Согласовано_______________ Дата реализации:. 22.05-5.06.2023г.
| 1 | Тема проекта | « Скворцы на нашем участке» |
| 2 | Проблема | Не все дети знают, что скворцы живут в скворечнике |
| 3 | Сроки реализации проекта | Краткосрочный,22.05-5.06.2023г |
| 4 | Вид проекта | познавательно- творческий |
|
5 | Участники проекта | воспитатель, дети , родители |
| 6 | Актуальность | Мы с детьми вышли на прогулку на участок и услышали писк скворчат в скворечнике, кто-то из детей знал, что этот домик называется скворечником, а кто-то не знал. И я решила не просто познакомить детей со скворечником, а с обитателями этого домика, в рамках этой темы мною был разработан проект «Скворц на нашем участке». |
| 7 | Цель проекта | формирование представления о перелётных птицах на примере скворцов. |
| 8 | Задачи | познакомить с особенностями жизни скворца (строение, повадки) обогащать словарный запас (перелетные, пернатые, скворец, ) развивать в процессе проекта когнитивные процессы; развивать умение строить причинно-следственные связи с временем годом и прилётом скворцов; развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации; формировать умение общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности; воспитывать заботливое отношение к птицам.
|
| 9 | Этапы работы | В проекте выделены три этапа. Первый этап-подготовительный Подбор необходимой литературы и материалов. Обогащение предметно-пространственной развивающей образовательной среды группы по проекту. Создание интереса у участников проекта. Второй этап – основной. Опытно-экспериментальная деятельность; Наблюдения на прогулках; Беседы; Чтение художественной литературы; Художественное творчество; Дидактические игры; Игры эксперименты; Третий этап – итоговый Развлечение «Скворцы» |
| 10 | Ожидаемые результаты
| Благодаря проведенной работе у детей сформируется представление о скворцах.
|
1-й этап подготовительный.
| № | Мероприятия | Срок | Результат |
| С воспитанниками |
| 1 | Беседа по теме: « Скворцы на нашем участке | 22.05 | Выявлен уровень знаний детей по вопросам проекта. |
| С педагогами |
| 1 | Подбор демонстрационного материалов, презентаций, дидактических игр, электронных пособий по теме. |
| Созданы картотеки игр, пособий, презентаций, художественного слова. |
| 2 | Составление перспективного плана, разработка конспектов, создание развивающей среды. | 22.05 | Определены направления работы, разработаны конспекты, подготовлена среда. |
| 3 | Изучение опыта других педагогов по экологическому воспитанию |
22.05 | Изучен опыт педагогов, найдены пути реализации некоторых аспектов проекта. |
| С родителями |
| 1 | Информирование родителей о начале работы проекта. |
22.05 | Родители имеют представление о том, что проект запущен. |
|
| Образовательная область | мероприятия | сроки | результат |
| С педагогами |
| 1 |
| Консультация «Что мы знаем о скворцах» | В ходе реализации проекта | Повышена компетентность педагогов по данному вопросу. |
| С воспитанниками |
| 1 | Познавательное развитие. | Презентация: «Скворцы прилетели» | 23.05 |
Вызван интерес к изучению темы, сформированы знания о скворцах, его строение |
| 2 | Беседы: «Что мы знаем о скворцах» | 23.05 |
| 3 | Экспериментирование с перышком | 24.05 |
| 4 | Наблюдение за скворцами на прогулке. |
25.05
|
| Прогулка по д/саду | 26.05
|
| Наблюдение
«Знакомство с скворцами» | В ходе реализации проекта
|
| Рассматривание строения скворца |
| Наблюдение « Строение скворца» | 29.05 |
| НОД «Краски весны» |
|
| 5 | Заучивание пословиц, поговорок о скворцах | 30.05 |
| 7 | Речевое развитие | Рассматривание иллюстраций в книгах о скворцах. |
В ходе реализации проекта | Происходит развитие речи детей, развит кругозор
Расширены представления о скворцах с помощью художественного слова. |
| 8 | Словесные игры «Назови ласково», «Назови правильно». |
| 10 | Загадки, стихи о скворцах |
| Чтение рассказа Л.Толстого «Пришла весна» |
| Чтение стихотворений С.Газин «Скворец поменьше…», М.Гусева «Мы строим скворечник», А.Барто «Скворцы прилетели», С.Михалков «Скворец» |
| 11 | Художественно-эстетическое развитие | Рисование «Скворечник» | В ходе реализации проекта
|
В продуктивной деятельности закреплены представления оскворцах. |
| 12 | Раскрашивание силуэтов скворцов |
| 13 | Лепка «Скворцы прилетели» (пластилинография) |
| 14 | Аппликация «Скворцы» (из геометрических фигур) |
| 15 | Конструктивно-модельная деятельность в свободной деятельности «Скворечник» | 31.05 |
| Рисование «Червячки для скворцов» | 1.06 |
|
|
|
| 17 | Социально-коммуникативное развитие | Просмотр мультфильма «Кукушка и скворец» | 2.06 |
Расширены и закреплены знания детей о птицах |
| НОД «Мой нос» |
| Беседа «Кто опасен для скворцов» |
| 18 | Беседа «Как беречь нос» | В ходе реализации проекта |
Дети могут регулировать свое эмоциональное состояние. |
| Д/и «Летает, не летает |
| Д/и «Собери скворца», «Четвёртый лишний», «Геометрическая мозаика» (скворечник, скворцы)
|
| 19 | Физическое развитие | Подвижные игры: «Веснянка», «Скворцы», «Поймай комара» |
В ходе реализации проекта |
У детей сформированы основные двигательные умения,. |
| 20
| Физминутки |
| П/и «Поймай птичку» |
| Утренняя гимнастика |
| Пальчиковая игра «Скворцы», «Скворечник» |
| Закаливающие процедуры: умывание, хождение по коврику |
Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности: младшая группа. – М.: Мозайка-Синтез, 2015 г.
Голицына Н.С. ОБЖ для младших дошкольников. Система работы. М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2012 г.
Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозайка-Синтез, 2008 г.
Казакова Р.Г. «Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование,конспекты занятий». – М.:ТЦ Сфера, 2007 г.
Карпухина Н.А. Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада. Знакомство дошкольников с окружающим миром. Физическая культура. Утренняя гимнастика. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. Воронеж: ИП Лакоценин С.С., 2009 г.
Карпухина Н.А. Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада. Развитие речи и знакомство с художественной литературой. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. Воронеж: ИП Лакоценин С.С., 2009 г.
Колдина Д.Н. Аппликация с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий.– М.: Мозайка-Синтез, 2007 г.
Колдина Д.Н. Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий.– М.: Мозайка-Синтез, 2008 г.
Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. – 2-е издание исправленное – М.: Мозайка-Синтез, 2009 г.
Я считаю, что в проделанной работе есть положительные результаты: детьми усвоены необходимые знания о строении и развитии скворцов. Сформирован интерес к растительному миру, умение наблюдать. Дети учились практическим действиям по охране природы, у детей появилось желание общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности.
1 795
34 991 
