Проект «спорт для всех!»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ

«АМУРСКИЙ АГРАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

отделение № 3 пгт. Серышево

СОЦИАЛЬНО-ЗНАЧИМЫЙ ПРОЕКТ

«СПОРТ ДЛЯ ВСЕХ!»

(проект по развитию массовой физической культуры и спорта)

Руководитель проекта: Перепелица О.Н.. – заместитель руководителя по УВР АмАК отделение №3

Автор : Филоненко Евгений Васильевич- преподаватель физического воспитания АмАК отделение №3

Серышево, 2017

Социально-значимый проект   «Спорт для всех! »

Содержание

1.	Паспорт проекта
2	Обоснование программы
3	Концептуальные подходы
3.1	Принципы реализации проекта
3.2	Нормативно-правовая база
4	Цель и задачи программы
5	Этапы и сроки реализации проекта
6	Место реализации проекта
7	Содержание и Механизм реализации программы
7.1	Общий замысел проекта
7.2	Основные направления и формы работы
7.3	Механизм реализации
7.4	Охват студентов
8	План реализации проекта
9	Схема управления проектом
10	Кадровое обеспечение программы
11	Ожидаемые результаты
12	Финансово-экономическое обоснование проекта
13	Материально-техническое и финансовое обеспечение по реализации программы
13.1	Материально-техническое оснащение
13.2	Смета расходов
14	Приложение

1.Паспорт проекта

Название проекта	«Спорт для всех!»
Разработчик проекта	Филоненко Евгений Васильевич- преподаватель физического воспитания «Амурского аграрного колледжа»
Исполнители проекта	Обучающиеся, педагоги, родители
Место проекта	«Амурский аграрный колледж» отделение № 3 пгт. Серышево
Цель проекта	создание стройной целостной системы физического развития детей во внеурочной деятельности и системе дополнительного образования, создание у них высокой мотивации к ведению здорового образа жизни. Всестороннее физическое развитие обучающихся, укрепление здоровья и повышение их социальной, двигательной активности
Задачи проекта	-создать условия для развития массового спорта; - способствовать организации и проведению физкультурно - спортивных мероприятий; - выработка механизма сотрудничества между обучающимися; - привлечение обучающихся к ведению здорового образа жизни; - улучшение взаимосвязи обучающийся - преподаватель в вопросах спорта; -достижение систематических результатов в области проведения общеколледжных физкультурно - массовых мероприятий; - продвижение и пропаганда спорта и здорового образа жизни с помощью средств массовой информации; - содействовать оздоровлению и физическому развитию обучающихся
Этапы реализации проекта	Сентябрь-ноябрь 2017г. Подготовительный (сентябрь)2017г. На данном этапе будут набраны и обучены общественные инструкторы из числа обучающихся спортивных лидеров, через беседы и объявления в колледже; участники проекта – обучающиеся всех курсов (через личный контакт, беседы, анкетирование) Основной (октябрь) 2017г. На данном этапе будут проведены физкультурно-спортивные мероприятия и праздники, спортивные секции, спортивные соревнования, различные акции, уроки физкультуры «Профилактика употребления психоактивных веществ, предупреждение распространения ВИЧ-инфекции», духовно – нравственное воспитание, мероприятия по формированию здорового образа жизни и отказу от вредных привычек; Заключительный (ноябрь) 2017г. На данном этапе будут подведены итоги реализации проекта. Анализ результатов выполнения проекта, подведение итогов.
Порядок управления реализацией проекта	руководитель: Перепелица О.Н.. – заместитель руководителя по УВР АмАК отделение №3
Оценка степени выполнения	- увеличение физкультурно - спортивных мероприятий; -увеличение количества проведенных акций, увеличение числа обучающихся, посещающих спортивные секции и мероприятия, -улучшение социальной среды и повышение двигательной активности обучающихся;  - повышение качества обучения в области физкультурно- спортивной деятельности; - осознание обучающимися необходимости разумного проведения досуга; - повышение внимания обучающихся и их родителей к вопросам здоровья и здорового образа жизни через активное участие в жизни колледжа, -самоутверждение обучающегося как личности, повышение его социального статуса; - увеличение пропаганды в области спорта.
Тематика проекта	Привлечение обучающихся к здоровому образу жизни и эффективное воспитательное воздействие на них, пропаганда занятий спортом. Систематизация физкультурно- массовой работы для самоорганизации обучающихся колледжа.
Краткая аннотация	Создание единой системы физкультурно- массовой работы для самоорганизации обучающихся колледжа. Деятельность проекта направлена на повышение сознательности общества в области оздоровления молодого поколения. Реализация проекта позволит привлечь внимание обучающихся к развитию спорта в колледже. Проявление самостоятельности в решении проблем самими обучающимися - общественными инструкторами. Проведение акций, спортивных мероприятий, конкурсов позволит привлечь обучающихся к спорту и к социальному состоянию, оздоровлению молодого поколения, отвлечения его от вредных привычек – курения, наркомании, употребления алкогольных напитков.
Описание проблемы	Низкий уровень пропаганды привлечения обучающихся к спорту, представляет угрозу выбора молодого поколения иных направлений поиска досуга, которые имеют негативное влияние. Главная проблема- это неспособность создания социальной среды, в которой формируется личность подростка. Одной из трудностей при решении этой проблемы является отсутствие единой системы физкультурно- массовой работы привлечения обучающихся к спорту.  Работают спортивные секции, располагающиеся в колледже, но этого недостаточно для массовости.
Источники финансирования	Выполнение программы обеспечивается за счет бюджетного финансирования.
Ожидаемые результаты
Формы и метод проведения

2.Обоснование проблемы

Основной характеристикой современных обучающихся стала пассивность, неуверенность в завтрашнем дне, страх за своё будущее, снижение самооценки, пессимизм, отрицание норм морали. Низкий уровень физкультурно–массовой работы в учебных заведениях, представляют огромную угрозу социального характера: это употребление алкоголя, повышение агрессивности среди подростков.

Одна из проблем, это отсутствие единой системы физкультурно-массовой работы, привлечение обучающихся к спорту. Главная проблема-это неспособность создания социальной среды, в которой формируется личность подростка, так же отсутствие патриотизма и пропаганды спорта в учебном заведении. Командные игры, соревнования учат жить и работать в коллективе, учат товариществу, взаимовыручке, т.е. развитие спорта обеспечит возможность формирования нового поколения не только физически, но и быть социально здоровыми людьми. Наличие общего дела - участие в соревнованиях, совместное проведение тренировок, поддержка своей команды приведет к объединению, обретению новых друзей, отказу от вредных привычек.

Идеей проекта «Спорт для всех!» служит создание единой системы физкультурно-массовой работы, для самоорганизации обучающихся в колледже.

Целью создания проекта является всестороннее физическое развитие обучающихся, укрепление здоровья и повышение их социальной и двигательной активности. В ходе реализации проекта, проведения запланированных мероприятий (систематических тренировок, спортивных игр, соревнований) учтены социальные моменты. Деятельность проекта направлена на повышение   приобщения обучающихся к физкультурно-спортивным мероприятиям, оздоровление социальной среды. В течение осуществления проекта физкультурно- оздоровительные и спортивно-массовые мероприятия реализуются по четырем направлениям (информационно- рекламная, просветительская, физкультурно-массовая работа, самоуправление) и свои цели и задачи. Реализация проекта позволит привлечь внимание обучающихся к развитию спорта в колледже. Проведение акций, спортивных мероприятий, конкурсов позволит привлечь к спорту.

Цель мероприятий – обеспечение активного отдыха и удовлетворение естественной потребности обучающихся в движении, для отвлечения от вредных привычек – курения, наркомании, употребления алкогольных напитков. Включает разработку вспомогательного инструментария – буклетов, видеороликов, внедрение элективного курса «Культура здоровья» и установка баннеров с информацией о спортивных мероприятиях, выпуск спортивного бюллетеня с информацией о ЗОЖ и спортивной жизни в колледже еще более увеличит спортивное движение.  

Ценность проекта заключается в активной позиции всех участников образовательного и воспитательного процесса когда ценности здорового образа жизни, занятий спортом, культурно-массового просвещения, развития творческих способностей будут утверждаться самими обучающимися, что позволит снизить фактор навязывания, взрослого наставления.

3.Концептуальные подходы

В качестве основы построения физкультурно-оздоровительной и спортивной работы определены следующие методологические подходы:

проектный - достижение желаемого результата через детальную проработку проблемы (технологию), получение практического результата через решение конкретных задач в рамках заданных сроков, ресурсов;

компетентностный – формирование различного рода компетентностей, позволяющих применять имеющиеся знания на практике, самостоятельно принимать решения в конкретной ситуации;

При организации спортивно-досуговой деятельности используются современные методики и социально-педагогические технологии, стимулирующие развитие самодеятельности, самореализации детей в различных видах деятельности:

технология фестиваля приключений: фестиваль здоровья «Олимпийский остров», квест «Остров сокровищ» и др.;

технология «гонка за лидером»: эстафеты среди дворовых команд различной тематики;

технология КТД (коллективные творческие дела): спортивные праздники и другие тематические мероприятия;

проектные технологии: авторские проекты спортивно-досуговой деятельности.

Для решения целей и задач проекта имеются необходимые условия:

- профессионально-подготовленный коллектив;

-разные по своему содержанию и эффективности практические нововведения новых педагогических технологий воспитания;

-постоянное укрепление учебно-материальной базы;

3.1. Принципы реализации проекта

1. Принцип ненанесения вреда – использование обоснованных с научной точки зрения и проверенных на практике методов и систем.

2. Принцип приоритета действенной заботы о здоровье учащихся предполагает, что всё происходящее в образовательном учреждении – от разработки планов, программ, до проверки их выполнения, включая проведение уроков, перемен, организацию внеурочной деятельности, подготовку педагогических кадров, работу с родителями – должно оцениваться с позиции влияния на психофизиологическое состояние и здоровье учащихся и педагогов.

3. Принцип триединого представления о здоровье: физического, психического и духовного.

4. Принцип непрерывности и преемственности определяет необходимость проводить здоровьесберегающую работу каждый день и на каждом уроке, а также учёт того, что было сделано ранее в учебно-воспитательной работе.

5. Принцип субъект-субъектного взаимодействия с учащимися. Задача каждого учащегося состоит в обретении компетенций грамотной заботы о своём здоровье. Задача же педагога - максимальное содействие ему в этом стремлении. Одно из условий реализации этого принципа – необходимость индивидуального подхода к обучающемуся.

6. Комплексный междисциплинарный  подход – тесное, согласованное взаимодействие педагогов, психологов и врачей.

7. Приоритет активных методов обучения, что способствует снижению риска появления переутомления в сочетании с гиподинамией. При этом происходит более гармоничное развитие личности и включение её в процесс социального взаимодействия.

8. Принцип контроля за результатами, основанный на получении обратной связи, реализуемый через проведение диагностики, мониторинга здоровья.

9. Принцип прогнозирования-каждый участник проекта, и в первую очередь педагоги, должны предвидеть результаты деятельности, которые выражаются в изменениях обучающихся в его отношениях с окружающим миром;

10. Принцип законности-недопущение при проведении мероприятий ограничения конституционных прав обучающихся

3.2. Нормативно-правовая база

Федеральная нормативно-правовая база:

- Всеобщая Декларация прав человека.

-Федеральный закон от 29.12.2012 №273-Ф3 (ред. от 21.07.2014) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 21.10.2014).

- Указ Президента РФ от 01.06.2012 № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы».

-Письмо Министерства образования Российской Федерации от 07.04.1995 №385/11 «О повышении правовой культуры и образования учащихся в сфере избирательного права и избирательного процесса».

-Письмо Министерства образования Российской Федерации от 01.2003 №13-51-08/13 «О гражданском образовании учащихся общеобразовательных учреждений Российской Федерации».

Нормативно-правовая база региона:

-Закон Амурской области «О физкультуре и спорте в Амурской области -».

- Постановление главы района об утверждении муниципальной программы по реализации мероприятий в области культуры, молодежной политике и спорта Серышевского района на 2014-2016 годы от 29.11.2013 № 687

Нормативно-правовая база ГПОАУ АмАК

-Устав ГПОАУ АмАК

-Локальные нормативные акты ГПОАУ АмАК

4. Цели и задачи проекта

Цель проекта

создание стройной целостной системы физического развития детей во внеурочной деятельности и системе дополнительного образования, создание у них высокой мотивации к ведению здорового образа жизни.

Всестороннее физическое развитие обучающихся, укрепление здоровья и повышение их социальной, двигательной активности

Задачи проекта

создать условия для развития массового спорта;

- способствовать организации и проведению физкультурно - спортивных мероприятий;

- выработка механизма сотрудничества между обучающимися;

- привлечение обучающихся к ведению здорового образа жизни;

- улучшение взаимосвязи обучающийся - преподаватель в вопросах спорта;

-достижение систематических результатов в области проведения общеколледжных физкультурно - массовых мероприятий;

- продвижение и пропаганда спорта и здорового образа жизни с помощью средств массовой информации;

- содействовать оздоровлению и физическому развитию обучающихся

5.Этапы и сроки реализации проекта

Деятельность проекта «Спорт для всех!» развивается в следующих направлениях:

1.Информационная поддержка проекта в СМИ (информационно- рекламная, просветительская работа);

2.Привлечение внимания обучающихся к массовому спорту через их вовлечение в спортивный процесс;

3.Организация физкультурно- массовой работы;

4.Организация работы «Общественный инструктор» посредством самоуправления

Срок реализации проекта-3 месяца: сентябрь-ноябрь 2017г.

Сентябрь-ноябрь 2017г.

Подготовительный (сентябрь)2017г.

На данном этапе будут набраны и обучены общественные инструкторы из числа обучающихся спортивных лидеров, через беседы и объявления в колледже;

участники проекта – обучающиеся всех курсов (через личный контакт, беседы, анкетирование)

Основной (октябрь) 2017г.

На данном этапе будут проведены физкультурно-спортивные мероприятия и праздники, спортивные секции, спортивные соревнования, различные акции, уроки физкультуры «Профилактика употребления психоактивных веществ, предупреждение распространения ВИЧ-инфекции», духовно – нравственное воспитание, мероприятия по формированию здорового образа жизни и отказу от вредных привычек;

Заключительный (ноябрь) 2017г.

На данном этапе будут подведены итоги реализации проекта. Анализ результатов выполнения проекта, подведение итогов.

6. Место реализации проекта

«Амурский аграрный колледж» отделение № 3 пгт. Серышево

7. Содержание и механизм реализации

7.1 Общий замысел проекта

Здоровье есть высочайшее богатство человека. Гиппократ

Результатом нашей работы должна стать осознанная молодым поколением необходимость в здоровом образе жизни, в занятиях физической культурой и спортом. Каждый молодой человек должен осознать, что здоровый образ жизни – это успех, его личный успех. Владимир Путин.

Как в древности, так и в настоящее время главной ценностью человека остается здоровье, потому что от его состояния зависит благополучие не только отдельно взятой личности, но и народа в целом. К числу основных факторов, определяющих будущее страны, относится качественный состав населения. На протяжении последних десятилетий в России наблюдается негативная тенденция снижения уровня здоровья российских граждан, что является одной из первостепенных проблем нашего общества. Причины создавшегося положения различны: неправильное питание, вредные привычки, низкий уровень заработной платы, снижение двигательной активности…

Считаем, что решить создавшуюся проблему можно только совместными усилиями, но каждый должен внести свой посильный вклад в улучшение положения. АмАК, расположенный в п. Серышево по адресу: ул. Попова 2, как спортивно-оздоровительный центр микрорайона может привлекать к занятиям физической культурой и спортом не только студентов, но и их родителей (других родственников), осуществляя взаимодействие с социальными партнерами, поскольку усиление внимания к данному аспекту жизни благоприятно сказывается не только на физическом, но и социальном здоровье. Немаловажен и тот факт, что вовлечение всех в сферу физкультурной активности - одно из наиболее эффективных средств профилактики правонарушений и преступлений. Потому совместная (колледж – микрорайон) спортивно-оздоровительная деятельность выгодна и полезна как колледжному сообществу, так и жителям соседствующих с АмАКом п. Серышево домов.

Разработка и реализация социального проекта «Спорт – в массы!», на наш взгляд, способствует пропаганде здорового образа жизни, популяризации семейных занятий спортом.

Актуальность проекта: Данный социальный проект был создан с намерением изменить существующее отношение к своему здоровью среди молодого поколения через пропаганду здорового образа жизни среди подростков и молодежи, возможность практически повлиять на осознанный выбор в пользу здорового образа жизни. Проблемы сохранения здоровья обучающихся и привития навыков здорового образа жизни очень актуальны сегодня. Необходимо создание условий, направленных на укрепление здоровья и здорового образа жизни, сохранения здоровья физического, психического и духовного. Здоровый образ жизни не занимает пока первое место в иерархии потребностей и ценностей человека в нашем обществе. Но если мы научим детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять свое здоровье, если мы будем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то только в этом случае можно надеяться, что будущие поколения будут более здоровы и развиты не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически. Не секрет, что в сельских поселениях России в настоящее время существует проблема: «Чем заняться в свободное время?» И все чаще подростки находят развлечение в рамках своей компании или за компьютерными играми. Здоровье человека зависит от многих факторов – внутренних и внешних, природных и социальных, и т. д. Для человека любой из них может являться определяющим, но влияние факторов определяющих уровень общественного здоровья распределяется следующим образом: наследственность определяет здоровье на 20%, деятельность системы здравоохранения на 10%, образ жизни человека на 50%

Исходя из выше сказанного, предлагаемый Проект .направлен на формирование активной жизненной гражданской позиции, профилактику здорового образа жизни. Участники проекта вовлекаются в широкую и многообразную социально-значимую спортивную деятельность.

7.2. Формы работы

Основной подход в реализации проекта деятельностно-личностный.

• Анкетирование

• Индивидуальные беседы

• Групповые тренинги

• Метод дискуссий

• Диалогический (полисубъектный) подход

• Метод проектов

• Теоретические и практические занятия

• Деловые игры

• Тренинговые занятия

• Акции

• Ролевые игры

• Секции и объединения

• Соревнования

7.3. Механизмы реализации

Уникальность проекта в многосторонности, что позволяет работать сразу в некоторых направлениях, которые дополняют и развивают друг друга

Направление деятельности в рамках проекта (2017г.)

Субъекты	Информационно рекламная	Просветительская	Физкультурно-массовая работа	Общественный инструктор
обучающиеся	1. Выпуск бюллетеней о ЗОЖ 2. Экскурсии в сш № 2 спортивные школы 3. Встречи с интересными людьми 4. Участие в акциях, направленных на формирование здорового образа жизни	1.Проведение конференции «Мы за здоровый образ жизни» 2.Регулярное проведение бесед «Здоровье обучающихся: проблемы и пути решения» 3.Участие в акциях «Меняем сигаретку на конфетку», «Этого могло не случиться -(профилактика СПИДа)», «Туберкулез – враг нации», Играйте на здоровье» На зарядку по порядку» «Спасибо, НЕТ!»,	1.Спартакиада обучающихся 2. Спортивные секции 3.Физкультурно-оздоровительные праздники «День здоровья», 4. Спортивные соревнования по волейболу, футболу, н/ теннису,	В каждой группе - спортивный лидер, т.е. общественный инструктор Команда СМИ Шефство Работа общественного инструктора по организации мероприятий, Помощь в проведении мероприятий,
Педагоги	1. Выступление на педсовете 2.Доклад: «Социально- психологический климат участников проекта по созданию безопасной среды для занятий спортом	1. Анкетирование 2. Классные часы «Психологическое обеспечение спортивной деятельности в образовательной среде». 3.Создание страницы и форума по формированию здорового образа жизни на сайте колледжа, 5. Проведение профилактической работы по здоровьесбережению среди преподавателей, сотрудников, обучающихся и их родителей.	Участие в соревнованиях педагогов в свободное от работы время	Система отбора, подготовки, сопровождения лидеров (общественных инструкторов). Консультирование для общественных инструкторов

7.4. Охват студентов

Количество обучающихся, планируемых к участию в спортивных соревнованиях.

Название мероприятия	Количество обучающихся, Планируемых принять участие в мероприятии
Количество обучающихся
Всего
Легкоатлетический кросс
«Мама, папа, я – спортивная семья»
Спортивный праздник «Под знаком здоровья
Первенство по волейболу
Первенство по теннису
Первенство по мини-футболу
Первенство по легкой атлетике
Олимпиада по физической культуре

8. Основные мероприятия проекта

№	мероприятия	сроки	ответственные
1.	Анкетирование
1.1	«Изучение удовлетворенности обучающихся физкультурно- спортивной деятельностью в колледже
1.2	«Психическая надежность»,
1.3	«Мотивация к одобрению»- определение эффекта общения» (для общественных инструкторов)
1.4	Мониторинг  спортивных  секций
2.	Составление расписания работы спортивных секций, набор в секции	до 10.09.
3	Работа спортивных секций	согласно расписания
4	Проведение акций
4.1	«Меняем сигаретку на конфетку»,
4.2	« Играйте на здоровье»
4.3	«Спасибо, НЕТ»
4.4	«Туберкулез – враг нации»,
4.5	«Этого могло не случиться (профилактика СПИДа)»
5	Конкурсы
5.1	видеороликов «Мы выбираем спорт!»
5.2	бюллетеней о ЗОЖ
5.3	«Самая спортивная группа
5.4	Олимпиада по физической культуре
	Конференция « Мы за здоровый образ жизни»
6.	Участие в физкультурно-спортивных праздниках.
6.1	Спортивный праздник «Под знаком здоровья
6.2	Легкоатлетический кросс
6.3	Малые олимпийские игры
	«Мама, папа, я – спортивная семья»
7	Участие в соревнованиях
7.1	футбол
7.2	волейбол
7.3	Легкая атлетика
	теннису
8	Проведение мастер классов
	Мастер классы по футболу
	Мастер классы по волейболу
9	Сотрудничество со спортивной школой ДЮСШОР №1
9.1	экскурсия
10	Проведение классных часов
	Библиочас с библиотекарем на тему: «Мы выбираем здоровый образ жизни»
	Видео-уроки с просмотром фильмов по профилактике вредных привычек
	Мониторинг «Моё участие в проекте «Спорт молодым!»
	.Создание страницы и форума по формированию здорового образа жизни на сайте колледжа

Проект направлен на популяризацию здорового образа жизни, самоорганизацию обучающихся на примере спортивных лидеров – общественных инструкторов, а так же направлен на участие в физкультурно - спортивных мероприятиях, занятие массовым спортом в колледже обучающихся различных возрастных групп. Охват обучающихся занятых в социально-значимом проекте составил за 2015/16-123 человек, в 2016/17-152 человека.

Ожидаемые результаты
Количественные показатели	- увеличение физкультурно - спортивных мероприятий; - увеличение количества проведенных акций; - увеличение числа обучающихся, посещающих спортивные секции и мероприятия.
Качественные показатели	- улучшение социальной среды и повышение двигательной активности обучающихся;  - повышение качества обучения в области физкультурно- спортивной деятельности; - осознание обучающимися необходимости разумного проведения досуга; - повышение внимания обучающихся и их родителей к вопросам здоровья и здорового образа жизни; - через активное участие в жизни колледжа самоутверждение подростка как личности, повышение его социального статуса; - увеличение пропаганды в области спорта.

Дальнейшее развитие проекта

Социально- значимый проект «Спорт для всех!» будет продолжать свою деятельность. Общественные инструкторы будут создавать социально-значимые акции, проводить совместные спортивные мероприятия, вместе заниматься в кружках и спортивных секциях. Увеличится число участников проекта. Все вспомогательные инструментарии приобретенные в рамках проекта, будут использоваться в дальнейшем на эту деятельность.

5. Конкретные ожидаемые результаты и эффект проекта

в долгосрочной перспективе.

Проект будет способствовать укреплению здоровья учащихся школы, родителей, жителей села. Занятия на площадке благоприятно скажутся на состоянии здоровья учащихся, повысят уровень физической подготовленности, поспособствуют закаливанию организма. Площадка станет не только местом для занятий спортом, но и местом общения и проведения досуга. 
В перспективе на будущее мы надеемся на укрепление команд по хоккею, как среди молодежи, так и среди школьников, для участия в районных соревнованиях. Наше село сможет принимать команды района для товарищеских встреч. Хоккейная коробка позволит укрепить здоровье учеников школы и жителей села, создать благоприятные условия для формирования активной жизненной позиции детей, подростков, а также взрослых посредством занятий физической культурой и спортом.

Социальная эффективность при реализации данного проекта:

1. Рост профессионального мастерства руководителей кружков и секций.

2. Повышение уровня спортивного мастерства подрастающего поколения, односельчан увлечённых любимым делом.

3. Формирование у молодёжи полезных и необходимых для жизни навыков.

4. Укрепление физического и психического здоровья молодежи, развитие физических качеств и формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Создание хоккейной площадки – итог проекта.

Данный проект – важная часть большой работы по организации социально-значимой деятельности учащихся и молодежи, а так же их самостоятельной учебной деятельности по физической культуре. Его реализация дает перспективу для дальнейшей успешной работы хоккейной коробки как элемента здоровье сберегающей среды села.

И хоть коробка будет использоваться большей частью зимой, работа по её благоустройству продолжится и в летний период. Она связана с починкой ограждения, профилактикой электрооборудования, выравниваем грунта и удаление сорняков. Социальная деятельность учащихся и молодежи может так же развиваться, пополняться новым содержанием и возможностями использования коробки в летнее время в качестве спортивной площадки.

Следующими шагами по развитию проекта должны явиться:

1. Расширение контактов с МБОУ.

2. Использование наработанного опыта в новых исследованиях.

3. Создание летнего волонтерского отряда по организации досуга школьников с использованием спортивной базы школы.

4. Распространение опыта работы через СМИ и Интернет.

Ожидаемые результаты реализации программы

Воспитательные результаты внеурочной спортивно-оздоровительной деятельности школьников распределяются по трем уровням.
1. Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний о правилах ведения здорового образа жизни, об основных нормах гигиены тела и психогигиены, о технике безопасности при занятиях и правилах бесконфликтного поведения; о способах самозащиты; о правилах поведения в экстремальных и конфликтных ситуациях; о правилах поведения и гармоничного взаимоотношения с людьми; об ответственности за поступки, слова и мысли, за свое физическое и душевное здоровье; о неразрывной связи внутреннего мира человека и его внешнего окружения.

2. Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к своему здоровью и здоровью окружающих его людей, к младшим, к слабым, к нуждающимся в защите; ценностного отношения к спорту и физкультуре; ценностного отношения к собственному самосовершенствованию, ценностного отношения к миру и ненасилию. 
3. Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): приобретение школьником опыта актуализации спортивно-оздоровительной деятельности в социальном пространстве; опыта заботы о младших и слабых, опыта самообслуживания, самооздоровления и самосовершенствования, опыта самоорганизации и организации совместной деятельности с другими школьниками; опыта управления другими людьми и принятия на себя ответственности за здоровье и благополучие других. [11]

Когда мы говорим о современной образовании в его урочных и внеурочных формах, мы говорим о компетентностном подходе как результате образования. Компетентность подразумевает готовность к выполнению тех или иных функций

Но готовность, намерения – это еще не вся личность; свою целостность личность обретает только в поступке. Поступок как самостоятельное ценностно-ориентированное социальное действие является важнейшим признаком личностного роста человека. Только в самостоятельном социальном действии человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать, или обретает намерение стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком. Для личностного роста школьника важна не только возможность социального действия в школьной среде (по определению, защищенной и дружественной), но и возможность действия в открытой общественной среде, где в нем как субъекте не обязательно заинтересованы, где ему придется доказывать свою самостоятельность и независимость перед лицом других социальных субъектов. Этому способствует система внеурочной деятельности и дополнительного образования в физкультурно – спортивной сфере образования. За последние 5 лет 5 выпускников после 9 и 11 классов выбрали свою профессиональную траекторию в направлении физического воспитания (4 – поступили в Торжокский педагогический колледж, а 2 – ТвГУ на спортивный факультет. Для такого пре6дмета, как физкультура – это весьма позитивный результаты работы педагога.

Ожидаемые результаты реализации проекта

		Индикаторы достижения						Исходные	Целевые
								данные	ориентиры
1.	Доля педагогов, внедряющих инновационные							50%	85%
	разработки		в	области		физкультурно-
	спортивного, здоровьесберегающего воспитания
	школьников.
2.	Доля	педагогов,		реализующих			систему	50%	Не менее 90%
	олимпиадного образования.
3.	Доля		школьников			систематически		35%	90%
	занимающихся физической культурой и спортом
	(занятость в спортивных секциях)
4.	Доля школьников, родителей и педагогов,							30%	80%
	активно	участвующих			в	физкультурно-
	оздоровительных			и	спортивно-массовых
	мероприятиях
5.	Доля педагогических работников школы,							10%	50%
	повысивших			квалификацию			по
	здоровьесбережению
6.	Доля педагогических работников школы,							10%	35%
	участвующих в профессиональных конкурсах по
	ЗОЖ и олимпийской тематике
7.	Доля	педагогических			работников		школы,	15%	50%
	участвующих в тиражировании личного опыта:
	публикации по развитию физической культуры и
	спорта, по олимпийской тематике
8.	Снижение уровня заболеваемости учащихся.							30%	15%
9.	Доля школьников,			участвующих		в конкурсном		60%	80%
	движении		физкультурно-оздоровительной
	направленности.
10. Снижение			числа	учащихся,		склонных к		1 %	0 %
	проявления антисоциального поведения
11.	Увеличение			количества		социальных			Использовать все
партнеров школы								5	ресурсы социума,
									научные
									учреждения
12.	Удовлетворенность					школьников
количеством и качеством программ спортивно-
оздоровительной направленности, участием в								68%	Не менее 90%
олимпийском			движении,			олимпийским
образованием
13.	Удовлетворенность родителей количеством и
качеством программ спортивно-оздоровительной								59%	Не менее 90
направленности, участием в олимпийском
движении, олимпийским образованием
14.	Доля		школьников		основной		группы
здоровья, охваченных занятиями физкультурой и								85%	100
спортом, олимпийским образованием
15.	Доля	школьников подготовительной группы						75%	не менее 95%
здоровья, охваченных занятиями физкультурой и

спортом, олимпийским образованием
16.	Доляшкольников		специальной			группы
здоровья, охваченных занятиями физкультурой и							30%	Не менее 60
спортом, олимпийским образованием
19.	Долясемей,посещающихспортивные
мероприятия школы от общей численности семей							18%	Не менее 80%
обучающихся
17.	Включенность педагогов и персонала школы
в	работу	по реализации		инновационной			37%	100%
общеобразовательной программы
18.	Снижение пропусков		занятий		в	связи с	7 детодней	Не более5
заболеваемостью школьников
19.	Отсутствие травматизма школьников						%	0%
20.	Доля сотрудников, не имеющих больничных
листов в течение ученого года от общего числа							45%	Не менее 70%
сотрудников
21.	Доля	выявленных		обучающихся,
показывающих высокие спортивные достижения,
для	которых	сформированы		индивидуальные			15%	Не менее 50%
образовательные маршруты от общего числа
обучающихся
22.	Доля учащихся, участвующих в апробации						0	50%
нормативов ГТО
23.	Рост	обеспеченности			материально-
техническим		оборудованием		для	организации			Не менее
здоровьесозидающей,			здоровьесберегающей					150000-00 руб.в
деятельности,		просветительской				работы		год
олимпийской тематике

Финансовые ресурсы:

Финансирование Программы будет осуществляться за счет средств областного, городского бюджетов, внебюджетных источников, грантов.

Кадровые ресурсы:

Состав педагогического коллектива стабилен, что позволяет решать образовательные и воспитательные задачи. В коллективе есть педагоги имеющие звание «Отличник народного просвещения» - 4 человека, звание «Почетный работник общего образования» - 10 человек, звание “Почётный учитель Кузбасса” – 1 человек, медаль - «За служение Кузбассу» - 1 человек, медаль “За веру и добро” – 4 человека, медаль “65 лет Кемеровской области” – 2 человека, медаль “За развитие Кузбасса 3 степени” – 1 человек, медаль “За достойное воспитание детей” – 2 человека, медал

Учителя физической культуры разработали:

• методические рекомендации по проведению динамических пауз на уроках;

• материалы для проведения классных часов по формированию здорового образа жизни, развитию спорта, сценарные разработки спортивных праздников, Дня здоровья;

• программы внеурочной деятельности «Цветок здоровья», «Волейбол», «Баскетбол»,

«Подвижные игры»;

• программу «Фитнесс-аэробика» для 8-11 классов.

Педагоги, классные руководители разработали:

• тематический лекторий для родителей по ЗОЖ;

• программы внеурочной деятельности «Шахматы», «Основы туризма и краеведения», «Детский фитнесс»

Материально – технические ресурсы:

Для организации работы по развитию физической культуры и спорта, олимпийского образования в школе имеется следующее материально-техническое обеспечение:

• 3 спортивных зала

• стадион с беговой дорожкой

• спортивная площадка для игры в баскетбол, волейбол

• футбольное поле

• тренажерный зал

• учебные кабинеты, конференц-зал для проведения занятий и лекций

• лицензированный медицинский кабинет

• кабинет психолога

• кабинет для игры в шахматы

Все спортивные объекты и площадки оснащены современным оборудованием.

В 2012 году открыт школьный спортивный клуб.

Для занятий физической культурой и спортом в 2011 году был отремонтирован спортивный зал, оборудованы раздевалки, душевые помещения, санитарные узлы. Введение третьего учебного часа для занятий физической культурой увеличило двигательную активность школьников.

Список использованной литературы

1. Агаджанян Н.А. Адаптация и резервы организма.-М.: ФК и С., 2005. – 176.

2. Ачкурин Н А. Развитие двигательных способностей школьников 11-13 лет в системе занятий спортивного часа школы продленного дня: Авто-реф. дис. . канд. пед. наук. -М., 1997. -25 с.

3. Бальсевич В.К., Лубышева Л.И. Физическая культура: молодежь и современность// Теория и практика физической культуры, 2002, №4, - C.2 – 7

4. Быховская И.М., Лубышева Л.И. Столяров В.И. Концепция физической культуры и физкультурного воспитания (инновационный подход) // Теория и практика физической культуры. -2005. - №5. - С. 11 - 15

5. Байков JI.A. Поле здоровья // Физическая культура в школе. 1998. -№ 3. - С. 70-71.

6. Быков B.C. Теория и практика актуализации физического самовоспитания школьников: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. М., 1999. - 45 с.

7. Виноградов П. А., Моченов В.П. Новый этап в развитии физкультурно-спортивной работы среди учащейся молодежи // Теория и практика физической культуры. 2008. - № 7. - С.24 – 26.

8. Д. В. Григорьев П. В. Степанов. Внеурочная деятельность школьников. М., «Просвещение» 2010

9. Дубровский В.И. Валеология здорового образа жизни. - М.: Флинта; Retorika., 2004. - C.1 – 35.

10. Калоша, А.И. Культура здоровья как педагогическая категория и компоненты ее составляющие [Текст] / А.И. Калоша // Физическая культура в школе. – 2012. - № 4. – С. 35-39

11. Степанов П. В., Сизяев С. В., Сафронов Т. Н. Примерные программы внеурочной деятельности (Спортивно-оздоровительная деятельность, Туристско-краеведческая деятельность) 2011. 

12. Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов Теория и методика физического воспитания и спорта: уч. пос.: Академия, 2004. - 480 с.

Якимович С. В. Физическое воспитание школьников во внеурочное время на основе социально ориентирующих игр. Автореф. дис. . канд. пед. наук. Волгоград,

10