Проект "Россия - Родина моя"

Проект по патриотическому воспитанию «Россия - Родина моя»

Актуальность.

Патриотизм – это чувство любви к Родине. Формирование патриотических чувств у детей дошкольного возраста - одна из задач нравственного воспитания. Это результат длительного, систематического и целенаправленного воздействия на ребенка. Воспитание отношения к Родине начинается с детства, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру. Задача взрослых заключается в том, чтобы не только вызвать в детях чувство восхищения  родным городом, родной страной, но и чувства уважения к своему народу, чувство гордости за свою страну. Но никакие знания не дадут положительного результата, если  взрослый сам не будет восторгаться своей страной.

Дети - наше будущее. Главное - зародить в детях это великое чувство - быть гражданином своей родины. С данной целью в нашей группе был реализован проект «Наша Родина-Россия»

Проблема: дети мало знают о своей Родине, о символике России, о народных промыслах.

Цель проекта: формирование и систематизация представлений о своей родине, о её культуре и истории, традициях, символах.

Задачи проекта:

• расширять представления о России, познакомить с её городами, со столицей России - Москвой;

• познакомить с разными национальностями, населяющими Россию;

• знакомить детей с русской культурой, языком, традициями;

• формировать бережное отношение к природе;

• формировать у родителей активной жизненной позиции по вопросам патриотического воспитания;

• прививать чувство гордости, уважения символов Российской Федерации;

• воспитывать у дошкольников любовь и уважение к своей семье, городу, краю, стране в которой он живёт.

Вид проекта: познавательный, групповой.

Продолжительность проекта: краткосрочный (февраль – март)

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатель, родители.

Ожидаемые результаты:

• формирование представлений о родной стране, желание быть патриотом своей Родины;

• повышение интереса дошкольников к своему городу, своей стране;

• выставка магнитов с изображением городов России;

• посещение краеведческого музея в ДОУ;

• выставка творческих работ детей: обрывная аппликация «Флаг России», рисование «Народные промыслы», лепка «Хохломская посуда».

Этапы проекта:

1 этап – организационно – подготовительный: (1.02.- 10.02.)

• постановка цели;

• определение направлений, объектов и методов;

• предварительная работа с детьми и родителями;

• выбор оборудования и материалов.

2 этап – основной: (11.02. – 15.03.)

• поиск ответов на поставленные вопросы разными способами, через практическую деятельность детей.

3 этап - обобщающий (заключительный - 18.03.- 29.-03.)

Продукт проекта: выставка магнитов «Города России»

Формы взаимодействия с детьми:

• непосредственная образовательная деятельность;

• чтение художественной литературы;

• ситуационное общение беседы, рассказы;

• просмотр презентаций;

• прослушивание музыкальных произведений, мультфильмов;

• игры (подвижные, дидактические, ролевые и др.); посещение музея.

С родителями:

• консультации и беседы по проблемам патриотического воспитания;

• совместное создание коллекций магнитов с изображением городов России, книжной выставки;

• рекомендации о том, какую литературу можно прочесть детям по этой теме;

Этапы работы над проектом:

1 этап:

• создание предметно – развивающей среды, оформление уголка патриотического воспитания;

• подобрать картины, иллюстрации, аудиозаписи, подготовить презентации;

• подобрать детскую литературу;

• подготовить образцы народной росписи;

• подготовить материалы, конспекты НОД.

2 этап:

Речевое развитие:

1. Вводная беседа «Наша Родина – Россия!»;

2. Беседа «Символы России», «Природа нашей страны;

3. Чтение художественной литературы: С. Михалков «Россия», В. Степанов «Флаг России», пословицы, поговорки о Родине;

4. Чтение сказок народов России «По щучьему веленью», «Мышка и лось»;

5. Книжная выставка «Моя Родина»;

Познавательное развитие:

1. Просмотр презентаций «Наша Родина Россия»;

2. Наблюдение «Где мы видим флаг России?», «Природа нашей Родины»;

3. НОД «Россия – Родина моя»;

4. Рассматривание фото, репродукций картин, иллюстраций;

5. Рассказ воспитателя «Дружба народов»;

6. Посещение краеведческого музея.

Художественно-эстетическое развитие:

1. Слушание гимна России; лепка «Хохломская посуда»;

2. Рисование «народные промыслы»;

3. Дидактическая игра «Собери флаг России»;

4. Слушание песни «Край, в котором ты живёшь» (слова Ю. Этина, музыка Г. Гладкова);

5. Разучивание песни «У России длинные косички»;

6. Оригами «Матрёшка».

Социально-коммуникативное развитие:

1. Сюжетно – ролевые игры «Защитники», «Пограничники»;

2. Ситуативная беседа «С чего начинается Родина?».

Физическое развитие:

1. Русские народные подвижные игры: «Гуси – лебеди», «Горелки», «Салки», «Жмурки»;

2. Хороводная игра - «Веночек», «Платочек»;

3. Пальчиковая игра «Наш дом», «Город – это улицы».

3 этап: Выставка магнитов «Города России»:

Заключение:

В ходе проекта расширили знания о столице России, познакомились с символикой страны, узнали о русском быте. Воспитанники с увлечением рассмотрели фотографии разных животных и растений, характерных именно для нашего края.

В ходе реализации проекта закрепили виды, рассмотрели особенности народного декоративно - прикладного творчества. Лепили хохломскую посуду, нарисовали рисунки на тему «Народные промыслы», посетили краеведческий музей. Познакомились  с разными национальностями, населяющими Россию, традициями и обычаями русского народа.

Воспитанники  и их родители принимали активное участие в создании выставки магнитов «Города России», совместно с родителями расширили предметно - развивающую среду, создали книжную выставку «Моя Родина». В ходе проекта большое внимание уделялось развитию способностей детей наблюдать, описывать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи. Проект был направлен на воспитание у детей патриотических чувств, уважения к своей стране, расширения знаний об удивительном многообразии России.