«Человечество погибнет
не в атомном кошмаре -
оно задохнется в
собственных отходах».
Нильс Бор
Тематика Проекта: экологическая культура .
Название проекта: Раздельный сбор мусор: миф или реальность?
Актуальность проекта
"Мусорная" проблема одна из наиболее актуальных для России. В процессе развития человеческой цивилизации абсолютное количество твердых бытовых отходов неуклонно возрастает и является серьезным источником загрязнения и экологической угрозой. Ежегодно в России образуется около 7 млрд. тонн отходов, из которых вторично используется лишь 2 млрд. тонн. В среднем принято считать, что на одного жителя в год накапливается 250 кг мусора. Человек не может жить, не оставляя после себя твердые бытовые отходы (ТБО).
Главная проблема – это проблема бытовых отходов. Ежедневно в населённых пунктах образуется огромное количество бытовых отходов. Нельзя закрывать глаза на тот факт, что огромные горы лежалого мусора — это не просто шрам на лице родного города, но и весьма реальная угроза здоровью и даже жизни его обитателей. Неорганизованные свалки различных отходов – это прямая экологическая опасность. ТБО распространяют неприятный запах и являются средой для размножения болезнетворных бактерий, насекомых и грызунов – переносчиков инфекционных заболеваний; серьезную опасность представляет сжигание ТБО (особенно синтетических материалов и веществ) в урнах и мусорных баках, так как при этом в воздух выделяются токсичные вещества, которые быстро попадают в органы дыхания окружающих людей; разбросанный повсюду ( на улице, на детских площадках) мусор- характеристика уровня нашей бытовой культуры, среда, в которой все мы живем.
Но проблемы сбора и утилизации мусора не следует сводить к простому вывозу отходов с последующим бесконтрольным сваливанием в одну огромную свалку. Правильная организация сортировки промышленного, строительного или бытового мусора и его последующая переработка, пожалуй, еще более сложный и трудоемкий процесс, чем вывоз отходов из жилых зон. Ведь на том месте, где находятся свалки, могли быть разбиты парки, расти леса.
Постепенно создаются условия, при которых люди привыкают к антисанитарному образу жизни и не замечают грязи от выброшенных отходов, нарушают правила антисанитарии, уверены в своей безнаказанности и вольно или невольно воспитывают детей на своем примере. Воспитывается отношение людей к отходам не как к источнику дополнительно и энергии и сырья, а как к чему-то совсем бесполезному и ненужному.
Оригинальность
Цель проекта: Формирование новой экологической культуры, повышение сознательности школьников и их родителей через привлечение их к процессу раздельного сбора мусора.
Все этапы и акции проекта подводили обучающихся к проблемному вопросу: «Что можем сделать мы для улучшения экологии?», и каждый учащийся получил возможность внести свой личный вклад в общее дело.
Ранее в нашем городе не проводились исследования общественного мнения жителей по вопросу раздельного сбора мусора, отношение к проблеме ТБО. Это позволило определить экологическую культуру жителей нашего города и района.
«От задумки - до результата»
Задача проекта - формирование у обучающихся экологического мировоззрения на основе единства научных и практических знаний, ответственного и положительного эмоционально-ценностного отношения к своему здоровью, окружающей среде, активной гражданской позиции, основанной на чувстве сопричастности к решению социально-экологических проблем и личной ответственности за состояние окружающей среды.
Этап I. Подготовительный.
Классный час «Природа в опасности».
Цель: привлечь внимание обучающихся к проблеме экологии, показать какие последствия влечёт загрязнение окружающей среды.
Виды работы: Просмотр видеоролика, ответы на вопросы, составление памятки «Правила поведения в природе».
Проблема: что мы можем сделать, чтобы улучшить экологическую ситуацию?
Решение: На классном часе обучающимися было принято решение реализовать данный проект.
2. Изучение состояния вопроса: подбор и просмотр, обобщение источников литературы, относящейся к исследуемому вопросу.
3. Составление плана мероприятий:
| Сроки | Мероприятие |
| Сентябрь 2019 года | Провести акцию «Чистые берега» |
| Октябрь – Ноябрь 2019 года | Провести исследование территории города и района на наличие контейнеров для раздельного сбора мусора |
| Декабрь 2019 года | Провести анкетирование |
| Ноябрь – Декабрь 2019 года | Провести выставку поделок из бросовых материалов. Провести выставку рисунков на экологическую тему. Создать учебный видеофильм. |
| Январь 2020 года | Провести Акцию «Раздельный сбор мусора» для учеников МОУ СОШ № 4 |
| Февраль 2020 | Участвовать в сборе макулатуры. |
| Февраль – Декабрь 2020 | Участвовать в акции «Крышечки доброты» |
| 2020/ 2021 уч.год | Участвовать в дистанционных конкурсах рисунков на экологическую тему. |
Этап II. Исследовательский
Обучающиеся вместе с родителями прошли по нашему городу и выявили несколько адресов, где находятся пункты и площадки раздельного сбора мусора. Сфотографировали данные места.
Пункт раздельного сбора мусора на заводе «Форесия» . Ул. Б. Заречная д. 1 А
Пункт сбора использованных батареек в Лужском Доме культуры, Пр. Кирова д. 75
Точка раздельного сбора мусора в пос. Дзержинского
Анкетирование. Обучающиеся провели опрос среди своих родственников, знакомых, жителей города Луги и Лужского района на тему раздельного сбора мусора.
Анкета:
Знаете ли вы, что такое раздельный сбор мусора?
Готовы ли вы собирать отходы отдельно?
Знаете ли вы, что некоторые бытовые отходы опасны?
Знаете ли вы, как обращаться с опасными бытовыми отходами?
Применяете ли вы принцип раздельного сбора мусора?
Даёте ли вы бытовым отходам вторую жизнь?
Мы опросили 43 человека. И сделали следующие выводы. Жители нашего города и района видят экологическую пользу от раздельного сбора мусора, готовы поддерживать данную программу, но не имеют пока такой возможности, так как в нашем городе практически нет контейнеров, пунктов раздельного сбора мусора.
Этап III. Творческий
На данном этапе изготовили поделки из мусора и провели выставку: «Поделки из бросового материала». В своих работах мы использовали пластиковую посуду, нитки, ёлочные украшения, старый картон, использованные диски, деревянные катушки, крышки от бутылок, полиэтиленовые пакеты, использованные лампочки, кусочки ткани и т.д.
Поучаствовали в региональном этапе Всероссийского конкура детского рисунка «Береги нашу планету!», «Город будущего».
Провели выставку рисунков в школьной библиотеке, на которой рассказали ученикам младших классов про экологические проблемы.
Этап IV. Практический
На данном этапе мы провели акцию среди обучающихся нашей школы, в которой предложили ребятам попробовать собирать мусор раздельно. Показали на какие категории его можно делить. Далее весь мусор мы отвезли в ЭКО – пункт.
Участвовали в акции «Крышечки доброты».
Работа обучающихся и родителей над созданием учебного видеофильма «Жизнь без мусора».
Этап V. Заключительный
В феврале 2020 года мы участвовали в школьной конференции «В науку первые шаги», на которой представили ученикам начальной школы результаты нашего исследования и заняли I место.
Полезные эффекты от реализации проекта
Реализация экологического проекта «Раздельный сбор мусора: миф или реальность» способствовало воспитанию чувства ответственности за судьбу природы своей малой Родины, осознанию учащимися важной роли экологии в решении глобальных проблем современности, повышению общей экологической культуры учащихся.
Участие в экологическом проекте способствовало формированию и развитию эстетических чувств, понимание того, что в природе всё взаимосвязано и нарушение одной из связей ведёт за собой другие изменения.
Семьи учеников помогали в организации проекта, в проведении некоторых его этапов, так что родители смогли стать полноправными участниками проекта, что позволило укрепить семейные отношения.
В сознании детей закрепилось восприятие использованного мусора, как перспективного ценного ресурса и даже материала для творчества.
У ребят нашей школы появились навыки экологически грамотного и безопасного поведения в повседневной жизни. Они убедились в том, насколько актуальна поднятая нами тема, и решили не останавливаться на достигнутом, а двигаться дальше и стоять на страже экологии любимого города.
Классным руководителям начальной школы было предложено на классных часах познакомиться с видеофильмом «Жизнь без мусора», созданным обучающимися 3 В класса и их родителями и обсудить проблему раздельного сбора мусора.
Р.S. Теперь мы знаем, что тема раздельного сбора мусора волнует не только нас. На данный момент в Ленинградской области работают заводы по переработке мусора, поэтому и в нашем городе появилась возможность раздельного сбора мусора. Мы не останавливаемся на достигнутых результатах и продолжаем заботиться об экологии нашего города. Сейчас, в начале 2021 года, мы уже точно можем ответить на поставленный нами вопрос: раздельный сбор мусора – это реальность, которая пришла в наш город.
551
100 536 
