Проект "Скоро,скоро Новый год"

№ п/п

Виды деятельности

Задачи

1.

I. Прогулки:

Наблюдение (на прогулке):

- За снегом и снежинками

- За птицами (голуби, галки, вороны, воробьи)

- За животными (кошка, собака)

- За деревьями

- За погодой (небом, солнцем, ветром, снегопадом)

- За деятельностью и играми детей и взрослых на детских площадках

- За транспортом

- За поведением взрослых на улице

- За работой дворника

Экспериментальная деятельность (на прогулке)

1. «Снег и лед – тоже вода»

2. «Превращение воды в лед» - изготовление разноцветных льдинок.

1. Расширять представления и знания детей об окружающем мире и явлениях природы, общественной и трудовой деятельности взрослых, об игровой деятельности детей.

2. Совершенствовать практические умения и навыки исследовательской деятельности.

3. Развивать внимание, наблюдательность, мышление, речь, умение анализировать и делать выводы.

4. Воспитывать чувство прекрасного, чувство гармонии с природой, чувство уважения к труду взрослых, доброжелательное отношение к сверстникам.

2.

II. Трудовая деятельность

(на прогулке):

• Помощь воспитателю в постройке из снега «Горка», «Новогодняя ёлка», «Снеговик» и др.

• Украшение построек из снега красками, природным и бросовым материалом, разноцветными льдинками.

• Помощь воспитателю в украшении детской площадки к празднику.

• Расчистка детской площадки и архитектурных построек от снега.

• Подкормка птиц зернышками, крупой, хлебными крошками в кормушке.

• Уборка игрушек после игровой деятельности.

в групповом помещении:

• протирание пыли на полках, полив цветов, мойка и уборка игрушек и др. под руководством воспитателя;

• сервировка стола, дежурство по столовой под руководством младшего воспитателя;

• складывание одежды после прогулки в шкафчики и на просушку.

1. Привлекать к изготовлению праздничных атрибутов, построек из снега и украшению к празднику.

2. Совершенствовать умение самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться, складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь, сушить при необходимости мокрые вещи.

3. Совершенствовать умения и навыки поддерживать поря­док в группе и на участке.

4. Приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столо­вой: помогать сервировать столы.

5. Воспитывать доброжелательное и заботливое отношение к птицам.

3.

III. Игровая деятельность

(совместные игры со взрослыми, сверстниками, самостоятельная игровая деятельность)

• Игры с природным и выносным материалом (на прогулке):

1. Сюжетно – ролевая игра «Магазин», «Путешествие»

2. Нарисуй на снеге палочкой («Елочка пушистая», «Новогодний шарик», «Снежинки», «Новогодний серпантин» и др.)

3. Лепка из снега: «Куличи», «Пирожки», «Тортики»; норки и домики для зверят и др.

4. Катание на санках, ледянках, лыжах.

• Игры пальчиковые:

1. «Снежок»

2. «Зайчики»

3. «Варежка»

4. «Прогулка»

5. «Десять пальцев»

• Игры на развитие зрительно – моторной координации

1. «Обводилки»

2. «Штриховка»

3. «Лабиринты»

4. Выкладывание палочками (камешками, фасолью, косточками) по образцу.

5. Рисование силуэтов.

6 Рисование по клеточкам.

• Игры подвижные:

1. Мы шагаем по сугробам…

2. «Горелки»

3. «Два Мороза»

4. «Метель и солнце»

5. «Попади в цель»

6. «Лиса и зайцы»

7. «Городки на снегу»

8. «Самый быстрый»

Самостоятельная двигательная активность – катание на горке, на санках, лыжах, бег между препятствиями по снежному валу и др.

• Игры хороводные:

1.»Снежный ком»

2.»Карусели»

• Игры речевые:

1. «Кто больше назовет предметов?»

2. «Закончи предложение»

3. «Опиши предмет»

4. «Вставь пропущенное слово»

5. «Скажи наоборот»

6. «Узнай по описанию»

7. «Что лишнее?»

8. «Запомни и повтори слова»

• Сюжетно – ролевые игры:

1. «Семья»

2. «Магазин»

3. «Путешествие»

1. Расширять представления о подготовке к празднику Новый год.

2. Расширять словарный запас, развивать диалогическую речь, мышление, память, фантазию, воображение.

3. Способствовать укреплению дружеских взаимоотношений, речевому общению, эмоциональной отзывчивости.

4. Воспитывать доброе, заботливое отношение к сверстникам.

1. Развивать мелкую моторику и двигательную активность рук, зрительно- моторную координацию, речь.

2. Учить производить движения в такт с текстом.

3. Осуществлять подготовку руки к письму в школе.

4. Вызвать у детей позитивный эмоциональный настрой, желание играть со взрослым и самостоятельно.

1. Способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей.

2. Развивать и совершенствовать физические и эмоциональные качества (быстроту, ловкость, равновесие, выносливость, силу воли, внимание, глазомер, координацию движений).

3. Воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками, умение сопереживать, радоваться за друзей, оказывать взаимопомощь.

1. Учить детей играть согласно слов и правил игры.

2. Создать благоприятную, веселую атмосферу, развивать положительные эмоции.

3. Воспитывать доброжелательные отношения между сверстниками.

1. Учить называть признаки праздника Нового года, подбирать антонимы, слова по смыслу и согласовывать их со всеми членами предложения.

2. Развивать мышление, память, монологическую речь.

3. Расширять словарный запас.

1. Учить детей самостоятельно распределять роли в игре, уступать главную роль друг другу, принимать на себя второстепенные роли.

2. Учить отображать в игре трудовую и общественную деятельность взрослых.

3. Развивать диалоговую речь, коммуникативные способности, умение общаться вежливо, тактично, дружелюбно.

4. Воспитывать культуру поведения и речи, доброжелательное отношение к сверстникам.

4.

IV. Непосредственно – образовательная деятельность

• «Деду Морозу закажем подарки»

• Беседа «Как мы готовимся к встрече Нового года»

• «Новый год у ворот»

• «Скоро праздник Новый год»

• «Ёлочные игрушки» (лепка из солёного теста, конструирование из бумаги)

1. Расширять кругозор о празднике Новый год, его атрибутах и значении в жизни семьи, страны и других народов мира.

2. Развивать память, мышление, творческое воображение, речь.

3. Учить свободно общаться со взрослыми, сверстниками, активно делиться своей информацией по теме проекта посредством речи.

4. Способствовать развитию социально – нравственного отношения к традициям семьи и Отечества.

5.

V. Ознакомление с художественной литературой:

• Русский фольклор:

(Ты, мороз, мороз, мороз…, Уж, ты зимушка – зима, Как по снегу, по метели…)

• Поэзия:

(И. Бунин «Первый снег»,

И. Никитин «Встреча зимы», к. Чуковский «Про елочку», П. Синявский «Мы встречаем Новый год», Е. Благинина «Елка», Р. Кудашева «Елка», К. Феофанов «Нарядили елку», А. Усачев «Откуда приходит Новый год?», Г. Рамазанов «С Новым годом», О. Высотская «Новый год» и др.)

• Проза:

(Э. Успенский «Новогодний праздник в Простоквашино»)

• Литературный сказки:

(П. Бажов «Серебряное копытце», «Сказка про Новый год», «Сказка про елочку», «Новогодняя сказка»)

• Загадки и пословицы о зиме, Новом годе.

Для заучивание наизусть:

С. Маршак «Песня о елке», Т. Гусарова «Про Снегурочку», В. О. Высотская «Новый год», А. Александрова «Дед Мороз»

1. Развивать интерес детей к празднику Новый год посредством художественной и познаватель­ной литературы.

2. Учить внимательно и заинтересованно слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать стихотворения, пословицы, загадки, вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста.

4. Помогать выразительно, с естественными интонациями читать стихи.

5.Способствовать формированию эмоционального отношения к литера­турным произведениям.

6.

VI. Составление рассказов о Новом годе по сюжетным картинкам:

• «Дед Мороз и Снегурочка в гостях у ребят»

• «Новогодний хоровод»

• «Зимние забавы»

• «Хорошо зимой»

• «Наряжаем елку семьей»

1. Формировать умение составлять небольшие рассказы творческого ха­рактера на тему, предложенную воспитателем.

2. Развивать монологическую форму речи, внимание, наблюдательность, мышление, практическое овладение нормами речи.

4. Прививать основы семейных традиций, воспитывать доброжелательное отношение к родным и близким людям.

7.

VII. Художественная и продуктивная деятельность (совместная деятельность со взрослым, самостоятельная деятельность детей)

• «Елка новогодняя огоньками светится» (конструирование из бумаги разными приёмами)

• «Новогодний праздник» (рисование)

• «Чудо - снежинки»

(бумажное моделирование), создание ёлки «Наша группа» из природного материала

• Изготовление гирлянд, мишуры, новогодних украшений для группы и детской площадки.

• Раскрашивание раскрасок по теме проекта

• «Снеговики» (бумажное моделирование различными способами)

• «Снегири» (Бумажное моделирование)

• «Ёлочная игрушка» (конструирование из ниток)

Самостоятельная художественная деятельность детей.

1. Учить детей изображать образы праздника Новый год с помощью акварели, карандашей, фломастеров и др.

2. Учить создавать яркие цветовые образы с помощью разных видов цветной бумаги и картона.

3. Формировать умение самостоятельно делать подарки и сувениры из различных материалов для родных и близких людей.

4. Совершенствовать умения раскрашивать изображения на раскраске карандашами, фломастерами, мелками.

5. Совершенствовать работу с ножницами, бумагой, клеем.

6. Развивать творчество, воображение, фантазию.

7. Воспитывать доброжелательное и заботливое отношение к членам семьи, желание доставить радость им радость посредством изготовления новогоднего подарка.

8.

VIII. Музыкальная деятельность

Прослушивание музыкальных композиций, детских песен о Новом годе.

1. Расширять представления о предстоящем празднике – Новый год.

2. Способствовать положительному и радостному эмоциональному настрою в преддверии праздника.

3. Развивать музыкальность, слуховое восприятие.

9.

IX. Взаимодействие с родителями:

• родительские встречи;

• подборка художественной литературы (стихотворения, сказки, рассказы и загадки о Новом годе), иллюстраций, картинок, открыток о Новом годе;

• изготовление альбомов «Все о Новом годе»

• подготовка и участие в выставке «Новогодний серпантин»

• украшение группы и детской площадки к празднику;

• постройка из снега горки, снеговика и др.

• изготовление новогодних костюмов, атрибутов праздника;

• папка – передвижка:

««Зимушка - зима», «Зимние забавы»

• Стендовая информация:

«Подарки к Новому году»

«Учите вместе с нами – стихотворения к Новому году»

Оформление приглашения на Новогодний утренник.

1. Вызвать интерес родителей к совместной деятельности с педагогом и детьми в ходе проекта.

2. Приобщать родителей к воспитательному процессу, участию в подготовке к празднику.

3. Оказывать педагогу помощь по организации познавательно – игровой и творческой деятельности с детьми.

4. Создать праздничный эмоциональный настрой в канун праздника «Новый год».

5. Способствовать развитию в семьях воспитанников добрых традиций празднования Нового года.