Проект "Телестудия"

Проект « ТВ «Жарки»»

Актуальность

Дошкольное детство является приоритетным и уникальным периодом в жизни человека. Особенностью этого периода является то, что он обеспечивает общее развитие, служащее фундаментом для приобретения в дальнейшем любых знаний и умений, и усвоения различных видов деятельности. Главным условием развития личности является возможность самовыражения и самоутверждения. Эти процессы возможны только при общении детей со сверстниками и взрослыми.

Но существует ряд проблем, когда дети испытывают трудности в общении. Детские психологи, выделяют у детей несколько личностных качеств, которые способны затруднить их общение с другими детьми: эгоизм, агрессивность, обидчивость,  пассивность, застенчивость. 

Фундамент этих личностных качеств, конечно же, закладывается в детстве. Появление их во многом зависит от воспитания родителей, учебных заведений и социальной среды. И главный вопрос – «Как же создать такую атмосферу, которая располагала бы детей к позитивному общению и активному взаимодействию?»

Поиск новых форм и методических приемов, направленных на развитие функциональной грамотности и преодоления проблем в общении стали причиной разработки проекта ТВ «Жарки». Проект направлен на создание благоприятных условий для выявления талантливых, одаренных детей, создает возможность упражнения детей в ораторском искусстве и дикторском мастерстве, расширяет представления дошкольников о средствах массовой информации, о роли телевидения в жизни людей, способствует ранней профориентации дошкольников, развивает стремление детей общаться со сверстниками и взрослыми в процессе деятельности. Наряду с коммуникативными задачами решаются и психологические: преодоление робости, стеснительности, повышается самооценка. Ребенок осознает, что не только он видит себя со стороны, но и другие люди (родители, дети) его видят и слышат. Такая форма взаимодействия, как детское телевидение доказывает родителям, что детский сад открыт для сотрудничества. Мы заинтересованы в участии родителей в воспитательно-образовательном процессе не потому, что это необходимо педагогу, а потому, что это, необходимо для развития их собственного ребенка. Таким образом, проектная деятельность не только создает деятельностную среду общения и ознакомления с миром телевидения, но и формирует зону ближайшего развития ребенка в результате совместной партнерской деятельности взрослых и детей.

Цель: создание условий для раскрытия творческого потенциала, преодоление проблем в общении, и развития социальной компетентности воспитанников.

Задачи: - развивать речь и коммуникативные способности успешного взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

- создать у детей чувства принадлежности к группе и способствовать закреплению положительных эмоций от общего, творческого дела; - способствовать становлению адекватной самооценки и внутренней позиции ребенка посредством осознания своего социального положения в детском сообществе и во взрослом окружении;

- способствовать преодолению проблем в общении, развивать жизненно необходимые качества: саморегуляции, самоконтроля;

- развивать воображение и творческую активность через создание игровой ситуации; - укреплять систему взаимодействия «ДОУ-родители-дети», осуществлять сотрудничество с семьей в познавательном и социальном развитии воспитанников ДОУ.

Участники проекта: воспитанники подготовительной группы, воспитатели, родители.

Продолжительность проекта: долгосрочный (октябрь 2021 – май 2022).

  Ожидаемые результаты проекта:

1. Высокий уровень диалогической и монологической речи и формирование навыков позитивной социализации.

2. Раскрытие талантов детей, преодоление проблем в общении.

3. Приобретение и распространение опыта организации игрового пространства «Педагог-ребенок-родитель»

4. Трансляция и распространение опыта работы, информирование родителей и педагогов о жизни и деятельности детского сада

Педагогические технологии

Федеральный государственный образовательный стандарт предъявляет новые требования к организации образовательного процесса, акцентирует внимание на использовании новых современных технологий, что положительно влияет на весь образовательный процесс, а также на большее вовлечение в него детей и родителей. Не случайно применение современных технологий становится залогом успешной реализации проекта. При проектировании образовательного процесса наряду с непосредственно технологией детского телевидения будут использованы разнообразные современные образовательные технологии.

Компьютерные технологии. Использование ИКТ – технологии позволяет сделать образовательный процесс ярким, доступным, мобильным, предоставляет широкие возможности для коммуникации.

Игровые технологии. Чтобы процесс развития познавательно – речевых, коммуникативных, интеллектуальных способностей дошкольников был результативным, процесс обучения строится в игровой форме, так как игра - это ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста.

Личностно-ориентированная технология. Взаимодействие в ходе проекта выстраивается на личностно ориентированной основе, используется дифференцированный подход к каждому ребенку, учитываются его возможности и способности.

Здоровьесберегающие технологии. Создаются условия для комфортного пребывания ребенка в детском саду, через рациональное соблюдение гигиенических критериев организации образовательной деятельности и создание положительного психологического климата.

Методы и приемы

Традиционные: игровые, словесные, наглядные, практические

Интерактивные: кластер – свободное и открытое мышление по поводу любой темы, метод погружения – погружение в профессию или тематическое погружение.

Этапы реализации проекта:

1 этап. Организационный.

На организационном этапе определяются цели и задач проекта, составляется планирование работы с детьми, родителями, проводится предварительная работа по сбору информации.

2 этап. Основной.

Основной этап это внедрение в образовательную деятельность технологии «детское телевидение», реализация цели и задач проекта. Основной этап состоит из 3 блоков: «Мы исследователи», «Говорим правильно», «Мы творцы».

1 блок «Мы исследователи». Основная задача блока – развитие интереса детей к окружающему миру, к близким людям, к семье, к детскому саду. Деятельность с детьми в этом блоке направлена на сближение и общение детей, на расширение представлений о себе, своих возможностях, расширение представлений о средствах массовой информации, о роли газет, журналов и телевидения в жизни людей, на формирование начальных представлений о профессиях и инструментах, связанных с телевидением.

2 блок «Говорим правильно» Основными задачами этого блока являются: - развитие связной диалогической речи, - формирование коммуникативной компетентности: умение выслушать, умение рассказать, общаться в паре, в группе, в коллективе, - расширение и активизация словарного запаса, - развитие грамматически правильной речи, - формирование основ «красивой» речи. Для развития диалогической и связной речи используются различные словесные игры, тематические беседы, обучение детей работе с символами заместителями, разбор схем ведения диалога, где к каждой картинке символу подобраны вопросы для интервью. Имея такую зрительную опору ребенку гораздо легче вести диалог или составить рассказ.

3 блок «Мы творцы». Мероприятия этого блока направлены на созидательную творческую совместную деятельность взрослых и детей – сбор материала, выпуск новостей. Процесс создания выпусков новостей – это совместное творчество всех участников образовательного процесса. Главными генераторами идей являются дети. Тематика новостей берется из жизни детского сада, а также освещаются темы, волнующие детей, обращения к взрослым и многое другое.

3 этап. Заключительный

На заключительном этапе презентация опыта работы.

Взаимодействие с родителями воспитанников.

В реализации проекта ТВ «Жарки» взаимодействие с родителями является неотъемлемым условием по решению задач проекта. В проекте родитель – участник творческого процесса. При выстраивании взаимодействия с семьями воспитанников по реализации проекта особое внимание уделяется активным формам работы для непосредственного вовлечения родителей в образовательный процесс. Одной из форм взаимодействия с семьей являются практические задания. Например, вместе с родителями дети составляют короткие рассказы о любимой телепередаче, рисуют на заданные темы.

Материально-техническое обеспечение проекта

Ноутбук

Видеокамера

Фотоаппарат

Принтер

Микрофон с логотипом 

Эмблема телеканала

  Нормативно-организационное обеспечение проекта

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

2. Указ Президента РФ от 07.05.2012 № 599 "О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки".

3. Приказ Минобразования РФ от 17.10.2013 № 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования".

Перспективный план работы с детьми

Срок реализации: октябрь 2021г – май 2022 г.

Форма и режим занятий: игровые занятия, тренинги проводятся два раза в неделю, продолжительность одного игрового занятия – 25- 30 минут.

2