Проект "Птицы нашего края"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 29»

(МБ ДОУ № 29)

624440, Свердловская область, г. Краснотурьинск, ул. Чапаева, 10

электронный адресmbdou29@gmail.com

телефон 834384 (32277)

сайтhttp://29ds.ucoz.ru/

Методическая разработка мероприятия по экологическому воспитанию. Совместная деятельность детей младшего и старшего дошкольного возраста.

«Птицы нашего края»

Разработчики:

Маракова Ксения Олеговна, воспитатель

Баянова Александра Александра, воспитатель

Пономарёва Юлия Анатольевна, воспитатель

г. Краснотурьинск , 2019 год

Введение

Птицы – едва ли не самые интересные объекты для наблюдения в природе. Звери редко попадаются на глаза, а птицы то и дело оказываются у нас на виду.  Мы так привыкли к ним, что зачастую не замечаем: они живут рядом с нами и порой нуждаются в нашей помощи и защите. На территории нашего детского сада в зимний период можно встретить  таких птиц как:  воробьи, голуби, снегири, синички и сороки.

Для чего же нужны птицы? Какую пользу они несут?

В первую очередь неоценима роль птиц в природы – это главные санитары,

если не брать во внимание эту колоссальную пользу, которую приносят птицы, разве не замечательно, что они просто живут рядом с нами, удивляя нас, заставляя задумываться, переживать, радоваться. Может быть, именно поэтому мы называем птиц своими друзьями!

К сожалению,  чем ближе  зима,  тем сложнее птицам  добывать себе корм. Поэтому мы должны помогать своим маленьким, слабым пернатым друзьям.

Ребята младшей группы нашего детского сада познакомились с видами зимующих птиц и постарались помочь им, а дети старшего дошкольного возраста пришли к ним на подмогу.

 Гуляя на прогулках  с детьми и наблюдая   за птицами, мы выяснили особенности видов птиц (окрас, звуки, которые издают птицы, повадки), а понаблюдать вблизи нам помогли кормушку совместно изготовленные с родителями. Судьба этих птиц вызвала бурное обсуждение у детей, искреннее сострадание. У них возникли тысячи вопросов: Как птицы переживут зиму? Чем они питаются? Где добудут себе корм? Как лучше расположить кормушки и где?

Проблема:

дети младшего возраста не узнают и не называют птиц, обитающих на территории нашего детского сада в зимний период времени, имеют косвенные представления о том, как заботиться о них.

Цель :

расширение знаний детей о птицах нашего края, остающихся на зимовку.

Задачи:

1. Сформировать начальные представления о зимующих птицах нашего края через совместную деятельность детей младшего и старшего дошкольного возраста.

2. Создать условия для развития у детей познавательного интереса о зимующих птицах (развивающая среда).

3. Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время.

4. Воспитывать у детей старшего дошкольного возраста желание передавать свой опыт и знания ребятам младшего дошкольного возраста.

Предполагаемые результаты:

1. Дети младшего дошкольного возраста получат начальные знания о птицах своего родного края, научатся проявлять заботу о них.

2. Дети старшего дошкольного возраста поймут, как важен их опыт и знания для младших ребят.

Методы:

1. наблюдение;

2. сбор информации;

3. работа с литературой;

4. обработка собранной информации;

5. творческая работа.

Участники методической разработки: дети младшего и старшего дошкольного возраста МБ ДОУ № 29, родители, педагогический коллектив.

Цикл мероприятий:

1. Работа с родителями «Кормушки для птичек».

2. НОД в подготовительной группе по конструированию из бумаги (птицы).

3. Совместная интегрированная НОД с детьми младшего и старшего возраста «Птичий двор».

4. Совместная творческая деятельность с конструктором «ТИКО» (конструирование кормушек).

5. Игровая деятельность (подвижная игра «Птички в гнёздышках»).

6. Совместная прогулка (покормим птиц зимой).

Ход работы:

1. Р абота с родителями. Провели беседу и разместили материал на стендовой информации о правилах изготовления кормушек. Кормушки для птиц могут быть различных конструкций. Но обязательное условие – защита корма в них от ветра, снега, дождя. Значит, сверху у кормушки надо сделать широкую крышку, а по периметру основания – бортики. После ознакомления с материалом, родителями были изготовлены кормушки не только из природного материала, но и из бросового, которые не составило труда украшать и детям.

1. Н ОД в подготовительной группе по конструированию из бумаги (птицы). Дети были ознакомлены с особенностями внешнего вида зимующих птиц (воробей, синица, снегирь и сорока). Для изготовления объёмных фигур птиц была использована газета, клей ПВА, гуашевые краски, проволока. Для формирования туловища и головы дети сминали газету в плотные комочки, крылья и хвост выполняли из прямых листов бумаги, оклеивали птиц способом папье-маше, окрашивали гуашевыми красками.

1. Совместная интегрированная НОД с детьми младшего и старшего возраста «Птичий детский сад».

• Дети подготовительной группы провели ознакомительную беседу на тему: «Зимующие птицы нашего края»

П едагог провела пальчиковую гимнастику с детьми младшего дошкольного возраста : « Сорока – белобока».

Сорока-белобока кашку варила,

(берем ладошку и начинаем говорить стихи)

деток кормила.
(щекочим ладошку)
Этому дала,
(загибаем мизинчик)
этому дала,
(загибаем безымянный пальчик )
этому дала,
(загибаем средний пальчик)
этому дала,
(загибаем указательный пальчик)
а этому не дала:
(шевелим большой пальчик)
ты дров не носил, печку не топил,
тебе каши не дадим!

• С овместная деятельность детей младшего и старшего возраста - рисование. К каждому ребёнку младшего возраста назначили наставника (дети старшего дошкольного возраста) для совместного раскрашивания зимующих птиц (воробей, синица, снегирь и сорока)

• Аппликация. Создание коллективной работы «Птичий двор». Дети младшего возраста вместе с помощниками разместили своих птиц на ветках рябины.

• Лепка. Дети дополнили общую картину недостающими ягодами рябины, которые выполнили из пластилина красного цвета.

1. Совместная творческая деятельность с конструктором «ТИКО» (конструирование кормушек).

ТИКО – это трансформируемый игровой конструктор, представляющий собой набор ярких плоскостных фигур, которые шарнирно соединяются между собой. Сконструировать можно бесконечное множество как плоскостных, так  и объемных игровых фигур: от дорожки и забора до мебели, корабля или ракеты.

Дети старшего дошкольного возраста учили детей младшего дошкольного возраста конструировать необычные кормушки для нашего птичьего детского сада.

1. Игровая деятельность (подвижная игра «Птички в гнёздышках»).

«ПТИЧКИ В ГНЕЗДЫШКАХ»

Содержание: В центре группы устраивается 3 гнезда из обручей большого диаметра. Дети старшего возраста – птицы (воробей, снегирь и синица) размещаются в гнездах. По сигналу воспитателя дети младшего возраста – птенцы «летают» под музыкальное сопровождение в свободном направлении. По звуковому сигналу воспитателя птенцы летят по своим гнёздам. (для проведения подвижной игры были изготовлены атрибуты – маски птиц).

1. Совместная прогулка (покормим птиц зимой).

Художественное слово:

Спозаранок скачут птицы

По заснеженным ветвям-

Желтогрудые синицы

Прилетели в гости к нам.

«Тинь-тень,

Тили тень,

Все короче зимний день-

Не успеешь пообедать,

Солнце сядет за плетень.

Ни комарика,

Ни мушки.

Всюду только снег да снег.

Хорошо,

Что нам кормушки

Сделал добрый человек»

(Ю. СИНИЦЫН)

Цель прогулки:

Ознакомление детей младшей группы с жизнью зимующих птиц.

Ход беседы:

Какое время года? Докажите. Что принесла с собой зима?

Да, зима принесла много снеговых туч, засыпала все вокруг снегом. Прилетели вместе с хозяйкой ее слуги: пурга, метель и вьюги. А мороз зиме помогает – все водоемы льдом сковал. И гордиться зима своими делами.

Рассказ детям о том, что у зимы бывает разное настроение: то она радостная, то сварливая и даже злая.

Кто больше всего страдает от капризов зимы? (Животные и птицы). Каких птиц мы можем встретить сейчас на нашем участке.

Снегирь- ленивый, грустный, малоподвижный.

Синица - умная, юркая, весёлая.

Воробей – это небольшая птичка семейства воробьиных. Воробьи являются самыми известными пернатыми, которые с огромным удовольствием соседствуют с человеком.

Сороки очень сообразительны, наблюдательны и любопытны.

Загадывание загадок :

Непоседа пёстрая, птица длиннохвостая,

Птица говорливая, самая болтливая.

Вещунья белобока, а зовут её ... ( сорока)

В серой шубке перовой и в морозы он герой.

Скачет, на лету резвится.

Не орёл, а всё же птица ( воробей)

Спиною зеленовата,
Животиком желтовата,
Черненькая шапочка
И полоска галстучка. ( синица)

Красногрудый, чернокрылый,

любит пёрышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять. ( снегирь)

А чем питаются птицы, где они добывают корм зимой? (ответ детей). Самое страшное для птиц – не холод, потому что у них к зиме вырастает подпушек по перышками; самое ужасное – голод. Когда корма мало, для птиц наступают тяжелые времена. Если их не подкармливать, они могут погибнуть. Поэтому нужно заботиться о пернатых друзьях. А для этого необходимо развесить птичьи столовые – кормушки. Их можно вешать на деревья, под навесами, на верандах. А птицы, в знак благодарности, споют вам радостные песни. Вот ребята посмотрите какие кормушки вы приготовили со своими родителями. КАРТИНКИ

Результат работы:

Дети младшего дошкольного возраста ознакомились с видами зимующих птиц Урала. Научились различать цвет оперения разных птиц и их характерные особенности. Дети старшего дошкольного возраста попробовали себя в роли наставников. При общении с детьми младшего возраста, развивали связную речь. Воспитанники обеих возрастных групп в результате проведенных мероприятий не только обогатились знаниями о природе родного края, но и научились ценить, беречь и помогать пернатым.

Литература:

1. Бондаренко Т. М., Экологические занятия с детьми 4-5 лет: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С. С., 2007.

2. Давыдова О. И., Майер А. А., Богославец Г. А, Проекты в работе с семьёй. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2012. (Библиотека журнала «Управление ДОУ».

3. Книга С.А. Экологическое воспитание дошкольников //http://pedsovet.su/

4. Кравченко И. В., Долгова Т. Л., Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы: Методическое пособие / Под ред. Г. М. Киселёвой, л. И. Понаморёвой. – М.: ТЦ Сфера, 2008.

5. Формирование экологической культуры дошкольников: планирование, конспекты занятий /авт. – сост. Л. Г. Киреева, С. В. Бережнова. – Волгоград: Учитель, 2008. 

6. Шорыгина Т. А., Птицы. Какие они? Книга для воспитателей, гувернёров и родителей. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000.

7. Я познаю мир. Птицы: Детская энциклопедия. /В.В. Иваницкий. ­ М.: ООО «Издательство ACT», 2009.