| 1 | Тема проекта | «Учимся трудиться!»
|
| 2 | Проблема | Формирование у дошкольников представлений о труде, его значении в жизни человека, накопление практического опыта, формирование навыков и умений. |
| 3 | Сроки реализации проекта | февраль -май 2023г |
| 4 | Вид проекта | Долгосрочный |
|
5 | Участники проекта | Дети, воспитатель, родители. |
| 6 | Актуальность | В дошкольном возрасте ребёнок активно осваивает азы трудовой деятельности. В труде формируются его нравственные качества, чувство коллективизма, уважения к людям. Роль труда так велика, что его влияние на развитие личности ребёнка не может компенсироваться никаким другим видом деятельности. Своевременное освоение трудовой деятельности даёт возможность ребёнку самоутвердиться, чувствовать себя самостоятельным . |
| 7 | Цель проекта | -Создание условий для формирования положительного отношения к труду у детей . -Формирование элементарных знаний о труде и его значении. -Научить детей выполнять трудовые действия и поручения. -Развивать самостоятельность, уверенность в себе. |
| 8 | Задачи | -Сформировать у детей целостного отношения к труду, труду других людей и его результатам. -Формировать умение работать в коллективе, прийти на помощь. -Формировать умение планировать последовательность своей работы. -Учить самостоятельно выполнять необходимые трудовые действия . -Воспитывать аккуратность, трудолюбие, ответственность за порученное дело, взаимовыручку, чувство удовлетворения от реализации трудового замысла. |
| 9 | Этапы работы | В проекте выделены три этапа. Первый - организационно-подготовительный этап. Его цели: активизировать интерес детей к здоровью человека и своему собственному; привлечь родителей к совместной работе с ДОУ по воспитанию культуры здоровья у детей старшего дошкольного возраста. Второй этап – основной. Его цели: активное участие детей и родителей во всех спортивно-оздоровительных мероприятиях ДОУ; снижение заболеваемости в группе; повышение качества образования в вопросах культуры здоровья. Третий этап – итоговый. Его цель: контроль и диагностика результатов реализации системы педагогической работы по повышению культуры здоровья детей старшего дошкольного возраста.
|
| 10 | Ожидаемые результаты
| -У детей сформировано целостное отношение к труду, труду других людей и его результатам. -У детей сформировано умение работать в коллективе, умение приходить на помощь. -У детей сформировано умение планировать последовательность своей работы. -Овладение умением самостоятельно выполнять необходимые трудовые действия. -У детей выработаны аккуратность, трудолюбие, ответственность за порученное дело. |
1-й этап подготовительный.
| № | Мероприятия | Срок | Результат |
| С воспитанниками |
| 1 | Беседа по теме «Трудиться- всегда пригодится!» | февраль | Выявлен уровень знаний детей по вопросам проекта. |
| С педагогами |
| 1 | Подбор демонстрационного материалов, презентаций, дидактических игр, электронных пособий по теме. | февраль | Созданы картотеки игр, пособий, презентаций, художественного слова. |
| 2 | Составление перспективного плана, разработка конспектов, создание развивающей среды. | февраль | Определены направления работы, разработаны конспекты, подготовлена среда. |
| 3 | Изучение ресурсов интернета | февраль | Изучены ресурсы интернета. |
| С родителями |
| 1 | Анкетирование «Трудовое воспитание в семье» | февраль | Выявлены знания родителей по теме проекта. |
| 2 | Информирование родителей о начале работы проекта. | февраль | Родители имеют представление о том, что проект запущен. |
|
С социумом |
| 1 | Информация о начале проекта | февраль | Заинтересованность общественности к деятельности педагогов ДОУ |
|
| Образовательная область | мероприятия | сроки | результат |
| С педагогами |
| 1 |
| Консультация « Трудовое воспитание дошкольников» | март | Повышена компетентность педагогов по данному вопросу. |
|
|
|
|
|
| С воспитанниками |
| 1 | Познавательное развитие. | Рассматривание иллюстраций «Труд взрослых» | март | Вызван интерес к изучению темы, сформированы знания о составляющих понятия «Трудиться» в интересной и увлекательной форме. |
| 2 | Беседа: «Мамины помощники». |
|
| 3 | Экспериментирование: «Зачем человеку кожа, ногти, волосы?» |
|
| 4 | Беседа«Учимся трудиться» |
март
|
| Экспериментирование «Бумага, камень и стекло» |
| Наблюдение за трудом взрослых |
| Экспериментирование «Волшебница вода и воздух невидимка» |
| Презентация «Профессии» |
|
|
|
|
| Экспериментирование «Камни» |
| 5 | Рассматривание альбома «Все профессии важны» |
|
| 6 | Экспериментирование «Легче - тяжелее» |
|
| 7 | Речевое развитие | Заучивание пословиц, поговорок о труде | В ходе реализации проекта | Происходит развитие речи детей, развит кругозор. |
| 8 | Пальчиковая Гимнастика « Такие разные дела…» |
| 10 | Составление рассказов, сказок о труде людей и животных |
| 11 | Художественно-эстетическое развитие | Чтение загадок, пословиц и поговорок о труде | В ходе реализации проекта В ходе реализации проекта |
Расширены представления о труде с помощью художественного слова. |
| 12 | Чтение рассказов о труде : В.Сухомлинский «Правильно думай о труде», «Бабушка и Петрик». |
| 13 | Чтение стихотворений: Г.Ладонщикова «Мастерица»,Л.Дьяконова «Помогать я буду всем», Г.Люшнина «Строители».
|
| 14 | Сказки: Л.Н.Толстой «Работник Емельян и пустой барабан», Н.А.Некрасов «Пчёлы». |
| 15 | Рисование: «Профессия моих родителей», «Труд людей»
| В ходе реализации проекта | В продуктивной деятельности закреплены представления о трудовых поручениях в жизни ребёнка. |
| 16 | Аппликация: «Орудия труда» Лепка: «Профессии» Ручной труд: «Ковёр» |
| 17 | Социально-коммуникативное развитие | Беседы: «Профессии родителей», «Мы помощники». Дидактические игры: «Кому что нужно для работы», «Угадай, что я делаю», «Назови профессию». Сюжетно-ролевые игры: «Детский сад», «Делаем уборку», «Магазин», «Семья», «Больница»
| В ходе реализации проекта | Расширены и закреплены знания детей. |
| 18 | Психогимнастика. | Постоянно | Дети могут регулировать свое эмоциональное состояние. Знают о важности эмоций для здоровья. |
| 19 | Физическое развитие | Спортивные игры и упражнения; Физминутки; Подвижные игры | В ходе реализации проекта | У детей сформированы основные двигательные умения, дети владеют способами профилактики заболеваний. |
| 20 | Игровые упражнения: «Самолеты», «Снайперы», «Беги к тому, что назову»
|
| 21 | Дыхательная гимнастика; Корригирующая гимнастика; Игровой самомассаж; Точечный массаж. |
|
| С родителями |
| 1 | Консультация «Трудовые поручения дома» | март |
|
| 2 | Создание сундучка для родителей « Трудовые поручения» | март | Родители имеют представление о способах трудового воспитания дома. |
| 3 | Создание книжек-малышек совместно с детьми «Трудовые странички » | март | Родители имеют представление о том, как художественное слово способствует формированию трудовых навыков у детей. |
|
| С социумом |
| 1 | Обновление информации на сайте детского сада и соцсетях | В ходе реализации проекта | Родители имеют возможность отслеживать деятельность по реализации проекта. |
Ахутина Т.В. Здоровьесберегающие технологии обучения: индивидуально-ориентированный подход // Школа здоровья, 2000, №2 - С.21 – 28.
Воротникина И.М. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ. – М.: Энас, 2006
Картушина М.Ю. Зеленый огонек здоровья – М., ТЦ Сфера, 2007
Картушина М.Ю. Быть здоровыми хотим. Оздоровительные и познавательные занятия для детей детского сада. Москва 2003.
Литвинова О.М. Система физического воспитания в ДОУ. Методические материалы, разработки занятий и спортивные игры. –Волгоград.: Учитель, 2007
Маханева М.Д. Воспитание здорового ребёнка// Пособие для практических работников детских дошкольных учреждений. – М.:АРКТИ, 1999.
Шорыгина Т.А. “Беседыо здоровье”. Москва, 2004.
2 561
27 081 
