Введение |
Актуальность и социальная значимость
| Проект "Удивительная Россия: наши соседи" имеет высокую социальную значимость, так как он направлен на воспитание у детей дошкольного возраста патриотических чувств и нравственных качеств, что является основой формирования гражданственности и социальной ответственности. В условиях современного общества, где наблюдается влияние глобализации и культурных трансформаций, важно сохранить свои корни, культуру и идентичность. Важно донести до создания воспитанников: образы, уважение к многонациональным народам России, мировоззрение педагогов, их личный пример, взгляды суждения, активная жизненная позиция – самые сильнодействующие факторы воспитания. Патриотические чувства в этом возрасте у детей ситуативные. То есть детей может взволновать только, что услышанный рассказ о разнообразных народах России, но затем эти впечатления откладываются в душе, и возникшее чувство может угаснуть. Ребёнок, ставший участником проекта, реализует свои возможности в разных видах деятельности. В народной подвижной игре, при беседах и рассказывании сказок разных народов России активизируется монологическая речь, поощряется словотворчество, желание высказаться. В изобразительной деятельности дети знакомятся с различными костюмами народов России. В музыкальной деятельности дети знакомятся с фольклором народов России. Всё это позволяет ребёнку прочувствовать наиболее глубоко чувство гражданственности и патриотизма. Патриотическое воспитание способствует укреплению связи между поколениями и формированию у детей уважения к своей истории, культуре и традициям. |
Цель проекта | Формирование у детей уважения и интереса к многообразию Российской Федерации, укрепление патриотизма через знания о различных культурах, городах и народах страны. |
Задачи проекта | Изучение географии России через знакомство с соседними регионами, их культурой и обычаями; Познакомить детей с бытом, культурой народов России; Обобщать и расширять знания детей о традициях, обычаях, праздниках, играх, танцах народов России; Совершенствовать исследовательские умения: анализировать, сравнивать, наблюдать, задавать вопросы и делать выводы; Воспитывать уважение к культуре и обычаям других национальностей. |
Описание проекта
|
| 2.1. Участники проекта | Воспитатель, дети подготовительной к школе группы |
Родители Привлечение родителей к проекту через совместные мероприятия, что способствует расширению кругозора и углублению семейных отношений. Задание детям и родителям: совместно подготовить сообщение на одну из предложенных тем: Сказки разных народов. Национальные праздники народов России. Обычаи и традиции разных народов. Обычаи и традиции в моей семье. - Рисование на тему «Национальные костюмы народов России». - Совместное изготовление книги «Популярные национальные блюда». - Привлечь родителей к созданию картотек: «Стихи о России», «Стихи о народном прикладном искусстве», «Русские народные игры», «Пословицы и поговорки». - Чтение с детьми сказок народов России. нравственно-патриотического воспитания. |
Социальные партнеры. Сотрудничество с музеями города |
| 2.2. Вид проекта | Познавательно-творческий, групповой |
| 2.3. Период проведения | Сентябрь - апрель (долгосрочный) |
Этапы реализации проекта |
| 3.1. Подготовительный этап
Основной этап
Заключительный этап
| Сентябрь: Информирование родителей о целях и задачах проекта; - Проведение анкетирования для выявления уровня знаний детей о своей стране и крае; -Довести до участников проекта важность данной проблемы; -Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала, художественной литературы; -Поиск, анализ, систематизация, имеющиеся литературы по патриотическому воспитанию. Октябрь – апрель: -Составить план мероприятий. - Чтение познавательных рассказов, сказок - Путешествие по карте России- ознакомление с республиками и городами. - Просмотр презентаций о городах и республиках. - Экскурсии по городу. - Игровые формы: викторины, конкурсы и ролевые игры, где дети могут стать "защитниками". - Цикл мероприятий с участием родителей: совместные акции, выставки, праздники. - Проведение творческих мастерских по декоративно –прикладному искусству. - Конструирование из лего. - Организация экскурсии в музей с целью повышения интереса к теме. -Участие в районном конкурсе «Лего-звездочка! - Участие в праздничных событиях: 2октября-день города, 4ноября-День народного единства, новый год, проводы зимы-Масленица, 12июня-День России, 22 августа-День Российского флага Октябрь Подведение итогов проекта: - Диагностика знаний детей по теме проекта - Проведение праздника, на котором дети могут поделиться своими впечатлениями и показать свои творческие достижения. - Оформление в группе уголка по патриотическому воспитанию - Оформление альбома (лепбука) по теме проекта -Картотека презентаций о республиках и городах России. |
Оборудование и ресурсы | 4.1. Необходимые материалы: -иллюстративный материал: карточки с изображением типичных занятий населения России; - иллюстрации с изображением различных народных обрядовых праздников на Руси; - познавательная литература, сказки, былины, пословицы народов России. 4.2. Оборудование - «Географическая физическая карта России»; - «Атлас для самых маленьких»; -глобус; -предметы декоративно - прикладного искусства народного промысла; - мультимедиа – презентации, электронная почта; официальный сайт ДОУ; - дидактические настольно-печатные игры для развития представлений о человеке в истории и культуре, ознакомление с трудом, бытом народов России; - записи музыкального материала: «Народные песни России». -«Народные игрушки», «Куклы в разных национальных костюмах», «Русские народные промыслы». |
| 5. Ожидаемы результаты | 5.1. Краткосрочные результаты -проявляют устойчивый интерес к культуре своего народа и представителям других культур; - самостоятельно применяют полученную информацию о народах России, их быте, культуре, традициях в различных видах деятельности (познавательно-исследовательской, коммуникативной, изобразительной, музыкальной, двигательной, конструктивной, игровой и др.);
5.2. Долгосрочные результаты -имеют представление о принадлежности каждого человека к определенной культуре, определяющей его национальность; - владеют элементарными представлениями о прошлом и настоящем русской культуры, а также о культуре других народов России в их исторических и географических аспектах; - знают народы, проживающие в России, их характерные особенности быта, культуры, традиции.
|
| 6.Оценка и анализ | Мониторинг сформированности знаний и умений у детей проводится в начале и конце реализации проекта через беседы с детьми по разработанным критериям, наблюдениями практической деятельности и проведению НОД, самостоятельной деятельности, через беседы с воспитателями |
| 7. Презентация результатов | 7.1. Форматы представления 1.Презентация проекта (анализ эффективности реализации проекта, представление опыта работы по проекту); 2. Создание комплекта методических, дидактических материалов по проекту, создание тематических папок. 3. Размещение информации на сайте ДОУ; 4. Пополнение материалами электронной картотеки. 5.Выставка продуктов детской деятельности.
7.2. Обратная связь от участников Родители: активная помощь и заинтересованность родителей в организации взаимодействия с ДОУ по вопросам развития эмоционально-ценностное отношение детей к культуре людей разных национальностей населяющих нашу страну. Участие родителей в фольклорных праздниках, выставках, конкурсах. Дети: создание, совместно с родителями, рисунков на тему «Из жизни народов Севера». Конструирование совместно с родителями «Чум, юрта». |
Список литературы и источников информации | Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова. Мы живем в России. Гражданско- патриотическое воспитание дошкольников. (Старшая группа.) – М:. «Издательство Скрипторий 2003», 2008 – 112с. Ботякова О.А. Этнография для дошкольников. Народы России. Обычаи. Фольклор. ДОУ – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2010 –32с., + цв. Ил. Данилина Г.Н. Дошкольнику – об истории и культуре России. Пособие для реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы». – 3-е изд., испр. И доп. – М.: АРКТИ, 2005 – 184с. (Развитие и воспитание дошкольника). Данилова Ю. «Буквотрясение»-2-е издание-Москва: « Просвящение»2023 Е.А. Позднякова Гражданское воспитание в дошкольном образовательном учреждении: планирование, разработки занятий и мероприятий / авт.-сост. Е.А. Позднякова. – Волгоград: Учитель, 2008 – 148с. С чего начинается Родина? (Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ) / Под ред. Л.А. Кондрыкинской. – М: ТЦ Сфера , 2005 – 192с. (Серия «Вместе с детьми.) Журналы «Куклы в народных костюмах». Выпуски №1 -100 Издатель, учредитель, редакция: ООО «Де Агостини». Россия г. Москва. |
4 037
16 221 
