Проект «Познавательно - речевое развитие дошкольников через разнообразные методы и приемы по экологическому воспитанию».

ЗАДАЧИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Обучающие:
- Познакомить детей с Красной книгой, её структурой.
- Сформировать представление о Красной книге России;
-Расширять знания об окружающем мире;
Развивающие:
-Развивать память, мышление, речь, умение обобщать результаты. 
- Развивать познавательную активность, любознательность, воображение.
Воспитательные:

- Воспитывать доброжелательное отношение ко всем животным и растениям.
-Воспитывать эмоциональную отзывчивость, умение работать в коллективе, согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Этапы совместной деятельности

Содержание деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат на уровне ребенка

I. Мотивация к деятельности

Цель.

Организовать детей, создать положительный э моциональный настрой, мотивировать детей на включение в деятельность.

Встанем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»;
Если каждый улыбнётся — 
Утро доброе начнётся.
— ДОБРОЕ УТРО!!!

-Ребята, я попрошу вас подойти поближе к нашей книжной полке. Сегодня для вас я подготовила новую выставку книг.
- Давайте подойдем и рассмотрим, какие книги там представлены?  Совершенно верно - это все книги о животных. А как вы думаете, почему я сделала выставку книг именно о животных?
- Дело в том, что животных в наших лесах становится все меньше и меньше и если не принять срочные меры, то некоторые виды животных могут навсегда исчезнуть с лица земли. Как вы думаете, по каким причинам животные исчезают из наших лесов? 

(приложение1)

Создает приветливую, доброжелательную ситуацию для дальнейшей деятельности детей ситуацию.Читает стих.

- Акцентируется внимание детей на том, что из-за д еятельности человека многим животным грозит снижение их численности или даже вымирание

Дети встают в круг.Повторяют слова.
Приветствуют друг друга,

Дети рассматривают книжную выставку, внимательно слушают.

Отвечают на вопросы педагога.

Слушают стих.

Создать эмоциональный настрой на занятия.

Психологическая готовность к предстоящей деятельности, привлечение произвольного внимания

Дети настроены на общение.

II. Поиск, решение задачи, проблемы

Цель.

Опора на опыт детей, необходимый для «открытия нового знания».

Использует наглядные, информационные средства.


Задаёт вопросы, стимулирующие процесс мышления.

Инициирует общее обсуждение.

Слушают внимательно педагога.

Дети отвечают на вопросы.

Привлечено внимание детей.

Проявляют заинтересованность.

Активно включаются в образовательный процесс.

С пособность самостоятельно действовать, овладение способами познавательной деятельности.

III. Планирование деятельности.

Совместное обсуждение решения задачи, проблемы

Цель.

Совместное определение конкретных действий.

Видите ребята, с какой необычной книгой мы познакомились.

-Я хочу прочитать рассказ о животном из этой книги, которое уже давно исчезло с лица земли. Как вы думаете на странице какого цвета, оно помещено? 

«Морские коровы и Красная книга»

(Приложение 2)

-Что произошло с моряками в океане? Что спасло их от голода?

Как моряки назвали странных животных, которых они встретили у берегов Тихого о кеана и почему? Почему через некоторое время эти животные совсем исчезли с лица земли?

Более ста видов разных зверей и птиц уничтожали люди. На одних слишком усердно охотились, другим не оставили даже клочка земли (леса или степи), где они могли бы жить, третьих выловили хищники, привезённые людьми. Немало исчезло и растений. В конце концов, люди поняли: если не помочь природе, растений и животных будет гибнуть всё больше и больше. Чтобы этого не случилось, составили Красную книгу.

Слайд№11

(Приложение 3)

Обращает внимание на детей на книгу.

Выслушивает мнение детей.

Читает рассказ.

Стимулирует к общению, обсуждению детей. Инициирует поиск ответов.

Выражают собственные мысли.

Вступают в диалог, выражают собственные мысли.

Внимательно слушают рассказ.

Отвечают на вопросы, опираясь на собственный опыт.

Испытывать положительные эмоции от правильно решенных познавательных задач.

Проявление речевой активности.

Учение слушать, отвечать на вопросы

Проявление любознательности.

Физкультминутка

Пальчиковая гимнастика

(Приложение 4)

Выполняет совместно с детьми пальчиковую гимнастику, проговаривает текс.

Выполняют

движения в

соответствии с

текстом

Снятие

усталости,

напряжения,

настрой на

т ворчество.

IV. «Открытие» ребенком нового знания, освоения умения, способа деятельности

Цель.

Создание условий для самостоятельного планирования и решения детьми поставленных задач.

-Мы с вами сегодня начнем создавать свою Красную книгу. Я предлагаю начать с красной и зеленой страниц, а потом будем её пополнять. Работать предлагаю подгруппами. Одна подгруппа будет создавать зеленую страницу для нашей книги, а другая - красную. Кто в какой группе будет работать, мы определим при помощи вот этих волшебных карточек.

Подходите и выбирайте. Цвет прямоугольника обозначает цвет страницы, над которой вы будете работать. Выбираем карточки, проходим за столы, где лежат страницы такого же цвета как ваши карточки. Там вы видите картинки с животными. Выберите себе одно животное и вырежьте его по контуру. Не забываем, о правилах техники безопасности при работе с ножницами. Приступайте к работе.

-Теперь вам нужно поместить с воё животное на страничку в нашей книге. Странички необычные, с окошечками.

помещайте его туда. Таким образом, мы сможем не только

смотреть нашу книгу, но и использовать её в качестве игры.

Организует детей на совместную деятельность.

Дает возможность самостоятельного выбора.

Наблюдает за детьми во время выполнения задания.

Индивидуальная помощь, поддержка.

Дети обдумывают, какую страницу будут делать.

Работают все вместе

Самостоятелен в выполнении поставленной задачи.

V. Рефлексия.

Цель.

Осознание детьми своей деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всей группы.

Вот такие две странички получились в нашей Красной книге.

- Ребята, скажите, а охранять нужно только тех животных и растения, которые занесены в Красную книгу? Конечно же, всех животных и растения.

- Что значит охранять животных?

Понравилась наше занятие? Что нового вы узнали? Что вам больше всего запомнилось?

Задает вопросы, стимулирующие процесс мышления.

Стимулирует детей к самоанализу. Выражает восхищение.

Высказываются по поводу полученной информации, качества выполненной работы и воплощения собственного замысла, своего эмоционального состояния и т. д.

Умение выражать
оценку своей работы

Осознание себя как участника познавательного, творческого процесса.

Сформированность элементарных навыков самооценки.

VI. Открытость

Цель: Формирование навыка самостоятельного выбора дальнейшей д еятельности.

Нашу книгу мы будем пополнять. Какие страницы книги у нас остались еще не сделанные? Вспоминайте, из страниц какого цвета состоит Красная книга?  А вам – домашнее задание, чтобы заполнить все страницы книги необходимой информацией, выберите каждый себе одно животное и дома с родителями найдите о нём необходимые сведения.

Мотивирует детей на совместное работу детей с родителями.

Эмоционально настраиваются на дальнейшую совместную и индивидуальную работу.

Умение планировать свои дальнейшие действия с учетом полученных знаний, умений, приобретенного опыта.

Способность взаимодействовать с воспитателем и ребятами. Желание дальше активно участвовать в творческой деятельности.