Исследование "Тайны солёной воды"

КГБПОУ «Красноярский педагогический колледж №1 им. М. Горького»

Паспорт «Тайны соленой воды»

Выполнила: студентка гр. 20П-7

Лушникова Маргарита

Актуальность исследования

• Два друга прочитали статью. «Все океаны и моря очень соленые: в каждом килограмме воды содержится около 35 граммов соли [1, 34]. Это, как если бы большую ложку соли высыпали в полведра воды! Соль белого цвета, соленая на вкус, состоит из кристаллов, растворяется в воде, скрипит. Мертвое море в Азии соленое настолько, что, когда солнце превращает его воду в пар, соль остается в виде твердых белых бугорков. Откуда же берется соль? Вулканы на суше и на морском дне добавляют воде соль, когда выбрасывают горячий газ и расплавленный камень. Реки вымывают соль из земли и несут ее в моря и океаны [2, 194]». Друзья поспорили. Рома говорит, что в соленом море научиться плавать гораздо проще, чем в пресной реке. Вова говорит, что на море плавать очень сложно, ведь там большие волны, а на озере тихо и спокойно.

• Проблема исследования: необходимо выяснить, в какой воде легче плавать: в соленой или пресной.
• Объект исследования: вода.
• Предмет исследования: соленая и пресная вода.
• Цель исследования: в ходе исследования сравнить плотность соленой и пресной воды.
• Задачи исследования:

1. Проанализировать литературу и интернет - источниках по теме.

2. Проверить свою гипотезу о возможности соленой воды удерживать предметы и тела на поверхности, в связи с этим, в такой воде плавать легче.

• Описать результаты эксперимента и сделать выводы.

• Гипотеза исследования: в соленой воде легче научиться плавать.
• Методы исследования: анализ, опыт.
• Тип исследования: экспресс исследование.
• Этапы реализации исследования:

Подготовительный: приветствие, анализ текста – выявление проблемы, гипотезы и цели и задачи исследования.

Основной: работа в парах над текстом «Почему вода в некоторых водоемах (морях, океанах) становится соленой?», проведение опыта, формулировка выводов.

Итоговый: создание плаката «Как научить яйцо плавать?».

• Оборудование для проведения исследования:

• Вода, соль, 2 сырых яйца, 2 емкости для жидкости.

• Продукт исследования: создание буклета «Как научить яйцо плавать?»
• Перспектива исследования: знания о том, в какой воде лучше учиться плавать.
• Используемые источники:

• Е. В. Комиссарова / Занимательная химия – научно-познавательная литература для младшего и среднего возраста. Пер. с английского.
• Д. Селиверстовой / Юный эрудит, современная энциклопедия окружающего мира – для самых любознательных от 5 до 9 лет. Эксмо, 2008-328, перевод.

Фотоотчёт

Для проведения

Проект «Тайны соленой воды»

Проблема

• Необходимо выяснить …

Необходимо выяснить, в какой воде легче плавать.

Цель

• Выяснить …

Выяснить, в какой воде легче плавать.

Гипотеза

• Слова помощники: соленая вода, пресная вода, плавать, легче.

В соленой/пресной воде легче научиться плавать.

Критерии для памятки «Как научить яйцо плавать?»

• Красочность и яркость.
• Достоверность.
• Грамотное публичное выступление.