Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная русско-татарская школа №161» Советский район г. Казань.
Проект по развитию дошкольного наставнического движения
«Я – наставник «8+»
Адресат: ученики 6 классов МБОУ «Школы №161».
Автор (составитель):
педагог-организатор МБОУ «Школа №161»
Болотникова Б.А.
Казань 2023
«Из всех наук, которые должен знать человек,
главнейшая есть наука о том, как жить,
делая как можно меньше зла и как можно больше добра».
Л. Н. Толстой
Детство - время активного социального «развертывания» растущего человека и освоения им социокультурных достижений и ценностей, период пробы и самоопределения в постоянно расширяющихся и усложняющихся контактах.
Школьный возраст традиционно считается периодом интенсивной социализации. Современные дети живут и развиваются в совершенно новых социокультурных условиях. Чрезвычайная занятость родителей, разрыв поколений, изолированность ребёнка в семье и другие тенденции негативно отражаются на социализации современных детей. Эффективная социализация является одним из главных условий жизни ребенка в обществе в целом и личностной готовности ребёнка к школе, в частности.
Проект «Я – наставник «8+» - это комплексный проект по развитию школьного наставничества, основная идея которого формирование позитивной социализации школьников через расширение сферы социального общения, активную деятельность, наставничество, возможности усвоения социальных ценностей и нравственных качеств личности для воспитания будущей активной гражданской позиции подрастающего поколения.
Новизна проекта заключается в интеграции расширенного социального взаимодействия и наставничества в сложившуюся систему школьного образования, а так-же создание отряда наставников из числа Юнармейцев школы, которые в дальнейшем будут вести работу с детьми попавшими в трудную жизненную ситуацию.
Отсутствие опыта у детей школьного возраста в проявлении социально-нравственной позиции, связанной с различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии, ставит вопрос о необходимости осознанного участия подрастающего поколения в жизни общества, отражающего его сознательные реальные действия (поступки) в отношении к окружающему в личном и общественном плане, которые направлены на реализацию общественных ценностей при разумном соотношении личностных и общественных интересов. Включение в воспитательно-образовательный процесс с школьниками наставничества, расширение сферы их социального общения будет способствовать усвоению социальных ценностей и нравственных качеств личности, формированию позитивной социализации в будущем.
Наста́вничество — отношения, в которых опытный или более сведущий человек помогает менее опытному или менее сведущему усвоить определенные компетенции.
Цель проекта: развитие наставничества в школе.
Задачи проекта:
Воспитывать чувства доброты, чуткости, сострадания и сопереживания, терпимости и доброжелательности;
Развивать самостоятельность, ответственность и детскую инициативу по оказанию помощи нуждающимся в их заботе и внимании (детям с ограниченными возможностями здоровья);
Воспитать духовно-нравственную личность с активной жизненной позицией и творческим потенциалом, способной к гармоничному взаимодействию с другими детьми;
Участвовать в социально-значимой и конкурсной деятельности.
Проект «Я – наставник «8+» направлен на развитие таких социальных навыков, как: развитие коммуникативных способностей, опыт ответственного взаимодействия, лидерские навыки, исполнительская дисциплина и инициативность.
Данный проект реализуется через деятельность детей, родителей и педагогов школы. Он включает основные направления деятельности:
1. Информационно-просветительское: работа просветительской направленности с детьми- наставниками;
2. Образовательно-воспитательное: занятия, консультации, «круглые столы», беседы;
3. Досуговое: участие в конкурсах, поездках, концертах, праздниках;
4. Социальное: совместная деятельность с родителями, шефская работа (старшие помогают младшим), участие в социально-значимых акциях.
Проект строится по принципам:
Принцип воспитания и развития социально-активной личности в изменяющихся условиях общественной жизни;
Принцип доброты (предполагает ориентацию на детей с ОВЗ);
Принцип «Я + МЫ» (предполагает личную значимость деятельности для каждого участника проекта);
Принцип активности – «Живём и действуем!»;
Принцип взаимодействия (предполагает организацию совместной деятельности детей и взрослых).
Сроки реализации проекта: с 2021 по 2024годы
Участники проекта: дети и педагоги МБОУ «Школа 161», родители (законные представители), дети с ограниченными возможностями здоровья и др.
Этапы работы над проектом:
- составление теоретических основ проекта;
- оценка профессиональной подготовки Юнармейцев к организации наставничества;
- оценка материально-технической базы для создания условий в соответствии с ФГОС.
- проведение семинаров, «круглых столов», организационных заседаний наставничества;
- консультативные семинары для Юнармейцев МБОУ «Школа 161»;
- разработка и реализация социально-значимых проектов.
- представление результатов реализации проекта по созданию отряда наставников в школе в виде научно-методического семинара /конференции.
Методы реализации проекта:
- анкетирование, диагностика;
- беседы, интервью;
- наблюдения, опросы;
- встречи с детьми - инвалидами;
- встречи с детьми с ОВЗ;
- встречи с членами других детских общественных организаций района.
Формы наставнической работы:
- игры и игровые программы;
- коллективные творческие дела и акции;
- выступление наставников на праздниках;
- организация праздников, концертов, чаепитий с детьми и родителями детей с ОВЗ, детей – инвалидов и их родителей;
- совместное изготовление наставников с детьми с ОВЗ сувениров, открыток, подарков.
Предполагаемые результаты проекта:
Созданы условия для повышения социальной активности, инициативы и самореализации школьников;
Приобщение детей и родителей (законных представителей) воспитанников к социально-культурным нормам, традициям семьи, общества, государства;
Расширено представление о наставничестве у детей МБОУ «Школа 161», родителей (законных представителей) воспитанников;
Создан отряд наставников в МБОУ «Школа 161» «Я – наставник «8+»;
Разработана программа по внедрению и реализации наставничества в школе;
Обеспечена преемственность целей и задач развития личности школьного и начального общего образования.
Календарный план на период реализации проекта:
1 этап - подготовительный (сентябрь 2021г. - август 2024 г.):
2 этап - основной (реализация проекта) (сентябрь 2021 г. - август 2024 г.):
3 этап - заключительный (сентябрь - декабрь 2024 г.)
| № п/п | Этап | Наименование мероприятия | Краткое конкретное описание содержания мероприятия | Сроки или период ( в мес.)
| Ожидаемые результаты
| Предшествующие мероприятия | Исполнители | Механизм контроля | Создаваемые объекты интеллектуальной собственности |
| 1 | Подготовительный | Составление теоретических основ проекта | 1.Консультация с куратором проекта 2.Создание Юнармейский совета-наставников 3.Определение общих задач инновационной работы 4.Разработка теоретических основ проекта | Сентябрь 2021 – август 2024 г. | 1.Выработка принципов и подходов к составлению содержания проекта 2.Выбор методов, технологий и форм реализации проекта | 1.Изучение опыта работы 2. Подбор и анализ научно-методической и практической литературы, парциальных программ | Совет Юнармейских командиров школы, кураторы проекта, Школьное ученическое сообщество школы, родители учеников школы, классные руководители данной общеобразовательной организации. | Анализ | 1.Создание плана проекта 2.Создание электронной библиотеки научно-методического обеспечения проекта |
| Оценка профессиональной подготовки Юнармейцев к организации волонтерской деятельности | 1.Анкетирование 2.Обсуждение | Получение объективных данных о профессиональной подготовке Юнармейцев | Составление тестовых и практических заданий по ФГОС. | Педагоги МБОУ «Школа 161» | Самоанализ, анализ | 1.Тестовые задания для определения личностных лидерских качеств наставников. 2.Методические рекомендации по повышению профессиональной компетенции кураторов. |
| Оценка материально-технической базы для создания условий в соответствии с ФГОС ДО | 1.Составление план-программы по развитию и расширению условий для осуществления наставнической деятельности | Решение организационных вопросов | 1.Изучение требований и норм САНПиН, безопасности и ФГОС МБОУ «Школа 161» | Кураторы проекта | Анализ отчетной документации | План по созданию условий МДОУ для реализации наставничской деятельности |
| 2 | Основной | Семинар «Организация наставнической деятельности в МБОУ «Школа 161»» | Создание условий для развития наставнического движения в школе как одной из форм формирования социальной компетентности. | сентябрь 2020 г. - август 2022 г. | Диссеминация педагогического опыта | 1. Изучение нормативно- правовой базы 2. Изучение методической литературы 3. Изучение передового опыта других организаций | Педагоги МДОУ | Самоанализ, анализ | План по созданию условий для реализации деятельности наставническогоотряда и социальной активности воспитанников. |
| Круглый стол «Из истории наставнического движения» | 1. Наставничество в мире и за рубежом. 2. Могу ли я быть наставником? (анкетирование) 3. Права и обязанности наставника. 4.Создание отряда наставников. | Диссеминация волонтерского и наствническогоопыта | 1. Изучение нормативно- правовой базы 2. Изучение методической литературы 3. Изучение передового опыта | Кураторы проекта и СЮК | Самоанализ, анализ | План круглого стола. Памятки о наставническом движении. |
| Организационное заседание отряда Юнармейцев- наставников | Распределение поручений. Проектирование деятельности отряда по пяти направлениям: социальное, экологическое, спортивное, культурное, гражданско-патриотическое. | Получение информации о работе отряда наставников | 1. Изучение методической литературы 2. Изучение передового опыта | Кураторы проекта, СЮК школы | Самоанализ, анализ | Программа отряда наставнического движения «Я-наставник «8+» |
| Консультативные семинары для кураторов и наставников проекта | Проведение семинаров, консультаций | Повышение компетенции кураторов и наставников | Получение запросов от наставников о возникающих трудностях реализации деятельности | Кураторы проекта и СЮК школы | Анализ, самоанализ | Методические рекомендации для Юнармейцев – наставников. |
| Разработка и реализация социально-значимых проектов | Разработка содержания проектов по пяти направлениям: «В здоровом теле – здоровый дух» «За новые горизонты!» «Культурный калейдоскоп» «Мы в ответе за нашу планету» «С чего начинается Родина?» | Практическая работа наставнического отряда | 1. Изучение методической литературы 2. Изучение передового опыта 3. Анализ ранее реализованных проектов и ранее проделанной работы по данным направлениям | Кураторы проекта СЮК школы | Анализ | Паспорта проектов |
| 3 | Заключительный | Научно-методический семинар /конференция | Представление результатов реализации проекта по созданию отряда наставнического движения в школы «Я-наставник 8+» | сентябрь - декабрь 2024 г | 1.Получение обратной связи от педагогического сообщества, обмен мнениями 2.Разработка методических рекомендаций | 1.Обобщение результатов 2.Размещение информации на сайте школы. | Кураторы проекта СЮК школы | Вынесение решения по результатам проведения | Методические рекомендации для школьников по созданию наставническогоотряда |
Нормативно-организационное обеспечение проекта:
Всеобщая декларация прав человека: принята резолюцией 217 А (III) Генеральной Ассамблеи ООН от 10 декабря 1948 года.
Конвенция о правах ребенка: принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 г.
Конституция Российской Федерации: принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г.
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации»
Государственная программа Российской Федерации "Доступная среда" на 2011–2020 годы: утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 1 декабря 2015 г. № 1297.
Конвенция развития ранней помощи в Российской Федерации на период до 2020 г.: утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 августа 2016 г. № 1839-р.
Указ Президента РФ от 06.12.2017 № 583 «О проведении в Российской Федерации Года добровольца (волонтера)».
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: утвержден Приказом Минобразования науки России от 17 октября 2013 г. № 1155.
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р г. Москва «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025г.»
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы» (Постановление Правительства РФ от 30 декабря 2015 г. № 1493).
Устав МБОУ «Школа 161»
Основная образовательная программа МБОУ «Школа 161»
Программа развития МБОУ «Школа 161»
Кадровое обеспечение проекта:
| Функционал специалиста в проекте организации-заявителя (руководитель, разработчик, участник-эксперт) | Ф.И.О. сотрудника
| Должность, образование, ученая степень (при наличии), ученое звание (при наличии) |
| Кураторы проекта | Болотникова Ю.А. | Педагог-организатор МБОУ «Школа 161» НШ ВВПОД «Юнармия» по Советскому району г. Казань. |
| Наумова Е.А.
| Педагог начальных классов МБОУ «Школа 161» |
| Руководитель проекта | Чугунова С.Р. Болотникова Ю.А. | ЗДВР МБОУ «Школа 161» Педагог-организатор МБОУ «Школа 161» НШ ВВПОД «Юнармия» по Советскому району г. Казань. |
| Разработчики проекта | Муратова Г.А. | Педагог дополнительного образования МБОУ «Школа 161» |
| Красильникова Е.Е. | Педагог дополнительного образования ЦДТ «Танкодром» г. Казань |
| Хамидуллина Г.З. | Педагог дополнительного образования ЦДТ «Азино» г. |
| Васильченко Ю.В. | Учитель технологии МБОУ «Школа 161» |
Материально-техническое обеспечение проекта:
| № п/п | Наименование имеющегося материально-технического обеспечения для реализации проекта (оборудование, программное обеспечение, контент и пр.) | Кол-во (ед.) | Марка/модель | Планируемый вид использования |
| 1 | Проектор | 2 |
| Показ презентаций, моделирование различных ситуаций и среды, индивидуализация и оптимизация обучения детей. |
| 2 | Экран настенный | 1 |
|
| 3 | Компьютер |
|
| Создание различных баз данных, поиск информации |
| 4 | Портативная система звукоусиления | 1 |
| Создание творческой и развивающей площадки для концертов, спектаклей и утренников. |
| 5 | Принтер | 7 |
| Печать |
| 6 | Принтер | 1 | CANON |
| 7 | МФУ | 2 |
| Печать, сканирование, копирование |
| 8 | Телевизор | 4 |
| Просмотр обучающих и развивающих фильмов и телепрограмм |
| 9 | Документ-камера | 1 |
| Демонстрация стационарных изображений и объектов, их увеличение. |
| 10 | Интерактивная доска | 1 |
| Объединение огромного количества демонстрационного материала. Познавательное, речевое, социально-коммуникативное развитие, развитие графо-моторных навыков. Моделирование различных проблемных ситуаций и среды. |
| 11 | Интерактивный стол | 1 |
|
| 33 | Программное обеспечение | 19 | Microsoft | Изучение, улучшение, распространение материала |
Основные риски проекта и пути их минимизации:
| № п/п | Наименование риска | Вероятность возникновения, % | Степень влияния на результат, % | Меры реагирования на риск |
| 1 | Отсутствие мотивации у отдельных участников проекта к его реализации | 10 | 10 | Пропаганда значимости проекта, моральное и материальное стимулирование участников проекта |
| 2 | Недостаточная информированность социального сообщества о наставничестве | 20 | 20 | Развитие сетевого взаимодействия. Работа с социальными партнерами |
| 3 | Кадровый дефицит | 5 | 0 | Привлечение педагогов для реализации проекта Привлечение кадровых ресурсов социальных партнеров |
| 4 | Недостаточная компетентность участников в частных случаях | 20 | 10 | Развитие сетевого взаимодействия. Привлечение специалистов, экспертов и консультантов для разрешения проблемы |
| 5 | Затруднения в выстраивании взаимодействия с учреждениями других ведомств | 5 | 5 | Пропаганда значимости проекта Развитие сетевого взаимодействия. |
Предложения по распространению и внедрению результатов проекта в массовую практику и обеспечению устойчивости проекта после окончания его реализации:
| № п/п | Планируемое мероприятие | Механизмы реализации |
| 1 | Размещение материалов по реализации проекта на сайте школьного образовательного учреждения и в социальных сетях, на профессиональных сайтах. | Обмен опытом по реализации проекта |
| 2 | Организация и проведение семинара по тематике проекта. | Диссеминация опыта работы по проекту |
| 3 | Участие кураторов в конференциях, семинарах, круглых столах по проблемам организации и развития наставнического движения в школе | Диссеминация опыта работы по проекту |
Мероприятия школьного волонтерского движения «Я – наставник «8+» в 2021- 2024 гг.:
| Сроки | Мероприятия | Ответственные |
| Январь - март 2021 г. | Просмотр видеороликов «Я- наставник» Беседа на тему: «Что такое добро?», «Где живёт доброта?», «Что значит добрый человек?», «Легко ли быть добрым?», «Как поделиться добротой?», «Почему добро побеждает зло?», «Как сохранить добро». |
|
| Апрель – май 2021 г. | Изготовление подарков детей- наставников с детьми с ОВЗ: к празднику «День защиты детей». Проведение праздничных концертов для родителей. |
|
| Июнь - август 2021 г. | Акция: «Друзья спорта» летние старты совместно с родителями и детьми с ОВЗ |
|
| Сентябрь – ноябрь 2021 г. | Создание альбома: «Кладезь народной мудрости -пословицы и поговорки о добре, зле и взаимопомощи»; Акция «Хочу помочь» по сбору новогодних игрушек Экологическая акция «Покормите птиц зимой!». |
|
| Декабрь 2021 г. - февраль 2022 г. | Совместный показ театрализованной сказки: «Деревня Снегирево» детьми – наставниками с детьми с ОВЗ для детей- инвалидов; Поздравление Юнармейцами –наставниками детей попавших в трудную жизненную ситуацию. Выступление Юнармейцев –наставников с концертом для воспитанников Дербышкинского дома интерната. | Рябинина Н.А., воспитатель
|
| Март - май 2023 г. | «Неделя добрых дел» - помогать малышам одеваться на прогулку, убирать игрушки на место, поддерживать чистоту на игровом участке, организовывать совместные игры на улице. |
|
| Июнь - август 2022 г. | Изготовление Юнармейских плакатов: «Мы здоровье бережем», Акция: « Мы за здоровый образ жизни» Флешмоб: «Вместе с нами»; Участие в акциях: «Дари добро», «Сад Памяти», «День защиты детей», Акция для детей детски домов «Подари любовь близкому» | ь |
Литература:
1. Арович, Я. Методы работы с волонтерами / под ред. М.Ю. Киселева, И.И. Комаровой // Школа социального менеджмента: Сборник статей. - М.: Карапуз, 2004. - С. 8-9, 75-85.
2. Бадя Л.В. Прогрессивные идеи социальной педагогики и социальной работы в России: история и современность. - М.: Изд-во АСОПиР, 1995.
3. Важдаева, Н. Дело добровольное / Н. Важдаева // Новые известия. - 2007. - 24 авг.
4. Волонтерское движение: организационные, целевые, ценностно-смысловые, информационно-методические основы / Е.В. Мартынова, Е.Г. Попова. - Екатеренбург: ГОУ ВПО «УГТУ-УПИ», 2004.-111 с.
5. Гагарина, В.В. Волонтер - это звучит гордо!/В.В. Гагарина // Вестник благотворительности. - 2007. - №10.-С. 12.
6. Григорович, М.В. У волонтерства русская душа / М.В. Григорович // Новая газета. - 2008. - №3. - С. 8.
7. Дети и молодежь как стратегический ресурс общества: Материалы науч.-практ. и отчет. - выбор. конф. ДИМСИ, г. Ярославль, 27-31 марта 2001 г./ М.: Academia, 2007.-198 с. нот. - (Волонтер и о-во. Волонтер и власть)
8. Иванова, А.С. Добровольческий труд: сущность, функции, специфика/А.С. Иванова // Социологические исследования. - 2005. - №5. - С. 15-22.
9. Карелова Г. Забота о детях - наш долг перед будущим // Социальная работа. - 2002. - №2. - С. 2-6.
10. Кудринская, Л.А. Добровольческий труд: опыт теоретической реконструкции / Л.А. Кудринская. - М.: МГУ, 2006. - 34 c.
11. Митрохина, О.В. Подготовка несовершеннолетних к волонтерской деятельности по профилактике безнадзорности среди сверстников / О.В. Митрохина. - М., 2004.-218 с.
12. Мудрик, А.В. Социализация человека: учеб. пособие/А.В. Мудрик. - М.: Академия, 2004.-304 с.
13. Подготовка волонтеров: программы, рекомендации, модели опыта. - М.: ГОУ ЦРСДОД, 2007 - 60 с.
14. Полехина, Л.В. Волонтеры и волонтерское движение: Сборник реферативных материалов/Л.В. Полехина, В.А. Данович, М.А. Чернова. - СПб, 2007.-128 с.
15. Попов В. Все для здоровья детей // Социальная работа. - 2005. - №2. - С. 21.
16. Толмачева, Л.П. Социализация личности начинается с добровольчества/Л.П. Толмачева. - Новосибирск: Новосибирск, 2001.-56 с.
17. Шабалина, В.В. Воспитание детей - наш долг перед будущим // Социальная работа. - 2006. - №2. - С. 2-6.
18. Шиндаулетова, С.С. Проблемы правового регулирования волонтерской деятельности: Обзор/С.С. Шиндаулетова. - СПб: Фортесс, 2008.-44 с.
Давайте быть внимательней друг к другу,
Давайте быть терпимей и добрей.
Ведь слабому протягивая руку,
Становимся мы сами чуть сильней.
Добро творите. Рук не опускайте.
Цените каждый миг и каждый час.
Живите радостно. И просто знайте,
Что многое зависит лишь от нас!
260
154 992 
