МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №5 «ТЕРЕМОК» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
Педагогический проект
«Солнечное лето»
Автор проекта: Муравьева Е. А.
г. Шахунья
2022 г.
Оглавление
|
| Оглавление……………………………………………………………………… | 2 |
| 1 | Информационная карта………………………………………………………...... | 3 |
| 2 | Актуальность проекта…………………………………………………………… | 4 |
| 3 | Сбор и анализ информации по избранной проблеме……………………… | 4 |
| 4 | Реализация плана действий проекта………………………………………….. | 5 |
| 5 | Ожидаемые результаты проекта……………………………………………….. | 8 |
| 6 | Заключение и выводы………………………………………………………….. | 8 |
| 7 | Литература………………………………………………………………………... | 8 |
|
| Приложение……………………………………………………………………… | 9 |
1.Информационная карта
| Наименование проекта | «Солнечное лето» |
| Автор проекта | Муравьева Екатерина Александровна |
| Обоснование актуальности и педагогической значимости проекта | С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Дети могут успешно познавать не только внешние, наглядные свойства окружающих предметов и явлений, но и их внутренние связи и отношения. В период дошкольного детства формируются способности к начальным формам обобщения, умозаключения, абстракции. Однако такое познание осуществляется детьми не в понятийной, а в основном в наглядно образной форме, в процессе деятельности с познаваемыми предметами, объектами. В ходе экспериментально-познавательной деятельности создаются такие ситуации, которые ребенок разрешает посредством проведения опыта и, анализируя, делает вывод, умозаключение, самостоятельно овладевая представлением о том или ином физическом законе, явлении. Самостоятельно ребёнок не может найти ответ на все интересующие его вопросы – ему помогают взрослые. Тема данного проекта была выбрана не случайно. С приходом лета солнце начинает светить ярче, теплее. Это, конечно, заметили дети. Хочется дать детям элементарные представления о солнце и его влиянии на природу, подвести к пониманию значения солнца в жизни людей, растений. Также необходимо способствовать развитию познавательного опыта и практических навыков детей в исследовательской деятельности. |
| Цели и задачи проекта | Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учетом их индивидуальных особенностей. продолжать развивать речь и речевое общение дошкольников; стимулировать интерес детей к познанию окружающего мира посредством представлений о природе и человеке; продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости); формировать у детей умение создавать простейшие изображения, побуждая к передаче образов в рисунке, лепке аппликации; формировать детей потребность в ежедневной двигательной активности; воспитывать культурно-гигиенические навыки. |
| Краткая аннотация содержания проекта | Проект «Солнечное лето» направлен на создание максимально благоприятных условий для укрепления гармоничного психологического и физического развития ребёнка летом, формирование потребности в здоровом образе жизни, расширение и обогащение представлений детей о разнообразии природы летом. |
| Сроки выполнения проекта | 01.08.2022 – 19.08.2022 |
| Материально-техническая база и предполагаемая стоимость проекта | Финансирование проекта осуществляется за счет средств родительского комитета. |
2.Актуальность проекта
Лето — удивительная пора! И каждый ребенок с нетерпением ждет, когда же наступит это прекрасное время. Для детей лето — особый период, когда можно вдоволь нагуляться, окрепнуть, подрасти. Находясь в соприкосновении с природой, ребёнок реально познает мир, его звуки, краски, получает яркие впечатления, которые оставляют след в детской душе на всю жизнь.
Лето — самое благоприятное время для укрепления здоровья детей. Постоянное пребывание детей на свежем воздухе, многообразие форм, красок и звуков в природе, множество разных переживаний и новых впечатлений, богатая витаминами пища, раздолье для движений в природных условиях — все это дает ребенку значительный физический и эмоциональный запас сил для успешного полноценного развития и повышения иммунитета.
В то же время лето таит некоторые опасности для здоровья детей — риск перегрева, солнечного ожога, общей расслабленности в жаркие дни, утомления от излишней беготни, неблаготворного воздействия воды при неумеренном пользовании ею.
В связи с тем, что в летний период уменьшается количество занятий, режим дня максимально насыщается деятельностью на открытом воздухе: прогулки, экскурсии, походы, игры на природе позволяют детям приобретать новый двигательный опыт.
Физическое воспитание летом имеет свои особенности, хотя и является продолжением работы, проводимой в течение учебного года.
3. Сбор и анализ информации по избранной проблеме
Тип проекта: Исследовательско – творческий
По продолжительности: Краткосрочный
По количеству участников: групповой, фронтальный.
Участники проекта: воспитанники гр. №4 «Семицветик», воспитатель, родители.
Сроки реализации проекта: 01.08.2022 – 19.08.2022
Цель проекта: Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учетом их индивидуальных особенностей.
Задачи проекта:
Познавательно-речевое развитие:
продолжать развивать речь и речевое общение дошкольников;
стимулировать интерес детей к познанию окружающего мира посредством представлений о природе и человеке;
воспитывать у детей интерес, внимание, доброжелательное отношение к окружающему миру.
Физкультурно-оздоровительное развитие:
продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости);
формировать детей потребность в ежедневной двигательной активности;
воспитывать культурно-гигиенические навыки.
Художественно-эстетическое развитие:
формировать у детей умение создавать простейшие изображения, побуждая к передаче образов в рисунке, лепке аппликации;
развивать у детей способность слушать литературные произведения, принимать участие в рассказывании любимых сказок;
воспитывать устойчивый интерес к различным видам художественной деятельности.
Социально-личностное развитие:
формировать навыки общения и поведения, чувства любви, сочувствия, доброжелательности;
воспитывать дружеское взаимоотношение в совместной игре.
4.Реализация плана действий проекта.
| Этапы проекта | Содержание деятельности | Сроки | Ответственные |
| I этап Организационный | -Подбор художественной литературы, скороговорок, считалок по теме проекта - Создание условий для опытов и игр с водой, воздухом и солнцем. - Подбор сюжетно-ролевых игр, дидактических игр, иллюстраций по теме. | 01.08.2022 | Муравьева Е. А. |
| II этап Практический | «Солнечная неделя» (01.08.2022 – 05.08.2022) Цель: Формирование у детей элементарных представлений о Солнце, интереса к окружающему миру. |
| Понедельник «Любознайка» Разговор «Где живет Солнце» Чтение К. Чуковского «Краденое солнце» Чтение, заучивание «Солнышко», «Солнечный зайчик». Вторник «Трудолюбик» Аппликация «Разноцветное солнышко» Рисование «Солнышко лучистое» Труд на участке Среда «Микроша» (экспериментирование) Наблюдение за солнцем Дидактическая игра «Солнышко и тучка» Экспериментальная деятельность с зеркалом, фольгой, стеклом, металлом (солнечный зайчик) Мы загораем (солнечные витамины). Четверг «Здоровичек и Здоровинка» Физкультурно-оздоровительные мероприятия с использованием природных факторов. Физкультура на улице. Элементы футбола. Подвижная игра «Солнышко и дождик». Пальчиковая гимнастика «Солнечные зайчики» Пятница «Чудинка» Просмотр мультфильма «Рыжий, рыжий, конопатый» Слушание песен про солнышко: «Солнышко лучистое» из м/ф. «Львенок и черепаха», «Светит солнышко для всех», «Выглянуло солнышко». Показ сказки «Мое солнышко» | 01.08.2022
02.08.2022
03.08.2022
04.08.2022
05.08.2022 | Муравьева Е. А. |
| «Почвенная неделя» (08.08.2022 – 12.08.2022) Цель: Расширение знаний детей о почве, интереса к природе; рассказать о полезных свойствах почвы и ее обитателях. |
| Понедельник «Любознайка» Разговор (беседа) «Что у нас под ногами?» Рассматривание картинок «Помощники человека» Пословицы о земле Чтение стихотворения С. Островского «Про камушки» Вторник «Трудолюбик» Труд в цветнике (рыхление, полив земли) Рисование мелом на асфальте «Волшебные поля», «Что растет на земле» Лепка «Разноцветные камушки» С/р игра «Огород» Среда «Микроша» (экспериментирование с землей, глиной, песком) Путешествие в подземное царство «Что спряталось в комочке» (о камнях) Четверг «Здоровичек и Здоровинка» П./И «Пустое место», «Пробеги тихо» Гимнастика после сна «Тропа здоровья» Пятница «Чудинка» Вспоминаем пословицы Д./И «Собери картинку», «На земле и в земле» | 08.08.2022
09.08.2022
10.08.2022
11.08.2022
12.08.2022 | Муравьева Е. А. |
| «Неделя "Пыльца на пестрых крыльях "» (15.08.2022 – 19.08.2022) Цель: Расширение знаний детей о насекомых. |
| Понедельник «Любознайка» • Беседа о насекомых с показом иллюстраций Цель: Знакомство с разнообразием насекомых. • Чтение «Капустная белянка» К. Ушинский • Загадки о насекомых • Стихотворение Вторник «Трудолюбик» • Рисование «Раскрась бабочку» (божью коровку) • Аппликация «Бабочка на цветке» • Х/бытовой труд Цель: Формирование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе и на участке. Среда «Микроша» • Наблюдение за муравейником • Опыт: По какой тропе пойдут муравьи (по сладкой или соленой) Четверг «Здоровичек и Здоровинка» • Физкультурное занятие • Тропа здоровья • П./И «Найди где спрятано» • Воспитание КГН в режимных моментах Пятница «Чудинка» • Игра «Путешествие на волшебную лужайку» • Театрализованное представление «Муха-цокотуха» К. Чуковский • Д./И «Лото» |
|
|
| III этап. Заключитель ный | Развлечение «Солнечное лето для детей планеты» | 19.08.2022 | Муравьева Е. А. |
5.Ожидаемые результаты проекта.
Ожидаемые результаты:
- Снижение уровня заболеваемости среди детей;
- Развитие социально - нравственных, коммуникативных качеств ребенка;
- Повышение интереса к прекрасному миру природы, к ее познанию;
- Проявление таких качеств, как доброта, милосердие, забота.
6. Заключение и выводы
Анализируя проделанную работу можно сделать выводы:
1.Дети приобрели интерес к получению новых знаний об окружающей среде, к экспериментальной деятельности.
2. Расширилась познавательная активность, творческие способности детей;
3. У детей повысилась двигательная самостоятельность, инициатива и сообразительность.
4.Пополнилась картотека игр по теме «Лето» (дидактические, подвижные, пальчиковые);
5. Снизился уровень заболеваемости среди детей.
6. Родители получили социальное и педагогическое просвещение по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
Таким образом, проект выявил положительные результаты в работе с детьми. Полностью справился со своей задачей и может быть рекомендован для использования в других группах детского сада.
7. Литература.
1. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под редакцией М.А.Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С.Комаровой. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
2. А.К.Бондаренко Дидактические игры в детском саду. – М.: Просвещение, 1991.
3. М.М Борисова. Малоподвижные игры и игровые упражнения для детей 3-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2012.
4. Е.А.Тимофеева Подвижные игры для детей – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
5.С.Н. Николаева. «Юный эколог» – М.: Мозаика-Синтез, 2007..
6. Ю.Г. Илларионова «Учим, детей отгадывать загадки»
7. Л.В.Артемова. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
8. О.В. Дыбина. Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников. –ТЦ Сфера,2010.
Приложение
(конспекты, фотографии, консультации и др.)
11
187
177 469 
