Проект «Учусь жить безопасно»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 29» (МА ДОУ № 29)

624440, Свердловская область, г. Краснотурьинск, ул. Чапаева, 10

электронный адрес[email protected]

телефон 834384 (32277)

сайт https://29kt.tvoysadik.ru/

Проект
«Учусь жить безопасно»

Составители:

Баянова

Александра Александровна

Пономарёва

Юлия Анатольевна

г. Краснотурьинск

2022

СОДЕРЖАНИЕ

1. Введение ……………………………………………………………..3

2. Основная часть…………...………………………………………….5

3. Заключение………..………………………………………………..10

4. Источники и литература……………………..…………………….11

ВВЕДЕНИЕ

Безопасность жизнедеятельности в современном мире является одной из центральных проблем человечества. Каждый человек, и взрослый, и ребенок в любой момент может оказаться в чрезвычайной ситуации, столкнуться с опасностью.

Разработка и принятие ФГОС дошкольного образования оказывает значительное влияние на существование и развитие деятельности ДОУ.

Одной из задач ФГОС ДО  является охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.

У детей дошкольного возраста часто наблюдается недостаточная готовность к самосохранительному поведению, слабо развито умение анализировать обстановку, прогнозировать последствия своих действий. Возникает необходимость уберечь детей от опасностей, не подавив при этом в них естественной любознательности, открытости и доверия к миру, не напугать их и подготовить к полноценной жизни.

Современная жизнь доказала необходимость обеспечения безопасности жизнедеятельности, потребовала обучения сотрудников ДОУ, родителей и детей безопасному образу жизни в сложных условиях социального, техногенного, природного и экологического неблагополучия.

Тип проекта:

информационно-познавательный,

Продолжительность проекта:

краткосрочный, 1неделя

Возраст детей:

старшая группа (6-7 лет)

Участники проекта:

педагоги, дети, родители

Актуальность: Дошкольный возраст характеризуется нарастанием двигательной активности и увеличением физических возможностей ребёнка, которые, сочетаясь с повышенной любознательностью и стремлением к самостоятельности, нередко приводят к возникновению травмоопасных ситуаций в быту.

Этот факт обуславливает необходимость, как можно раньше начинать знакомить дошкольников с основами безопасности. Ребёнок должен чётко знать, что его может травмировать.

Поэтому их следует знакомить с источниками опасности, мерами предосторожности.

Правильно научить ребенка вести себя в опасных ситуациях в быту, одна из важных задач взрослых людей, которые находятся рядом с ребенком.

Цель: закрепление навыков у детей правил безопасного поведения в быту.

Задачи проекта:

Дети:

Воспитательные:

-воспитывать чувство осторожности и самосохранения;

-воспитывать осознанное отношение к выполнению правил безопасности

Развивающие:

-формировать представления о безопасном поведении в быту;

-формировать представления о некоторых типичных опасных ситуациях и способах поведения в них;

-развивать  коммуникативные навыки у детей.

Образовательные:

-расширять  представления у детей об основных источниках и видах опасности в быту;

-продолжать знакомить детей с простейшими способами безопасного поведения в опасных ситуациях в быту.

Родители:

-способствовать активному  вовлечению  родителей воспитанников в проектную деятельность ДОУ.

Предполагаемый результат:

Для детей:

- формирование осторожного и осмотрительного отношения к опасным ситуациям в быту;

- развитие осознанности и произвольности в выполнении основных правил безопасного поведения в быту;

- сплочение детского коллектива;

Для родителей:

- развитие интереса к коллективной, командной работе с детьми, родителями (со всеми участниками воспитательного процесса);

- повышение уровня активности родителей в сотрудничестве с ДОУ.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1 этап подготовительный

2 этап содержательный

3 этап итоговый

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В результате проделанной работы, у детей появилось представление об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими. А также повысился уровень знаний и обогатился опыт родителей по безопасности детей в быту. Создали лэпбук «Безопасность в быту», интерактивную игру «Безопасность в быту», презентацию по проекту «Учимся жить безопасно». Только при систематической работе по данному направлению у детей

Таким образом, работа по проекту «Учимся жить безопасно» показала, что при использовании целенаправленного и систематического применения правил общей безопасности в процессе обучения детей дошкольного возраста, позволяет ребенку моделировать в своем сознании безопасную картину мира, основанную на собственных наблюдениях, ответах, установлении взаимозависимостей, закономерностей.  

ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА

1. Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой., От рождения до школы., Издательство МОЗАИКА…СИНТЕЗ Москва, 2021

2. Под редакцией И.А. Лыкова, В.А. Шипунова, Азбука безопасного общения и поведения, Издательский дом «Цветной мир», 2013

3. Под редакцией Маршак С. «Кошкин дом», Издательство АСТ, 2010

4. Под редакцией Маршак С., «Пожар», Издательство Мелик-Пешаев, 2015

5. Под редакцией Н. Маминой, Учебное пособие для детей дошкольного возраста Серия «Безопасность малышей», Издательство «Учитель», 2013

6. https://nsportal.ru/detskii-sad/osnovy-bezopasnosti-zhiznedeyatelnosti/2019/03/30/organizatsiya-bezopasnoy

7. https://infourok.ru/otchet-po-proektu-osnovy-bezopasnosti-i-zhiznedeyatelnosti-doshkolnikov-v-starshej-gruppe-4959563.html?