Проект предметно-развивающей среды кабинета начальных классов (текст к презентации)

2 слайд.

Актуальность. Источником знаний и развития ученика является среда его пребывания, очень важно, чтобы эта среда была именно развивающей. Все дети, как известно, разные, и каждый обучающийся имеет право на собственный путь развития, поэтому в целях реализации индивидуальных интересов и потребностей, предметно-развивающая среда должна обеспечивать каждому ученику право и свободу выбора деятельности.

Цель: развитие детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, развитие способностей и творческого потенциала.

3 слайд.

Задачи:

Достижение результатов (предметных и метапредметных) в урочной и во внеурочной деятельности.

Развитие творческих способностей, а именно музыкальных и художественных.

Развитие коммуникативных способностей, умений организованно проводить свободное время.

4 слайд: Учебная зона

1 – столы для учеников: в учебную зону можно поставить легкие одноместные парты, которые будут передвигаться, благодаря этому, будет легко менять место положение парт, что позволит организовывать работу в малых и больших группах. Традиционные стулья заставляют держать осанку, но, если сделать стул с гибкой спинкой, дети смогут менять свое положение и будут чувствовать себя лучше.
2 – доски (магнитно-маркерная и интерактивная)
3 – доски (поворотная магнитно-маркерная): для работ в группах
4 – интерактивный стол: у стола есть определенная особенность экрана, который и дает возможность ему двигаться. Благодаря этому при разном росте может работать за таким столом, учиться, узнавать новое, решать и выполнять задания. В стол загружены программы, которые помогают развиваться, играть и учиться. Это дает возможность сразу приступать к работе, а не настраивать само оборудование. При необходимости можно подключить флешку.

8 слайд. Игровая зона

Зачастую учащиеся ждут звонка на урок, просто слоняясь по коридору. Или сидят на подоконниках, или просто бегают по всей школе. В связи с этим наблюдается возникновение конфликтных ситуаций, количество которых можно уменьшить, если умело организовать досуг на перемене, имея игровую зону с учетом интересов ребят.