Проект «Весна пришла» младшая группа.

Проект «Весна пришла» для первой младшей группы.

Автор проекта: Абовян С.К.

Продолжительность проекта: краткосрочный – 5 дней.

Вид проекта: практико-ориентировочный. 

Участники проекта: дети младшей группы «Подсолнушки», воспитатели, родители.

Образовательные области:
•Социально-коммуникативное развитие;
•Познавательное развитие;
•Речевое развитие. 
•Художественно-эстетическое развитие;
•Физическое развитие. 
Актуальность проекта: детей необходимо знакомить с окружающим миром: людьми, живой и неживой природой. Ввести ребёнка в мир природы, сформировать реалистические представления – знания о её объектах и явлениях позволит сформировать экологическую культуру личности. 
Цель: формировать познавательный интерес к окружающей среде, ознакомить и обогатить знания детей, расширить представление детей о весенних признаках. 
Задачи:
- Расширять знания детей об окружающей среде;
- Воспитывать бережное отношение к природе;
- Дать знания о правилах безопасного поведения на улице в весенний период времени;
- Развивать умение общаться с взрослыми, отвечать на вопросы по прочитанному, вести диалог; 

Проблема: дети недостаточно знают о времени года весна; не знают о правила безопасного поведения в весенний период времени. 
Социально-коммуникативное развитие. 
•Беседа по картинкам о временах года. 
•Наблюдение за изменениями в природе. 
•Беседы с детьми безопасности: «Осторожно, микробы»; Как беречь свой ротик и ухаживать за ним? »; «Не уходи из участка»; «Осторожно, лужа», «Лед на лужах, на речках, озерах».
Познавательное развитие. 
•Рассматривание картинок с перелетными птицами. 
•Экспериментирование холодная - теплая вода. 
•Игровая ситуация купаем утят, куклу. 
•Беседа «Как изменилась наша одежда? ».
•Дидактическая игра «Оденем мальчика и девочку на прогулку»(по картинкам, «Когда это бывает? » Цель: правильно называть время года (по картинкам).
Речевое развитие. 
•Составление описательных рассказов по картинам. 
•Занятие «Лесные жители».
•Загадки о животных: «Кто трясется под кусточком, маленьким дрожит хвостиком, ты трусливого узнай-ка, то наверно это (зайка) ; «В дупле живет, да орешки все грызет» (белочка).
•Заучивание стихотворений:
1.«Апрель, апрель, на дворе звенит, капель. 
По полям бегут ручьи, на дорогах лужи. 
Скоро выйдут муравьи, после зимней стужи». 
2.«Села птичка на окошко, 
посиди у нас немножко! 
Посиди, не улетай. 
Улетела птичка… АЙ! »
•Чтение сказки «Заюшкина избушка».
Художественно-эстетическое развитие. 
•Рисование «Нарисуем солнышку лучики», «Зеленная травка», «Колючки для ежика» Цель: закреплять навыки рисования кисточкой; учиться рисовать прямые линии карандашом. 
•Лепка «Весенняя травка».
•Разучивание песенки «Смотрит солнышко в окошко» (стихотворение А. Барто).
Физическое развитие. 
•Подвижная игры: «Солнышко и дождик», «Догонялки».
•Пальчиковые игры: «Иди, весна, иди, красна», «Божья коровка», «Пришла весна», «Птичка», «Кап, кап, кап».
•Физкультминутки: «Ветер», «Еж».
Формы работы с родителями. 
•Создана папка передвижка для родителей «Весна».
Цель: беседовать с детьми о времени года «Весна»; наблюдать с детьми за изменениями в погоде; рассказывать детям стихотворения о времени года «Весна».
•Информация для родителей на стенде «Как избежать авитаминоза».
Результаты проекта:
•Выставка детских работ. 
•Пополнение картотеки пальчиковыми играми. 
•Создание дидактической игры «Лес». Цель: находить и вставлять подходящие фигуры.