Воспитательный проект в рамках сетевого взаимодействия между начальными классами МОАУ СОШ №14 г.Краснодар, семьей и организацией «Станция юных техников» по трудовому воспитанию.
Тема воспитательного проекта в рамках сетевого взаимодействия: Формирование у младших школьников положительного отношения к труду.
Участники проекта: Обучающиеся 2а класса школы МОАУ СОШ №14 г.Краснодар, родители
В том числе, социальные партнеры: Станция юных техников
целевая аудитория: учащиеся 2а класса МОАУ СОШ №14 г.Краснодар
Тип проекта: Практико-ориентированный, краткосрочный
Продолжительность: 2 месяца
Актуальность проекта сетевого взаимодействия: согласно требованиям ФГОС НОО и Примерной рабочей программы воспитания, можно отметить, что одной из важнейших задач воспитания является: формирование осознания ценности труда в жизни человека и общества. Однако стоит отметить, что в современном мире ценностное отношение к труду утрачивается. Это подтверждается тестированием учащихся 2А класса. Результаты показали, что у 27% учащихся уровень сформированности эстетических чувств ниже среднего. Но учителя школы без взаимодействия с семьей и общественной организацией не могут решить эту проблему в одиночку. Большие возможности для совместного решения задачи трудового воспитания не имеют средства сетевого взаимодействия партнеров. Проект сетевого взаимодействия позволяет эффективно организовать деятельность социальных партнеров по трудовому воспитанию через использование телекоммуникационных средств.
1.Целевой компонент воспитательного проекта сетевого взаимодействия
Цель проекта сетевого взаимодействия: формирование ценностного отношения к труду у младших школьников.
Задачи:
1. Создать условия для эффективного взаимодействия классного руководителя, семьи, Станции юных техников для трудового воспитания учащихся младшего школьного возраста.
2. Вовлекать родителей в трудовое воспитание обучающихся 2А класса через участие в онлайн-конференциях, совместных воспитательных мероприятиях с детьми.
3. Формировать у младших школьников положительное отношение к труду, его результатам, первоначальные навыки в разной трудовой деятельности через проведение мероприятий в школе и классе.
4. Создать условия в семье для воспитания осознанного понимания значимости труда в жизни.
5. Включить учащихся в различную трудовую деятельность через совместную работу со Станцией юных техников.
Содержательный компонент (направления) сетевого взаимодействия:
1. Организовать эффективное взаимодействие классного руководителя, семьи, Станции юных техников для трудового воспитания учащихся младшего школьного возраста.
2. Активное вовлечение родителей в трудовое воспитание обучающихся 2А класса через участие в онлайн-конференциях, совместных воспитательных мероприятиях с детьми.
3. Проведение мероприятий в школе и классе с целью формирования у младших школьников положительного отношения к труду, его результатам, первоначальных навыков в разной трудовой деятельности.
4. Воспитание в семье осознанного понимания значимости труда в жизни.
5. Работа СЮТ по включению учащихся в различную трудовую деятельность.
2.Участники проекта сетевого взаимодействия и их роли.
| № | Участники | Роли участников | Функции участников |
| 1. | Учитель | Организатор
Информатор
Координатор | - формулирует совместно с обучающимися цели и задачи проекта; - информирует участников проекта о мероприятиях в рамках проекта; - планирует, разрабатывает и проводит мероприятия; - подводит итоги реализации проекта; - организует взаимодействие всех участников проекта. |
| 2. | Учащиеся 4а класса | Субъекты и объекты познавательной деятельности
| - формулируют совместно с учителем цели и задачи проекта; - обсуждают мероприятия в рамках проекта; - участвуют в мероприятиях; - собирают информацию; - совместно с родителями оформляют выполненное задание; - представляют результаты работы; - оценивают результаты своей работы (в том числе, совместной) |
| 3. | Родители | Помощники организаторы
Мотиваторы | - помогают организовывать учителю мероприятия; - помогают учащимся собрать, проанализировать информацию, оформить работу; - поддерживает учащихся, создают позитивный настрой. |
| 4. | Сотрудники СЮТ | Организаторы | - проводят беседу про различные профессии нашего города; - помогают, наставляют; - привлекают детей в волонтерскую деятельность - показывают видеоролик «Отнесись к труду творчески» |
3.Этапы, формы и методы сетевого взаимодействия с:
| Этапы работы | Формы | Методы |
| Подготовительный 1. Подготовка проекта. Работа над определением цели, содержанием, сроков, продолжительности. | Договор о сетевом взаимодействий с Центром технического творчества детей и юношества «Технопарк» | Словесный: беседа https://www.whatsapp.com |
| Круглый стол с семьей учащихся и с сотрудниками благотворительного фонда «Бумеранг добрА» | Словесный: беседа, рассказ Наглядный: методы иллюстраций |
| Практический 1. Включает составление плана совместных мероприятий с семьей и с партнерами. 2. Реализация сотрудничества, совместных действий с семьей, с организацией. | Тестирование «Как хорошо вы знаете профессии?» | Словесный: беседа Наглядный: методы иллюстраций |
| Беседа детей с сотрудниками Центра технического творчества детей и юношества «Технопарк» | Словесный: беседа, рассказ Наглядный: методы иллюстраций, показа |
| Классный час «Труд украшает человека» | Словесный: Рассказ, беседа, лекция Наглядный: Метод иллюстраций, показа |
| Просмотр видеоролика «Отнесись к труду творчески» | Словесный: Рассказ, беседа Наглядный: Метод иллюстраций, показа |
|
| Оформление стенгазеты на тему «Творческая работа моей мечты» | Словесный: беседа Наглядный: методы иллюстраций, показа Практический: Творческая работа |
| Заключительный 1. Происходит подведение итогов совместной работы, определение эффективности сотрудничества, перспективы дальнейшего сотрудничества. | Беседа «Эффективно ли это сотрудничество?» | Словесный: беседа |
| Опрос «Перспективы дальнейшего сотрудничества» | Словесный: беседа
|
4.Результативный компонент.
| № | Планируемые результаты | Критерии оценивания результатов | Диагностический инструментарий |
| 1. | Установление тесного сотрудничества между классным руководителем, СЮТ и родителями в вопросах трудового воспитания. | Качество сотрудничества между классным руководителем, СЮТ и родителями в вопросах трудового воспитания. Координированность действий. | Анализ качества мероприятий, проведенных учителем, родителями и участниками организации «Ангелы добра». |
| 2. | Активное вовлечение родителей в трудовое воспитание обучающихся. | Уровень вовлеченности родителей в трудовое воспитание обучающихся. | Мониторинг посещаемости мероприятий; мониторинг количества участвующих в организации мероприятий. |
| 3. | Формирование у младших школьников положительного отношения к труду, его результатам, первоначальных навыков в разной трудовой деятельности. | Уровень сформированности положительного отношения к труду, его результатам, первоначальных навыков в разной трудовой деятельности.
| Анкетирование, педагогическое наблюдение. |
| 4. | Воспитание в семье осознанного понимания значимости труда в жизни. | Качество воспитания в семье осознанного понимания значимости труда в жизни. | Изучение детских сочинений. |
| 5. | Включение учащихся в различную трудовую деятельность. | Количество учащихся, посещающих СЮТ. | Мониторинг участия в акциях, количество участников. |
5. Продукт воспитательного проекта сетевого взаимодействия: Презентация. Презентация отражает всю деятельность работы, всю совместную работу между начальными классами, семьей учащихся и СЮТ.
6. Платформа для размещения проекта: https://vk.com/tryd138034067. Сайт на тему «Труд украшает человека» включает рубрики: главное, лента новостей, это интересно, сотрудничество с разными организациями, сотрудничество с родителями, фоторепортажи, обратная связь, контакты.
849
74 854 
