Проект «По страницам книг С. Михалкова»

Структурное подразделение «Детский сад №11 «Радуга»

МБОУ «СШ № 1 г.Вельска»

«По страницам книг С. Михалкова»

Проектная деятельность воспитателей с детьми

Воспитатели:

Карпова О.Ю.

Мартемьянова М.А.

Учитель – логопед Дианова А.Н.

г. Вельск 2023 г.

Актуальность темы:

В настоящее время отмечается снижение интереса у детей и взрослых к чтению литературных произведений. Интерес к книге у детей вытесняется просмотром телепередач, видеофильмов, игрой на компьютере. З. Гриценко заведующий кафедрой эстетического развития дошкольников, Московского государственного университета в статье «Истоки и причины не чтения» пишет: «теряется самоценность детства, исчезает потребность в художественном слове как средства общения с детьми, естественная жизнь подменяется её конструкцией и, как результат, снижается интерес к чтению». Он говорит еще и о том, что ребенок, за редким исключением, в дошкольном возрасте не способен самостоятельно приобщиться к чтению. Современные дети не будут читать, если этого не будут делать взрослые.

Проведенное анкетирование показало, что многие родители читают своим детям прозу, стихи, сказки. По мнению родителей нашей группы, чтение стихов необходимо в любом возрасте. Все очень любят читать стихи таких писателей как С. Я. Маршак, К. И. Чуковский, С. В. Михалков. У С. Михалкова очень много различных стихов, но не все родители смогли назвать более пяти произведений. А ведь его произведения можно использовать на все случаи жизни. Любой дошкольник является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых. Мы рассчитываем, что благодаря знакомству с произведениями С. Михалкова дети научатся дружить, уважительно относиться к труду, смогут понять что «хорошо», а что «плохо», лучше понять «взрослый мир». Стихи С. Михалкова помогут раскрыть и объяснить такие понятия как храбрость, трусость, лень, ложь, доброта, невежество и другие. И мы думаем, что реализация нашего проекта по формированию у детей интереса к книге С. Михалкова позволит изменить отношение родителей к этой проблеме и дети будут еще с большим интересом и уважением относится к его произведениям.

Новизна проекта:

 В ходе эмоционального восприятия забавных и приятных ситуаций в произведениях автора к детям приходит понимание того, что хорошо и что плохо, чего делать нельзя, возникает отвращение к фальши внешней и внутренней. Читая стихи, в которых присутствуют интересные, весёлые выдумки, хитрости, дети становятся наблюдательнее, решительнее, смелее, находчивее.

Участники проекта: дети, воспитатели, учитель – логопед и родители группы «Цветик семицветик»

Вид проекта: познавательно - творческий

Продолжительность проекта: краткосрочный 20.03 – 24.03 2023

Цель: ознакомление детей старшего дошкольного возраста с творчеством Сергея Михалкова.

Задачи:

• вовлечь детей в развивающее обучение, активизация познавательного интереса детей к творчеству С.В.Михалкова;

• формирование умения понимать главную идею произведений, правильно оценивать поступки героев, умения высказывать суждения, оценку прочитанного;

• патриотическое воспитание, уважительное отношение к художественной литературе, культуре, стремление к знаниям на примере жизни поэта;

• развитие диалогической речи, общих речевых навыков, речевого слуха, зрительного внимания и восприятия, артикуляционной, тонкой и общей моторики;

• совершенствовать умение выразительно декламировать стихи.

• воспитание навыков взаимодействия и сотрудничества, активности и самостоятельности, любви к чтению, умение слушать и слышать других;

• развивать у дошкольников память, внимание, мышление, творческую фантазию, речь;

• развитие организационных навыков (умение работать в группах);

• вовлекать детей в коллективное творческое дело (тематические рисунки, выставка работ, подбор материала по творчеству С.В.Михалкова);

• приобщать родителей к семейному чтению литературных произведений.

Предполагаемый результат:

Для воспитателя: 

• удовлетворённость  проведенной работой и результатами проекта;

• собран и систематизирован материал по теме проекта;

• сформировано умение практического и творческого применения знаний в учебно-воспитательной деятельности;

• создана соответствующая предметно-развивающая среда, способствующая психологическому благополучию и здоровью детей.

Для детей: 

• дети получат знания: о творчестве С.Михалкова;

• разовьется кругозор и миропонимание ребенка;

• совершенствуется умение понимать главные идеи произведений, умение анализировать художественные произведения и делать выводы;

• повышение интеллектуального уровня детей;

• активизация познавательного интереса детей при работе с книгой;

• будет проявлено творчество: совершенствование навыков сюжетного рисования к произведениям писателя, изготовят  совместно с родителями, книжки-малышки;

•  познакомятся с правилами общения с книгой;

•  выучат некоторые стихи С. Михалкова;

• совершенствуется умение выразительно читать стихи;

• обогатиться словарный запас;

• развитие связной речи, артикуляционной, тонкой и общей моторики;

• развитию интереса к литературе и чтению;

• исследовательская работа будет способствовать развитию информационного навыка поискового исследования.

Для родителей:

• появится интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей;

•  появится желание общаться с педагогом, участвовать в жизни группы;

• окажут  поддержку в развитии познавательно – поисковой деятельности детей, в оснащении развивающей среды группы.

Этапы реализации проекта:

Достигнутый результат: Проект «По страницам книг С. Михалкова» дал возможность проявить творческие способности каждому ребенку. Проведение проекта способствовало созданию в детском саду психологически комфортной обстановки, совершенствованию игровых навыков детей, их умению чувствовать настроение друг друга, сопереживать друг другу, уважительно относиться к окружающим.

Для повышения интереса к литературным произведениям, необходимо продолжать работу через реализацию новых проектов и использование интегративного подхода в данном направлении.

Список использованной литературы:

• Логинова В.И. Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста.- М.: Просвещение, 1990.

• Михалков С.В. Дядя Степа и другие.- М.: Детская литература, 1999.

• Михалков  С.В. Стихи и сказки. -  М., «Детская литература», 1987.

•  «Сергей Михалков - Детям», М.,1999г.

сайт МААМ.

Приложения:

.

Приложение

Анкета для родителей «Книга в нашей жизни»

Уважаемые родители! Просим вас ответить на вопросы анкеты и проанализировать свои ответы.

1.Читаете ли вы ребенку книги?

Если да, то как часто:

— ежедневно;

— несколько раз в неделю;

— редко, когда есть время.

2. Вы читаете детям книги:

— по просьбе ребенка;

— по своей инициативе.

3. Обсуждаете ли вы прочитанное с ребенком?

4. Есть ли у ребенка домашняя библиотека?

Сколько книг (приблизительно) она включает?

Каких жанров (стихи, сказки и т.д.)?

5. Какие книги предпочитает ваш ребенок:

— сказки;

— стихи;

— литературу о природе;

— энциклопедии, книги познавательного содержания;

— нет определенных предпочтений.

6. Рассказывает ли ваш ребенок о книгах, которые прочитали в детском саду?

7. Ходите вы с ребенком в библиотеку?

8. Читаете ли вы с ребенком произведения для длительного чтения?

Если да, то какие последние произведения вы прочитали?

9. Читаете ли вы сами литературу?

Если да, то какую предпочитаете:

— периодическую (журналы, газеты);

— познавательную;

— художественную.

10.Знает ли ваш ребёнок стихотворения С.Михалкова? Если да, то какие?

М немотаблица к стихотворению «Котята»