Проект во второй младшей группе «Аккуратные ребята»

Педагогический проект во второй младшей группе

«Аккуратные ребята»

Автор проекта:

Воспитатели группы №4(7)

Лесникова Н.В., Колпакова Е.А.

^{Актуальность}

Выбор проекта связан с необходимостью решать проблему воспитания культурно – гигиенических навыков у детей дошкольного возраста.

Педагоги и родители должны помнить, что привитые в детстве навыки, в том числе культурно-гигиенические, приносят человеку огромную пользу в течение всей его последующей жизни.

Культуру еды часто относят к гигиеническим навыкам. Но её значение не только в выполнении физиологических потребностей. Она имеет и этический аспект - ведь поведение за столом основывается на уважении к сидящим рядом, а также к тем, кто приготовил пищу.

Воспитание у детей навыков личной и общественной гигиены играет важнейшую роль в охране здоровья, способствует правильному поведению в быту, в общественных местах. В конечном счете от знания и выполнения правил и норм поведения зависит не только их здоровье, но и здоровье других детей и взрослых. Именно поэтому воспитание культурно - гигиенических навыков является неотъемлемой частью работы детских учреждений и семьи по воспитанию здорового образа жизни детей и взрослых.

Формирование навыков личной гигиены предполагает и умение детей быть всегда опрятными, замечать неполадки в своей одежде, самостоятельно или с помощью взрослых их устранять.

Цель проекта: Развитие культурно – гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста в разных видах деятельности, объединение родителей и детей в единой познавательно-исследовательской деятельности по формированию привычки к здоровому образу жизни.

Задачи проекта:

1. Развивать культурно-гигиенические навыки у детей младшего дошкольного возраста.

2. Закрепить представления о правилах личной гигиены; уточнить и систематизировать знания детей о необходимости гигиенических процедур.

3. Воспитывать у детей желание выглядеть чистыми, аккуратными и опрятными.

4. Познакомить детей с литературными произведениями: К. Чуковский «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая», фольклорными произведениями про умывание, причесывание, подготовку к обеду, обед.

5. Развивать умение читать наизусть потешки и небольшие авторские стихотворения; развивать речь, память, внимание.

6. Укрепить связи между детским садом и семьей, изменить позицию родителей в отношении своего здоровья и здоровья детей.

Тип проекта: педагогический, творческий.

Вид проекта: групповой, среднесрочный (март – май)

Участники проекта: Педагоги, родители, дети второй младшей группы.

В начале проекта мы использовали анкетирование родителей на тему  «Навыки самообслуживания у детей младшего возраста»

Цель анкетирования: выяснить у родителей, насколько самостоятельны дети в быту.

Проведя анкетирование родителей, мы выяснили, что в основном у детей сформированы такие навыки как: умеет раздеваться (73%), моет и вытирает руки (72%) и просит помощи, если что-то не получается (82%). Остальные навыки (опрятность, аккуратность в быту, пользование носовым платком, одевание, складывание своих вещей, уборка за собой игрушек) в наименьшем процентном соотношении сформированы, судя по ответам родителей.

Далее нами была проведена диагностика детей младшей дошкольной группы по сформированности культурно-гигиенических навыков.

Цель диагностики: выявить уровень сформированности культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста на начальном этапе.

Диагностика проводилась с использованием как индивидуальных, так и групповых форм образовательной деятельности.

На основе данных групп были выделены критерии сформированности культурно - гигиеничесих навыков дошкольников.

У 35% детей культурно-гигиенические навыки находятся на низком уровне, 41% - на среднем, и лишь 24% детей с высоким уровнем сформированности.

Таким образом, выявленные показатели диагностики предопределили необходимость создания системы работы, направленной на повышение уровня сформированности культурно-гигиенических навыков у детей.

План реализации проекта.

Работа с детьми планируется по 4 направлениям: Гигиена, Опрятность, Прием пищи и Бережное отношение к окружающим предметам.

«Гигиена»

• НОД: «Доктор Айболит», «Чистота и здоровье»;

• Беседы: «Доброе утро расческа»,» Когда надо мыть руки», «От чего болит зуб»;

• Рассматривание альбомов: «Чистюля»

• Чтение художественных произведений: А.Барто «Ах, ты девочка чумазая»; потешки «Водичка, водичка»,

• Д/ игры: «Научим мишку умываться», «Расскажи зайке про здоровые зубки», «Научи Машу пользоваться платочком»

• Обыгрывание проблемных ситуаций: Почему у кукол грязное полотенце», «Почему у Хрюши заболел живот»

• С/р. Игра «Семья»- сюжет «Помоем дочку»

• Научное шоу "Микроб и другие вредители"

^{«Опрятность»}

• Нод: «Оденем кукол на праздник», «Как нужно ухаживать за собой»

• Беседа: «Как выглядеть опрятно»

• Рассматривание альбомов «Красивые прически», «Нарядные платья»

• Чтение потешек: «Уж я косу заплету», «Одевали малыша», «Замарашка»

• Пальчиковые игры: «Где мой пальчик»

• Дид.игры: «Зеркало», «Соберём куклу на прогулку», «Весёлые шнурочки», игра «Парикмахерская»

^{«Прием пищи»}

• НОД: «Полезная и вредная еда»,

• Беседы: «Почему надо мыть овощи и фрукты», «Питьевая вода»

• Рассматривание картины «Семья обедает»

• Дид. игры «Здоровье из корзинки»

• Чтение худ. литературы: Мошковская «Маша и каша», Токмакова «Ай да суп»

• Игровые ситуации «Покормим куклу»

«Бережное отношение к вещам и игрушкам»

• НОД: «Вот что мы умеем», «Где живут игрушки»

• Беседы: «Научим Степу аккуратно складывать вещи», « Почему плачут игрушки»

• Алгоритм «Сложи вещи в шкафчик», «Оденься на прогулку»

• Дид.игры: «Оденем куклу на прогулку», «Машины на ремонте»

• Чтение худ. произведений: М.Александрова «Что взяла – клади на место»; «Танечка – хозяйка»; «Я сама»

• С.р.игры: «Мастерская», «Наведем порядок в доме»

• Игровые упражнения: «Научим Машу – растеряшу убирать свои вещи на место».

Работа с родителями:

• Индивидуальные беседы и консультации: «Что такое КГН и для чего их необходимо воспитывать

с раннего детства?»

• Стендовая информация: памятка для родителей по воспитанию культурно-гигиенических навыков

• Анкеты – вопросники

• Выставка литературы (художественной, методической)

• Создание стенгазеты – «Чистота – залог здоровья»

• Родительское собрание в  форме мастер-класса «Привитие и воспитание культурно-гигиенических навыков у детей младшего возраста»

Цель:

-формирование у детей  привычки к здоровому образу жизни, воспитание у детей КГН (а именно: опрятности, аккуратности в быту, навыков культуры еды как неотъемлемой части культуры поведения и т. д.);

-воспитание самостоятельности у детей младшего возраста;

 -педагогическое просвещение  родителей по теме собрания.

Ожидаемый результат

Дети:

• Устойчивая потребность в соблюдение навыков личной гигиены и опрятности в повседневной жизни;

• Проявление умений правильно пользоваться мылом, мыть руки, лицо, следить за своим внешним видом:

• Обеспечение максимально свободного эмоционального контакта детей друг с другом и педагогом их взаимного доверия, эмоциональной раскованности.

Родители:

• Обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье;

• Повышение компетентности родителей в развитие навыков личной гигиены;

• Повышение педагогической культуры родителей, установление с ними доверительных и партнёрских отношений.