вид проекта: краткосрочный (неделя).

Цель: Формирование у детей младшего школьного возраста навыков безопасного поведения через ознакомление с правилами дорожного движения, безопасного поведения на дорогах.

Задачи:

1. Познакомить обучающихся с правилами дорожного движения, со светофором. Учить понимать значение световых сигналов светофора. Формировать начальные навыки безопасного поведения на дороге и на улице.

2. Активировать слуховые и зрительные анализаторы, развивать у обучающихся речь, воображение и мышление. Закрепить названия цветов (желтый, зеленый, красный).

3. Учить младших школьников выполнять правила, действовать в коллективе.

Используемые понятия: светофор, зеленый (красный, желтый) цвет, руль, безопасность, дорога, транспорт, тротуар, проезжая часть, обочина, пешеходный переход, перекрёсток.

Ожидаемые результаты:

1. У обучающихся сформированы первоначальные знания правил дорожного движения и навыков безопасного поведения на дороге и на улице. Заинтересованность темой.

2.Обучающиеся самостоятельно проявляют инициативу: рассматривают иллюстрации, участвуют в беседах, задают вопросы; проявляют творчество, активность и детальность в работе.

Реализация проекта:

1 день.

Интегрированное занятие «Красный, жёлтый, зелёный»

Цели: Дать представление о светофоре, учить понимать значение зеленого и красного сигналов светофора; закрепить название геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник) и основных цветов (красный, зеленый, желтый).

Организационный момент.

Провести беседу с обучающимися, опираясь на их жизненный опыт.

-Дидактическая игра «Угадай транспорт» (отгадывание загадок)

-Рассматривание машин в уголке, -игровое упражнение «Назови и покажи пассажирский и грузовой транспорт»;

-Чтение стихотворений Пляцковский «Светофор»,

С. Маршак «Светофор»,

С. Михалков «Светофор»,

Б. Житков «Светофор».

После прочтения стихотворений, подробное рассуждение о том, что хотел сказать автор.

2 день.

Интегрированное занятие по развитию речи и ЗОЖ «Едем на автобусе»

Задачи: учить анализировать картину, помочь понять ее содержание. Уметь вступить в диалог с учителем, отвечать на вопросы. Упражнять обучающихся в изменении силы голоса. Закреплять знания цветов, активизировать словарь.

-Наблюдение за движением транспорта (автобусов, машин., Наблюдение за светофором и действиями пешеходов.

-Дидактическая игра «Продолжи ряд слов о транспорте».

Игровые упражнения «Напомним Степашке как вести себя в автобусе».

Обучающиеся опираются на имеющиеся знания и составляют памятку для Степашки. После этого смотрят видео-урок «Спокойной ночи малыши. Как вести себя в автобусе».

Просмотр мультфильма «Азбука безопасности».

Беседа о том, как нужно себя вести на дороге, в общественном транспорте, о необходимости пристегиваться.

3 день

Виртуальная экскурсия «Будь осторожен, малыш»

-Организовать беседу о дороге.

После беседы обучающиеся отвечают на вопросы:

Где можно переходить дорогу? Если нет подземного перехода, ты должен пользоваться переходом со светофором. А сигналы светофора вы знаете? Переходя дорогу, всегда надо смотреть по сторонам. Куда мы сначала посмотрим? Можно ли играть на проезжей части? А на тротуаре? И д.р.

-Подвижные игры:

«Воробушки и автомобиль»;

«Машины едут, пешеходы стоят».

Цель: формировать умение двигаться в разных направлениях, не наталкиваясь, друг на друга; совершенствовать умение реагировать на сигнал, развивать ориентацию в пространстве.

-Дидактическая игра «Узкая и широкая дорога».

Б. Заходер «Шофёр»

-Прослушивание музыкального произведения Т. Потапенко, сл. Н. Найдёновой; "Мы едем, едем, едем. ", "Автомобиль".

4 день

Лепка «Светофорик»

-Беседа с обучающимися о дорожных знаках.

-Рассказ учителя «Для чего люди придумали дорожные знаки».

(Беседа с обучающимися инспектора ПДД на тему: "Правила дорожного движения. "

5 день

- Беседа о видах транспорта.

-Дидактическая игра «Четвёртый лишний»

Цель: Развивать логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, память.

-Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на автобусе»

Цель: Развитие социального поведения, навыки правильного общения в транспорте.

-Рассматривание карточек «Азбука дорожного движения».

Выкладывание из геометрических фигур и счетных палочек (светофор, транспорт).

Разработка совместно с обучающимися и родителями макета с изображением улиц, города; знаки макетов: «Светофор», «Пешеход», «Пешеходная дорожка»; иллюстрированные картины со знаками дорожного движения.

Для оценки своей работы предлагается ответить на следующие вопросы: правильно ли были приняты решения при изготовлении того или иного изделия? Была ли какая-нибудь часть работы пустой тратой времени и почему? Что было самым сложным? И, наконец, если бы пришлось выполнять проект снова, что бы вы сделали по-другому?

Раздается памятка для родителей «Обучение детей наблюдательности на улице»

Предполагаемый итог проекта:

Реализация данного проекта позволит сформировать у обучающихся необходимые представления и навыки безопасного поведения на улицах и дорогах.

Обогатится словарный запас обучающихся по темам: «Безопасность дорожного движения», «Транспорт в городе». Обучающиеся будут иметь представления о различных видах транспорта, о правилах дорожного движения и дорожных знаках.

Изготовлены макеты дорожных знаков для самостоятельных игр, атрибуты для сюжетно - ролевых игр.

Повышена компетентность родителей о правилах дорожного движения и безопасного поведения ребёнка на улицах города.

Продукт проектной деятельности: Оформление классного уголка безопасности; макет города, где обозначены улицы с тротуарами и проезжей части; макет транспортного светофора, знак пешеходного перехода, зебра, жезл, дидактические игры по теме ПДД, иллюстрированные картинки с изображениями различных автомобилей и знаками дорожного движения.