Проект «Широкая Масленица»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 29» (МА ДОУ № 29)

624440, Свердловская область, г. Краснотурьинск, ул. Чапаева, 10

электронный адрес[email protected]

телефон 834384 (32277)

сайт https://29kt.tvoysadik.ru/

Проект

«Широкая Масленица»

Составители:

Инструктор по физ. культуре

Бельш Юлия Викторовна

Воспитатели:

Колчанова Алина Максимовна

Пономарёва Юлия Анатольевна

г. Краснотурьинск

2022

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

«Ничто не скрепляет народ, как традиции. Именно на них опирается культуросообразность. Чем богаче традиции, тем духовно богаче народ и тем выше его национальная гордость и человеческое достоинство».

Г.Н. Волков

Глобальные преобразования сегодня происходят во всех сферах социальной жизни, в том числе и в сфере образования. Роль народных систем воспитания относится к важнейшим вопросам педагогики. Наследие каждого народа содержит ценные идеи и опыт воспитания. Сохранение и развитие традиций каждого народа актуально для нашей многонациональной страны. Приобщение к народным традициям обеспечивает духовное и нравственное развитие личности.

Ключевая роль дошкольного воспитания заключается в создании условий для формирования гармоничной, духовно богатой, физически здоровой, развитой личности, обладающей эстетическим сознанием, задатками художественной культуры, творческими способностями к индивидуальному самовыражению через различные формы творческой деятельности.

В дошкольном возрасте формируются глубокие чувства любви и привязанности к своей культуре, к своему народу, к своей земле. Знание истории своего народа, родной культуры, участие в народных праздниках, духовно обогащают ребенка, воспитывают гордость за свой народ, поддерживает интерес к его истории и культуре.

Как жили люди? Как работали и как отдыхали? Что их радовало, а что тревожило? Какие они соблюдали традиции и обычаи? Чем украшали свой быт? Как одевались? Какие игры были у детей? Какие праздники? Ответить на эти и подобные вопросы – значит, восстановить связь времен, вернуть утраченные ценности. Для этого надо обратиться к истокам русской народной культуры, истории Руси, соприкоснуться с народным искусством и частью души ребенка, началом, порождающим личность. Чтобы воспитать в детях гордость за свой народ, поддержать интерес к его истории и культуре, помочь хорошо узнать и уважать свое прошлое, свои истоки, историю и культуру своего народа.

Тип проекта: информационно-познавательный, творческий.

Продолжительность проекта: краткосрочный (7 дней)

Возраст детей: 6-7 лет

Участники проекта: педагоги, дети, родители

Актуальность: Россия богата своими традициями, передающимися из поколения в поколение, и Масленица - один из самых любимых всеми, народный праздник, происходящий в конце зимы, всегда отмечался ярко, шумно и весело, с блинами, ярмарками и скоморохами. Масленица навсегда оставляет самые светлые впечатления, прививая интерес к историческому прошлому страны. В результате реализации этого проекта дети приобретают знания о смене сезонов, узнают новые песни, потеши, частушки, пляски, игры, знакомятся с ремеслом. У детей формируется познавательный интерес, воспитывается эмоциональное, положительное отношение к традициям.

Усвоение традиционных культурных эталонов не только детьми, но и их родными, близкими, сотрудниками детского сада.

Проблема: В настоящее время вызывает тревогу и беспокойство забвение русских традиций, отражающих многовековой опыт познания народом окружающей природы, способов гармоничной жизни в согласии с ней. Одной из проблем дошкольного образования ребенка сегодня -противоречие между богатейшим наследием русского народа и недостаточным представлениями о традициях народа у родителей и детей.

Цель проекта: Формирование представлений о народных традициях у детей дошкольного возраста путем погружения в атмосферу праздничной недели «Широкая Масленица».

Задачи:

Образовательные:

- расширять представления детей о русском обрядовом празднике «Масленица»;

- познакомить с различными жанрами устного народного творчества.

Развивающие:

- развивать коммуникативные способности, память, мышление, внимание;

- формировать интерес к русским народным традициям;

- совершенствовать художественно - творческую деятельность путем ознакомления с предметами русского декоративно - прикладного искусства.

Воспитательные:

- возрождать интерес к русским обрядовым праздникам;

- воспитывать чувство патриотизма, основанного на национальных традициях;

- содействовать формированию сотрудничества в детско-родительских отношениях;

- формировать любовь к Родине, ее истории.

Предполагаемый результат:

Дети

- умеют поддерживать беседу по теме проекта, высказывать свою точку зрения;

- имеют представление о народных обрядовых праздниках, играх;

- владеют знаниями масленичной кухни;

- проявляют интерес к предметам русского декоративно - прикладного искусства;

- с интересом участвует в народных играх;

- выражают положительные эмоции (интерес, удивление, восхищение) при прочтении литературного произведения, прослушивании музыкального произведения;

- активно и доброжелательно взаимодействуют с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

Родители

- ориентированы на приобщение детей к русской культуре в семье;

- проявляют интерес и активное участие а командной работе со всеми участниками воспитательного процесса.

Педагоги

- накопление методического материала;

- установление социально-коммуникативных контактов между педагогами, детьми, и родителями.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1 этап подготовительный

- определение проблемы;

- постановка цели, задач;

- обсуждение проекта с родителями и детьми;

- подбор информации и материалов для реализации проектных мероприятий (народные игры - забавы, частушки, иллюстрации, художественная литература, аудиозаписи с русскими народными песнями, тематические презентации);

- составление перспективного плана работы;

- изготовление атрибутов для проведения подвижных игр;

- подбор материалов для продуктивной деятельности.

2 этап содержательный

Взаимодействие с родителями:

- семейные рецепты приготовления блинов для выпуска сборника «Блинок - масленый бок»;

- чтение с детьми художественных произведений по теме «Масленица»;

-разучивание с детьми частушек и стихотворений

В выходные дни предложить родителям вместе с детьми посетить народные гуляния, организованные на Центральной площади города.

3 этап итоговый

- Оформление выставки продуктов детской деятельности «Масленица»;

- Оформление и выпуск:

- сборника рецептов «Блинок - масленый бок»;

- сборника частушек про тещу;

- сборника стихов посвященного прощеному воскресенью.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В результате проектной деятельности была подтверждена актуальность темы и сформулированы следующие выводы:

Внедрение проекта в воспитательно-образовательный процесс помогло обогатить его содержание. Обеспечило развитие у детей любознательности, стремление изучать традиции родной страны. Дети ближе познакомились с обрядовым праздником «Широкая Масленица».

Работа по проекту помогла развить у воспитанников кругозор, эстетическую восприимчивость. Дети получили возможность почувствовать себя свободными, раскрепощенными, обрели уверенность в себе, в своих силах, в умении мыслить, фантазировать.

Анализируя результаты проекта, мы увидели, что дети с большим интересом включаются в различные виды деятельности, проявляют чувство ответственности за себя и других. Реализуя проект, мы ставила перед собой цель - сделать жизнь детей интересной и содержательной, наполнить её яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.

ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА

1. Евдокимова Е.С. «Технология проектирования в ДОУ» – М. «Сфера», 2006г.

2. Агафонников В. «Заплетися плетень» - русские-народные песни и хороводы. – Москва изд. «Музыка», 1973г.

3. Комарова Т.С., Зацепина И.Б. Программа эстетического воспитания дошкольников. – М., 2005г.

4. Куприна Л.С., Маркеева О.А. «Знакомство детей с русским народным творчеством» - изд. «Детство-Пресс», 1999г.

5. Мельникова Л.И., Зимина А.Н. «Детский музыкальный фольклор» - Москва «ООО Гном – Пресс»,2000г.

6. «Народный месяцеслов. Пословицы, поговорки, приметы» - Москва «Современник» - 2001г.

7. Смирнова О. Д. «Метод проектирования в детском саду». Образовательная область «Чтение художественной литературы»- М. «Скрипторий 2003», 2011г.