Проект по правилам дорожного движения во второй младшей группе

Проект по правилам дорожного

движения во второй

младшей группе

«Обучение дошкольников правилам дорожного движения».

Тип проекта: познавательно-игровой.

Вид проекта: долгосрочный (март - апрель)

Участники проекта: дети, воспитатели,

Родители.

Цель: Формирование у детей младшего

дошкольного возраста навыков безопасного

поведения через ознакомление с правилами

дорожного движения, безопасного поведения на

дорогах.

Задачи проекта:

Образовательные:

1. Познакомить детей младшего дошкольного возраста с правилами дорожного

движения, со светофором. Учить понимать значение световых сигналов светофора. Формировать начальные навыки безопасного поведения на дороге и на улице.

Развивающие:

2. Активировать слуховые и зрительные анализаторы, развивать у детей речь,

воображение и мышление. Закрепить названия цветов (желтый, зеленый, красный).

3. Приучать детей выполнять правила, действовать в коллективе.

Речевые:

4. Активизировать словарь: светофор, зеленый (красный, желтый) цвет, руль,

безопасность, дорога, транспорт, тротуар, проезжая часть, обочина, пешеходный

переход, перекрёсток);

Воспитательные:

- воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения.

Проблема: незнание детьми правил дорожного движения, правил

поведения на улице и на дороге, световых сигналов светофора.

Проблемные вопросы:

1. Родители не достаточно уделяют внимание теме «Правила поведения на дороге», «Правила поведения на улице», «Правила дорожного движения»;

2. Нет знаний у детей о правилах поведения на дороге, о смене сигналов светофора, их смысл.

Ожидаемые результаты:

1.У детей сформированы первоначальные знания правил дорожного движения и навыков безопасного поведения на дороге и на улице. Заинтересованность детей темой.

2.Дети самостоятельно проявляют инициативу: рассматривают иллюстрации,

участвуют в беседах, задают вопросы; проявляют творчество, активность и детальность в работе.

3.С удовольствием рисуют, лепят, играют в разные игры.

4.Участие в совместной деятельности родителей.

Продукт проектной деятельности: Оформление выставки в группе «Транспорт», оформление группы и приемной; выставка

детских работ «Дорога и автомобили»; худ. эстеч. творчество «Светофор», «Осторожно дорога».

Этапы реализации проекта :

1. Подготовительный (постановка проблемы);

2. Основной (обсуждение проблемы, принятие задач);

3. Практический (работа с детьми, работа над проектом);

4. Заключительный (обобщающий презентация проекта,).

Реализация проекта:

1. Работа с родителями:

- консультация «Дети на дорогах», «Легко ли научить ребенка

правильно вести себя на дороге»;

- папка – передвижка «Правила безопасности», «Дети учатся тому, что видят в этой жизни», «Ребенок и улица»;

- беседа «Начните с себя!»; Оформление выставки «Транспорт»;

- памятка для родителей «Все начинается с малого»;

- Рекомендации «Формирование у детей специальных навыков»,

«Обучение детей правилам безопасного поведения в процессе пешего движения, в автомобиле».

2. Работа с детьми: ИГРЫ

Рассматривание материала по теме: «Я соблюдаю правила дорожного движения!», «Мой друг-светофор», «Правила поведения на дороге и на улице», «Внимание! Знаки на дороге» иллюстрации с изображением транспортных средств, альбомы, раскраски по теме.

Конструирование

Выставка « Транспорт »

Полученные результаты:

-Если ребёнку вовремя не дать специальных знаний и навыков, то дети будут действовать только в соответствии с присущими им возрастными психологическими особенностями, а значит, опасно, не контролируя своё поведение. Перед нами встаёт вопрос: как и чему, учить детей? Какие знания и навыки им нужно привить? Ребёнка с детских лет следует учить, управлять своими желаниями, правильно относиться к понятиям "можно", "надо", "нельзя". Это касается всех сфер жизни, в полной мере относится и к поведению на улице и дороге. Ребёнок должен твёрдо усвоить, что каждый участник дорожного движения, и взрослый, и ребёнок, обязан выполнять установленные правила. При этом он вправе рассчитывать, что их будут выполнять и другие участники движения.

- Особое значение, исходя из особенностей возраста детей, для проекта

имела игровая деятельность, где с помощью моделирования, распределения

ролей, делегирования определенных полномочий детям были закреплены

теоретические знания о правилах безопасного поведения на дороге, в

транспорте, в пути.