Проект "Школа здоровья"

Тема проекта « Школа здоровья »

Полякова Татьяна Михайловна

• Забота о здоровье ребенка – это не просто комплекс санитарно-гигиенических норм и правил и не свод требований к режиму, питанию, труду и отдыху. Это, прежде всего, забота о гармоничной полноте всех физических, духовных сил и венцом этой гармонии является радость творения.
• В.Сухомлинский

Аннотация проекта

Основу проекта составляет совместная деятельность детей, родителей, педагога, направленная на закрепление потребности в здоровом образе жизни и умении его организации.

Занятия:

• Самоподготовка
• Правиловедение
• Юный краевед
• Экологический вестник
• Мастерская карандаша
• Оздоровительные прогулки

Участники проекта

Учащиеся 1-3классов

Проблема Возможно ли, прививая навыки здорового образа жизни детям, воспитать здоровое поколение?

Гипотеза

Эффективное внедрение принципа активного обучения здоровьесберегающей педагогики обеспечит школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе и полноценное развитие, и саморазвитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся.

Противоречия

• Недостаточное использование здоровьесберегающей технологии при наличии повышенного уровня учебной и внеучебной перегрузок обучающихся.
• Несоответствие предъявляемых воспитателями требований возможностям обучающихся, в следствии этого чрезмерное нервно-эмоциональное напряжение детей.

Проблемные вопросы

• Как режим дня и гигиена школьника влияют на здоровье ребенка?
• Каков результат использования приёмов ЗОЖ ?
• Каковы истоки духовного самосовершенствования?
• Как помочь родителям воспитать здорового ребенка?

Цель проекта

Воспитание у детей ценностного отношения к своему здоровью

Задачи проекта

• Формирование мотивационной сферы гигиенического поведения обучающихся.
• Обеспечение физического и психического саморазвития детей.
• Формирование у детей уверенности в себе и своих действиях в нормальной жизни и в ситуациях риска.
• Профилактика асоциального поведения.
• Создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка.
• Обучение родителей обучающихся правилам формирования и закрепления в сознании детей принципов и навыков здорового образа жизни.

Темы самостоятельных исследований обучающихся

• Организация безопасного взаимодействия ребенка с компьютером при подготовке индивидуальных проектов.
• Мама, папа, я – здоровая семья.
• Богатство семейных традиций.

Этапы реализации проекта

• Подготовительный

• Изучение психофизических особенностей детей и их родителей
• Анализ состояния учебно-воспитательного процесса в группе с целью выявления противоречий содержания и организации с учетом установленных потребностей учащихся и их родителей
• Разработка диагностических материалов
• Теоретическая подготовка

2. Этап активных действий по реализации проекта

• Реализация практической деятельности (использование методов, технологий, принципов, средств)

3. Этап подведения итогов и экспертизы деятельности

• Анализ результатов деятельности

Механизмы реализации проекта

• Проведение экскурсий, оздоровительных мероприятий (игр, тренингов, гимнастик), семинаров(театрализованные мероприятия)

Механизмы реализации проекта

• Проведение уроков здорового питания.

Механизмы реализации проекта

• Проведение цикла классных часов «Помощники здоровья», «Если хочешь быть здоров».

Механизмы реализации проекта

• Проведение экскурсий по памятным местам г. Мичуринска

Механизмы реализации проекта

• Проведение внеклассных мероприятий, популяризирующих ценность здорового образа жизни.

Механизмы реализации проекта

• Проведение рейдов по микрорайону

«Мы за здоровый образ жизни!»

Механизмы реализации проекта

Составление экологических и дизайнерских проектов.

Механизмы реализации проекта

• Проведение экскурсионных занятий по мичуринским заводам и научным учреждениям, обеспечивающим жителей города экологически чистыми продуктами.

Механизмы реализации проекта

4

0

32

18

3

24

3

10

28

5

6

36

18

28

17

6

12

14

14

42

20

5

45

35

15

15

13

21

12

1

9

49

25

7

16

9

7

40

40

11

24

10

56

2

63

19

20

27

8

30

Использование на занятиях тренажеров для тренировки глазных мышц

Итоги проекта

• Разработка детского проекта «Растём здоровыми»
• Проведения семинара «Здоровье сберегающие технологии в ГПД».

• Диагностика отношения детей к здоровому образу жизни (по результатам тестирования обучающихся)

Вывод

Гипотеза нашла свое подтверждение:

реализация принципа активного обучения здоровьесберегающей педагогики обеспечивает школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе и полноценное развитие, и саморазвитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся.

Информационные источники

• АлямовскаяВ., Петрова С. Предупреждение психоэмоционального напряжения у детей дошкольного возраста. – М: Скрипторий 2000, 2002.
• Аполлонова Н., Балаева О. Психофизическая коррекция здоровья // Обруч. – 1997. - №3.
• Брагинский В. Ребенок, свободный от стресса // Будь здоров. – 2004. - № 11.
• Воронова Е. Ароматом по болезням // Здоровье детей. – 2003. - № 21.
• Галанов А. Игры, которые лечат. – М.: ОООТЦ «Сфера», 2001.
• Кузнецова М. Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей. – М.: Аркти, 2002.
• Лекманов А. Педагогические здоровьесберегающие технологии // Здоровье детей. – 2003. - № 24.