Проект в подготовительной группе на тему:"Первые шаги в экономику"

Проект в подготовительной группе «Первые шаги в экономику»

Тип проекта: исследовательско-творческий Участники проекта: дети, воспитатели, родители Характер контактов: в рамках ДОУ, посещение банка

Актуальность проекта:

Повышение интереса к экономическому воспитанию в новых и весьма противоречивых условиях социальной жизни

Цель проекта:

Формирование представлений об экономике, экономических отраслях у старших дошкольников

Вид проекта: информационно-творческий

Задачи:

Обучающие:

• Познакомить детей с профессиями связанными с экономикой;
• Раскрыть сущность понятия «деньги», «доход» и т.д
• Учить воспринимать и ценить окружающий мир, как результат труда людей

Развивающие:

• Формировать экономическое мышление через знакомство с экономическими понятиями
• Формировать на доступном уровне взаимосвязь понятий «труд-продукт-деньги» и то, что стоимость продукта зависит от качества
• Наполнить развивающую среду в группе экономическим содержанием;

Воспитательные:

• Воспитывать такие качества, как бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие;
• Воспитывать любовь и уважение к старшим;
• Вовлекать родителей в активное сотрудничество;

Предполагаемые результаты:

• Создание предметно-развивающей среды по данной теме.
• Осознание на доступном уровне взаимосвязь понятий: " труд-продукт-деньги» и «стоимость продукта в зависимости от качества»
• Воспитывать такие качества, как: бережливость, рациональность, расчётливость, экономность, трудолюбие, и вместе с тем щедрость, честность, отзывчивость, доброта.
• Понимать, что реклама может помочь, если она правдива, и напротив, навредить бюджету семьи и здоровью человека

Этапы проекта:

• Проблемы экономического воспитания дошкольников;
• Составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями;
• Мероприятия с детьми;
• Мероприятия с родителями.

Ожидаемый результат:

• Дети используют в сюжетно-ролевых играх понятия деньги, цена, товар.
• Бережно относятся к своим вещам, игрушкам, книгам.
• Дети осознают и соизмеряют свои потребности и возможности.
• При коммуникативном со сверстниками и взрослыми рассказывают, обсуждают ситуации, когда вследствие экономии денежных средств семейного бюджета были сделаны более важные приобретения.

Спасибо за внимание!