Проект: Создание учебника математики «Родной город в задачах» в совместной деятельности с учениками и родителями.

ПРОЕКТ «ПОЛЕЗНЫЙ УЧЕБНИК»

• Актуальность создания программы :

«Какой памятник самый высокий в городе?», «Сколько лет Улан-Удэ?», «А что длиннее: Селенга или Уда?», «Сколько весит голова Ленина?». Эти и другие вопросы я ежедневно слышала от моих маленьких первоклашек. Это естественное ж елание детей больше узнать о городе, в котором они живут и учатся, обо всем, что их окружает в повседневной жизни. Я задумалась о том, как сделать так, чтобы ученики не только задавали вопросы, но и сами находили ответы на них, чтобы дети были не пассивными слушателями, а активными участниками, исследователями истории родного города. 

И тогда, мне пришла мысль, что можно объединить такие науки как история и математика в «Полезный учебник», в котором дети не просто найдут ответы на свои вопросы, а получат их, в ходе самостоятельного составления и решения задач о своем городе. 

• Сроки реализации проекта: 2021-2025 гг.
• Участники проекта: учащиеся и родители класса
• Заказчики проекта: родители
• Разработчик и координатор: ученики, учитель .

• Цель проекта: создание учебника математики «Родной город в задачах» в совместной деятельности с учениками и родителями.
• Задачи:

• познакомить детей с историей города;
• осуществить отбор исторического материала для создания математических задач;
• разработать математические задачи (по мере изучения программного материала);
• провести презентацию учебника в школе;
• проанализировать и осуществить коррекцию результатов проекта;
• организовать издание печатного варианта учебника.

• Ожидаемые результаты:
• Для ученика:

• Создан продукт совместной деятельности – учебник;
• Будет сформировано уважительное отношение к истории и культуре своего народа, своего родного города
• Будут развиты мотивы учебной деятельности и личностные смыслы учения

• Работа над проектом будет способствовать:

• расширению кругозора  обучающихся;
• овладению навыков умения работать с информацией, сотрудничать в группах, в парах, выполнять разные социальные роли;
• формированию личностных, коммуникативных, регулятивных и познавательных универсальных учебных действий.

• В ходе работы над проектом у детей будут формироваться:

• внутренняя позиция, мотивация  учебной деятельности, самостоятельность и личная ответственность за поступки;
• целеполагание, планирование, контроль и самоконтроль, осуществление учебных действий, прогнозирование, коррекция, оценка.
• умения воспринимать и анализировать сообщения, использовать знаково-символические средства;
• овладение действием моделирования, логическими действиями и операциями, общими приёмами решения задач.

•   В результате работы над данным проектом организуется общение между детьми. При этом формируются такие навыки, как:

• сотрудничество, взаимодействие, управление совместной деятельностью.
• умения учитывать позицию собеседника,  организовывать и осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками, воспринимать и передавать информацию, разрешать конфликты с учётом интересов всех участников.

Механизм реализации проекта

• I этап – предпроектный.
• Сроки: I четверть, 2021 г.

• Обсуждение идеи проекта с родителями. Мозговой штурм.
• Обзор краеведческой литературы.
• Отбор исторического материала.
• Экскурсии по городу.

• II этап – этап реализации.
• Сроки: 2021-2024 гг.

• Организация родителями экскурсий по городу.
• Составление математических задач по мере прохождения программного материала.
• Организация внеурочной деятельности «Мастерская Почемучкина».

• III этап – этап рефлексии
• Сроки: январь – май 2025 г.

• Презентация учебника перед ученической, родительской, учительской общественностью внутри школы.
• Анализ и коррекция полученных результатов.

• Организация печатного издания при помощи родителей.