Проект_СО пед К

№

Компоненты паспорта

Описание исследовательского проекта

1

ФИО участника

2

Тема проекта

Факторы растворимости веществ

3

Актуальность проекта

В повседневной жизни мы встречаем большое количество различных веществ. Многие вещества мы можем встретить даже у себя дома. Чтобы рационально и эффективно использовать вещества, нужно знать их свойства.

4

Проблема исследования

Каким образом факторы растворимости влияют на растворимость веществ?

5

Объект исследования

Растворимость

6

Гипотеза

Предположим, что существуют факторы, влияющие на растворимость веществ.

7

Цель проекта (и задачи)

Для учителя: развитие исследовательских способностей учащихся в ходе реализации исследовательского проекта «Факторы растворимости веществ».

Для ученика: выявить факторы, влияющие на растворимость веществ, способ их действия, в ходе работы над исследовательским проектом «Факторы растворимости веществ».

Задачи:

1. Формирование понятийного аппарата исследования.

2. Анализ теоретической литературы по теме исследования.

3. Проведение опытов на установление факторов растворимости веществ.

4. Подготовка продукта проекта и его представление.

8

Тип проекта

По содержанию: исследовательский.

По организационной форме: групповой.

По времени выполнения: краткосрочный.

9

Этапы реализации проекта, их краткое описание

1. Подготовительный этап. Задача этапа: формулировка понятийного аппарата исследования (цель, гипотеза, проблема, задачи, выбор методов исследования, оборудование), распределение ролей в группе (аналитик – ответственный за анализ теоретической литературы, экспериментатор, ответственный за проведение и подготовку опытов, оформитель – ответственный за презентацию продукта проекта и его создание).

2. Основной этап. Задача: изучение теоретической информации по теме «Факторы растворимости веществ», проведение исследований, обработка полученных данных.

сбор информации по исследуемой теме, проведение исследований, обработка собранных материалов и полученных данных.

Обобщение полученной информации, структуризация листов наблюдений, полученных в ходе исследования.

3. Заключительный этап. Задача: представление результатов исследования и продукта в форме интеллект карты,, анализ результатов работы, рефлексия при помощи приема “На ладошке”, планирование перспективы исследования.

10

Исследовательский этап проекта

Название опыта: “Природа вещества”

Гипотеза: если в воду добавить сахар, соль и крахмал, то соль и сахар растворятся, а крахмал образует клейкое вещество.

Цель исследования: оценить свойство «растворимость» у различных веществ.

Методы исследования: наблюдение.

Оборудование: соль, сахар, крахмал, вода, ёмкости, ложка.

Ход исследования:

1. Налить в 3 емкости воду.

2. Добавить в каждую из емкостей сахар, соль, крахмал.

3. Подождать, размешать ложкой.

4. Заполнить лист наблюдений.

Название опыта: “ Температура растворения ”

Гипотеза: если в холодную воду добавить сахар и соль, то они будут долго растворяться, а если добавить крахмал, то он не растворится; если в горячую воду добавить сахар и соль, то соль растворится быстрее, чем сахар, а если добавить крахмал, то он образует клейкое вещество и изменит цвет воды.

Цель исследования: оценить, как влияет температура на растворимость веществ.

Методы исследования: наблюдение, сравнительный анализ.

Оборудование: соль, сахар, крахмал, холодная и горячая вода, ёмкости, ложка.

Ход исследования:

1. Налить в 3 емкости воду.

2. Добавить в каждую из емкостей сахар, соль, крахмал.

3. Подождать, размешать ложкой.

4. Заполнение листа наблюдений.

11

Продукт проекта

Интеллект-карта (Ключевое понятие вещество, от него 3 вида веществ (сахар, соль, крахмал).. Прописаны свойства каждого вещества растворимо/нерастворимо, лучше растворяется в холодной/горячей воде, изменяет цвет воды)

12

Перспектива проекта

«Кислотность – определяющее свойство веществ.»