Проект"Спиннер – модная игрушка для детей"

российская научно-социальная программа

для молодежи и школьников «Шаг в будущее»

X районный конкурс исследовательских работ обучающихся «Юниор»

Спиннер – модная игрушка для детей

Сургутский район

Ноябрь 2019 года

Оглавление

Аннотация…………………………………………………………………………………...3

Введение………………………………………………………………...................................4

Глава I. Теоретическая часть

1.1.Что такое спиннер ……………………………………………………………………….5

1.2.Кто изобрел спиннер. ………………………………………………………………….5-6

1.3.Вред и польза спиннера…………………………………………………………….........6

Глава II. Практическая часть

2.1.Анкетирование …………………………………………………………………………..7

2.2. Опрос среди продавцов магазинов.………………………………………………….…7

2.3. Влияние спиннера на познавательные процессы.……………………………… ..…7-8

2.4. Проведение мероприятий……………………………………………………………….8

Выводы………………………………………………………………………………………..8

Заключение……………………………………………………………………………………8

Список литературы………………………………………………………………………...…9

Приложения………………………………………………………………………………….10

СПИННЕР-МОДНАЯ ИГРУШКА ДЛЯ ДЕТЕЙ

Турлавов Хайбулла

Россия, ХМАО, Тюменская область, Сургутский район, г. Лянтор,

МБОУ Лянторская СОШ №6,

2-а класс

Габбасова Альбина Фариховна

СОШ №6, г. Лянтор, учитель начальных классов

АННОТАЦИЯ

В последнее время среди моих друзей в школе, огромную популярность набирает игрушка – спиннер. Многие приносят игрушку с собой, говоря о том, что спиннер — оригинальная модная игрушка, которая избавляет от волнения и обладает антистрессовым эффектом. Спиннер – это новомодная детская забава, вращающаяся игрушка. Она представляет собой плоскую вертушку. В центре находится подшипник. По радиусу от него располагаются несколько лопастей, или крыльев, которые являются утяжелителями веса. Принцип действия спиннера напоминает вращение волчка. Нужно только ударить по крыльям, и они начнут вращаться. Игрушка крутится как на плоскости, так и в руках. (Приложение №1)

Цель: выяснить положительные и отрицательные стороны игрушки спиннер.

Методы исследования: обзор литературных источников; сбор и обработка информации; наблюдение; изучение; расследование; анкетирование; анализ.

Выводы.

1. Изучив, интернет источники, литературу, я узнал, что такое спиннер, кто его изобрел.

2. Оказывается, спиннер приносит не только пользу, но и вред.

3. С помощью анкетирования я выяснил, что почти у всех одноклассников есть спиннер. Какие качества он имеет, ребята не знают.

4. Провел опрос среди продавцов магазинов и выяснил, что спиннеры начали терять свою популярность.

5. С помощью исследования определил влияние спиннера на познавательные процессы, поделился результатами с одноклассниками.

6. Спиннер легко сделать и самим.

Введение

В последнее время среди моих одноклассников, огромную популярность набирает игрушка – спиннер. Многие приносят игрушку с собой в школу, говоря о том, что она их успокаивает. Спиннер – это новомодная детская забава, вращающаяся игрушка. Игрушка крутится как на плоскости, так и в руках. Процесс может длиться как минуты, так и часы, в зависимости от качества и материала изготовления. Этим вращением игрушка и привлекла внимание детей. (Приложение № 1)

Но учителя и родители опасаются за здоровье своих детей, потому что мелкие детали могут попасть в дыхательные пути, а светящиеся элементы взрывоопасны. Я заинтересовался, какую пользу или вред приносит эта вещь для детей? Или она просто модная? Успокаивает ли она? Как игрушка будет влиять на внимание, не будет ли она отвлекать и мешать мне?

Я решил провести исследование и выяснить положительные и отрицательные стороны игрущки спиннер.

Актуальность. Я считаю, что результаты моего исследования пригодятся детям и взрослым. Им будет интересно узнать, что основная причина моды на вертушки – их внешность.

Проблема: спиннер-это полезная игрушка или просто модная.

Объект исследования: влияние спиннера на познавательные процессы.

Предмет исследования: спиннер.

Цель: выяснить положительные и отрицательные стороны игрушки спиннер.

Мною поставлены следующие задачи:

1.Изучить что такое спиннер и кто его изобрел.

2.Узнать о вреде и пользе спиннера.

3. Провести анкетирование среди одноклассников, провести опрос продавцов.

4.Исследовать влияние спиннера на познавательные процессы, поделиться результатами с одноклассниками.

Методы исследования: обзор литературных источников; сбор и обработка информации; наблюдение; изучение; расследование; анкетирование; анализ.

Гипотеза: спиннер оказывает отрицательное воздействие на мои успехи в учебе.

Новизна исследования: данные исследования не проводились в нашем классе.

Практическая значимость: 

-создана коллекция спиннеров разных видов и размеров;

-работа может быть использована в качестве бесед для детей других классов и в качестве дополнительного материала для любознательных.

Глава I. Теоретическая часть

1. Что такое спиннер.

Спиннер (вертушка, крутилка для рук) – развлекательная вращающая игрушка для рук. В центре спиннера находится металлический или керамический подшипник, радиально расположены несколько лопастей, крыльев или утяжелителей. Лепестков, расположенных вокруг центрального подшипника, может быть два и больше. Игрушки так и называются – би – спиннеры, три – спиннеры, уни – спиннеры. Принцип действия спиннера напоминает вращение волчка. Нужно только ударить по крыльям, и они начнут вращаться.

Игрушка изготавливается из различных материалов – латуни, нержавеющей стали, титана, меди или пластика. Материал и дизайн подшипника влияет на продолжительность вращения, тип производимых вибрации и шума, создавая сенсорную обратную связь. (Приложение № 2)

1.2.Кто изобрел спиннер.

Спиннер придумала женщина – Кэтрин Хэттингер из США. Кэтрин страдала от миастении, генетического заболевания, характеризующегося быстрой утомляемостью мышц и тела. В связи с регулярным недомоганием и усталостью, женщина не могла много времени проводить со своей маленькой дочкой. Чтобы занять и развлечь ребенка, Кэтрин придумала и сделала округлую занятную игрушку из липкой ленты и газеты. Занятие с этим предметом было призвано развивать мелкую моторику у ее ребенка. Спиннеры стали столь популярны только в 2017 году, но Кэтрин изобрела игрушку гораздо раньше – в 1993 году. 28 мая 1993 года Кэтрин подала патент на «крутящуюся игрушку», устройство круглой формы из мягкого пластика. Но изготовлять игрушку производители отказались. О спиннерах забыли на несколько лет.

Современный изобретатель спиннера – Скотт МакКоскери. Он работает в сфере информационных технологий, и ему часто приходится выступать перед публикой на различных конференциях и публичных собраниях. Каждое выступление сопровождается сильным волнением. Чтобы справляться с ним, Скотт решил создать небольшой предмет, который мог бы находиться в руках во время волнительных моментов и успокаивать его, давая выход отрицательным подавляющим эмоциям. В основу идеи МакКоскери лег спиннер, изобретенный Кэтрин Хэттингер, но он видоизменил и усовершенствовал игрушку. Корпус он отлил из металла, а для лучшего прокручивания добавил вращающиеся элементы – подшипники. Оказалось, эта штуковина способна помочь успокоиться не только Скотту. Его друзья и знакомые стали просить сделать им такую же. Тогда МакКоскери задумался о том, чтобы запатентовать свое изобретение. В 2014 году он обратился в патентное бюро. (Приложение № 3)

Популярность спиннеров стала расти в апреле 2017 года. В мае 2017 спрос на спиннеры был настолько большим, что несколько фабрик в Китае, занимавшихся производством сотовых телефонов и аксессуаров для них, переключились на производство спиннеров. К 4 мая различные модели спиннеров заняли все места в списке 20 самых продаваемых игрушек.

1.3.Вред и польза спиннера.

На фоне роста популярности на спиннеры в 2017-2018 году во многих публикациях обсуждалась их заявленная польза для людей с синдромом дефицита внимания или тревожным расстройством. Некоторые спиннеры, рекламировались как «антистрессовые». Эксперты придерживаются разных точек зрения по этому вопросу: одни согласны с пользой спиннеров, в то время как другие утверждают, что спиннеры скорее отвлекают, чем помогают сконцентрироваться.

Эффективность и польза его объясняется следующими свойствами:

1.Развивает мелкую моторику, повышает чувствительность пальцев, внимание.

2.Игрушка действует как антистресс, помогает расслабиться и отвлечься от проблем, помогает при гиперактивности, устраняет волнение, снимает нервное эмоциональное состояние и раздражительность;

3.Может снизить мышечное напряжение, например от долгой работы руками.

4.Вращение спиннера помогает детям избавиться от вредных привычек: грызть ногти, ручку, барабанить пальцами.

5.Спиннер восстанавливает работоспособность рук после разнообразных травм и переломов кисти;

6.Игрушка будет отличным способом занять время при поездках в транспорте или при ожидании в длинной очереди.

Вред спиннера:

1. Содержание в некоторых моделях, особенно некачественных, тяжелых металлов, ртути и свинца. Эти компоненты способны нанести непоправимый ущерб здоровью.

2.Из-за наличия мелких деталей, пользование игрушкой не рекомендуют детям младше 8 лет.

3.Нельзя крутить игрушку около лица или на его частях (нос, лоб, щеки), так как это травмоопасно.

Глава II. Практическая часть.

2.1. Анкетирование.

С целью изучения мнения ребят своего класса о спиннере, я разработал анкету. В ней 4 вопроса. Анкетирование было проведено у учащихся 2 «а» класса. В опросе приняли участие 16 учащихся. (Приложение № 4)

Анализ результатов анкетирования показал:

75% учащихся имеют спиннер.

50% спиннер купили родители.

38% считают, что спиннер нужен для игры.

2.2. Опрос среди продавцов магазинов.

Я побывал в трех магазинах нашего города и выяснил: спиннеры продаются во всех магазинах. В магазине «1000 мелочей», на момент опроса было огромное поступление спиннеров. Цена игрушки варьируется от 50 рублей до 300 рублей и выше. В магазине «Роллер», спиннеры тоже продаются, на момент проведения опроса в продаже оставалось небольшое количество игрушек. Больше всего спинеры продавались в летние месяцы, общее количество от продаж составило примерно 100 штук. Продавцы отметили, что спиннеры пользуются спросом, но уже гораздо реже. (Приложение № 5)

Вывод: спиннеры начали терять свою популярность.

2.3. Влияние спиннера на познавательные процессы.

Я решил исследовать, как спиннер будет влиять на познавательные процессы. В проведении эксперимента мне помогала моя учительница.

1.Исследование слуховой памяти.Я решил проверить сколько слов я смогу запомнить за одну минуту без спиннера, сколько с вращением спиннера. Результат: Без спиннера через 1 минуту я смог воспроизвести из 10 слов-7 слов, а с вращением спиннера только 4 слова. (Приложение № 6)

Вывод: так как я отвлекался на звук спиннера во время кручения, запомнил очень мало слов.

2. Исследование зрительной памяти. Я решил проверить сколько фигур я смогу запомнить за одну минуту без спиннера, сколько с вращением спиннера, а потом их нарисовать.

Результат: без спиннера через 1 минуту я смог из 5 фигур нарисовать все, со спиннером только 3. (Приложение № 7) Вывод: звук крутящегося спиннера отвлекает и не дает сосредоточиться.

3.Исследование техники чтения. Я проверил как будет влиять спиннер на технику чтения и поминание текста. В течение 1 минуты я читал текст без спиннера, а затем со спиннером. Для точности эксперимента взяли два разных текста. Результат: без спиннера за 1 минуту прочитал 79 слов и смог ответить на все пять вопросов по тексту. Со спиннером за 1 минуту прочитал 54 слова, смог ответить только на три вопроса по тексту. (Приложение № 8)

Вывод: спиннер отвлекает во время чтения.

2.4. Проведение мероприятий.

На классном часе я выступил перед одноклассниками, где рассказал о пользе и вреде спиннера, а также о его влиянии на познавательные процессы. С ребятами нашего класса мы решили изготовить спиннер своими руками. Для этого нам понадобились: 2 и 10 рублевые монеты, крышки от бутылок, белый картон, цветная бумага, клей, паста от ручки и наша фантазия.

На белом картоне обвели монетки в виде цветка. Вырезали только три лепесточка. Эти лепесточки обвели на цветной бумаге, склеили их между собой, проделали в середине отверстие и вставили трубочку от авторучки. Украсили наш самодельный спиннер по желанию.

Вывод: спиннер легко сделать и самим, тогда зачем мы переплачиваем за бесполезную игрушку. (Приложение № 9)

Выводы.

1. Изучив литературу, я узнал, определение спиннера и кто его изобрел.

2. Оказывается, спиннер приносит не только пользу, но и вред.

3. С помощью анкетирования я выяснил, что почти у всех одноклассников есть спиннер. Какие качества он имеет, ребята не знают.

4. Провел опрос среди продавцов магазинов и выяснил, что спиннеры начали терять свою популярность.

5. С помощью исследования определил влияние спиннера на познавательные процессы, поделился результатами с одноклассниками.

6. Спиннер легко сделать и самим.

Заключение.

В результате исследовательской работы я узнал, что такое спиннер и кто его создал. У меня был поставлен вопрос: спиннер-это полезная игрушка или просто модная. Цель, которую я ставила перед собой, достигнута. Моя гипотеза, которую я выдвинула, подтвердилась. В ходе работы я провел эксперименты. И выяснил, что спиннер отрицательно влияет на память, внимание, отвлекает и не дает сосредоточиться во время работы. Спиннер легко сделать и самим, тогда зачем мы переплачиваем за бесполезную игрушку.

Список литературы

1. «Спутник исследователя» Шестернинов Е.Е., Арцев М.Н. Москва, 2017

2. Е. Райхерт-Гаршхаммер «Проектная деятельность в дошкольной организации» Под редакцией Л.В. Свирской: Москва 2016

3. Словарь «Википедия» [Электронный ресурс] //URL: Wikipedia/org

4. Pochemu4ka.ru (Электронный ресурс)

5. Znay.co (Электронный ресурс)

Приложение №1

Мои одноклассники

Приложение №2

Спиннеры

Приложение №3

Кто изобрел спиннер.

Приложение №4

Анкетирование одноклассников

1. Есть ли у тебя спиннер?

12 учеников ответили – да

4 ученика ответили – нет

1. Кто тебе его купил?

8 учеников ответили – родители

2 ученика ответили – купили сами

1 ученик – подарила подруга

1 ученик – тетя

1. Тебе нравится спиннер?

Да -14 учеников

Нет – 2 ученика

4) Для чего нужен спинер?

Чтобы играть - 6 учеников Для успокоения -1 ученик Чтобы не волноваться -1 ученик Для развлечения - 3 ученика Они просто интересные -2 ученика Затрудняюсь ответить -3 ученика

Приложение №5

Опрос среди продавцов

Приложение № 6

Исследование слуховой памяти.

Приложение № 7

Исследование зрительной памяти.

Приложение № 8

Исследование техники чтения.

Приложение № 9

Спиннер своими руками