Проект в младшей группе "Мыльные пузыри"

1

Тема проекта

«Мыльные пузыри»

2

Проблема

. Ознакомление детей с понятием ««На что похож пузырь», «Откуда берутся мыльные пузыри», «Почему пузыри называются мыльными

3

Сроки реализации проекта

Краткосрочный, 4.07-14.07.23г

4

Вид проекта

краткосрочный, познавательно-исследовательский.

5

Участники проекта

Дети, воспитатель, родители

6

Актуальность

Эмоциональное состояние малыша и его отношение к миру имеют огромное значение в психическом развитии ребенка. Положительные эмоции создают благоприятные условия не только для режимных процессов, но и для формирования навыков поведения. Они влияют на установление социальных связей сначала со взрослыми, а затем и сверстниками на поддержание и развитие интереса ко всему, что происходит вокруг. Мыльные пузыри привлекают всех своей красотой, радужными переливами, удивительной хрупкостью и легкостью. И не только дети, но и взрослые с удовольствием наблюдают за этим творением. Затейливые траектории их полета делают мыльные пузыри забавной игрушкой для детей любого возраста

7

Цель проекта

Ознакомление детей младшего дошкольного возраста с нетрадиционным материалом – мылом и мыльными пузырями через игры-эксперименты.

8

Задачи

1. Сформировать представление детей о мыле и их свойствах через экспериментально – исследовательскую деятельность.

2. Формировать представления о свойствах мыльного пузыря: «воздушный», «легкий», «круглый».

3. Расширять словарный запас.

Развивать тактильные ощущения, эмоциональные восприятие, наблюдательность, навыки экспериментальной деятельности.

1. Воспитывать культурно-гигиенические навыки.

2. Поддерживать естественный интерес и любознательность детей, получать радость от узнавания нового.

9

Этапы работы

Первый - организационно-подготовительный этап.

определение проблемы, цели, задач проекта, изучение методической литературы, пополнение развивающей среды, составление плана проектной деятельности, подготовка атрибутов для игр, опытов и совместной деятельности.

Второй этап – основной.

 реализация проекта. Беседы ;чтение художественной литературы;х удожественное творчество ;дидактические игры;

Третий этап – итоговый

Включает в себя сбор и обработку методических, практических материалов, соотнесение поставленных и прогнозируемых результатов с полученными; обобщение материалов проекта подведение итогов.

10

Ожидаемые результаты

1. .Создание необходимых условий для экспериментирования;

2. Развитие любознательности, творческих способностей, познавательной активности;

3. Формировать и расширить знания о свойствах мыла; о его использовании в творческой деятельности;

4. Привитие культурно-гигиенических навыков.

5 Обогащение словаря ребенка

№

Мероприятия

Срок

Результат

С воспитанниками

1

Беседа по теме «Что мыльный пузырь?»

4..07

Выявлен уровень знаний детей по вопросам проекта.

1

Подбор демонстрационного материалов, презентаций, дидактических игр,

4..07

Созданы картотеки игр, пособий, презентаций, художественного слова.

2

Составление перспективного плана, разработка конспектов, создание развивающей среды.

4..07

Определены направления работы, разработаны конспекты, подготовлена среда.

С родителями

1

Информирование родителей о начале работы проекта.

4..07

Родители имеют представление о том, что проект запущен.

Образовательная область

мероприятия

сроки

результат

С воспитанниками

1

Познавательное развитие.

Рассматривание иллюстраций о воде, составление описательных рассказов о воде

5.07

Вызван интерес к изучению темы .

2

опытно-

экспериментальная деятельность:

«Откуда берутся пузыри?», «Из

чего состоят пузыри??»;

В ходе реализации проекта

3

Рассматривание иллюстраций

«Детские игры с пузырями»;

В ходе реализации проекта

4

Опыты: изучение свойства воды

6.07

Рассматривание сюжетных картин, иллюстраций, фотографий, альбомов;

7.07

Путешествие в мир пузырей

10.07

6

Беседа с детьми о правилах безопасности при игре с мыльными пузырями

11.07

7

Речевое развитие

Пословицы, поговорки о воде       

В ходе реализации проекта

Происходит развитие речи детей, развит кругозор.

8

Беседа с детьми о свойствах мыльных пузырей, закрепление правил безопасности при игре с мыльными пузырями

9

Беседа «Как сделать мыльные пузыри?»

Отгадывание загадок про воду;

10

Художественно-эстетическое развитие

Рисование «Пузырь»

В ходе реализации проекта

Расширены представления воде, мыльных пузырях с помощью художественного слова.

Чтение к. Чуковский» Мойдодыр»

11

Лепка : «Пузырь»

А Барто « Девочка чумазая»

М.Яснова « Мыло бывает разным преразным»

13

Рисование « Цветные пузыри»

12.07

14

Социально-коммуникативное развитие

Д/и «Как сделать мыльные пузыри»

В ходе реализации проекта

Расширены и закреплены знания детей воде

Опыты. Секреты мыльных пузырей»( способы изготовления) Опыт № 1: средство для мытья посуды, вода, сахар.

15

Опыт № 2: средство для мытья посуды, вода, глицерин.

Д/и «Стираем платочки»

В ходе реализации проекта

Дети могут регулировать свое эмоциональное состояние.

16

Опытно-экспериментальная деятельность:

«Мыльная шапочка»

В ходе реализации проекта

17

Физическое развитие

П/и «Раздувайся пузырь»

В ходе реализации проекта

У детей сформированы основные двигательные умения.

18

Пальчиковая игра

«Умывалочка»

19

П/и Поймай мыльный пузырь»

Игра «Надуй пузырь»

Пальчиковая гимнастика «Водичка»

№

Мероприятия

срок

результат

С педагогами

1

Консультация «Волшебные пузыри».

27.06

Представлен опыт работы по проекту.

С воспитанниками

2

фотовыставка «Как мы пускаем пузыри».

13.07

В интересной форме дети закрепили знания о мыльных пузырях

С родителями

3

Консультация «Играем с мыльными пузырями»; «Как организовать поисково-

познавательную деятельность детей»;

13.07

Повысилась  компетентность родителей в вопросах по проекту

С социумом.

4

Фотоотчет о проекте.

14.07

Фотоотчет.