Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №9» СП «Детский сад»
Проект «Волшебная сказка зимы»
для детей средней группы
Авторы проекта: Н.Н. Габова, воспитатель, Т.Ю. Плотник, воспитатель.
Тип проекта: познавательный, творческий.
Сроки реализации: с 15.12.2025 г. по 26.12.2025 г.
Участники:
Актуальность. Новый год – самый яркий, сказочный и долгожданный праздник для детей. Однако многие малыши средней группы не знакомы с историей возникновения праздника, не понимают символического значения его атрибутов (ёлка, Дед Мороз, подарки). Проект позволит не просто создать предпраздничную атмосферу, но и удовлетворить детскую познавательную активность, превратив разрозненные знания в целостную картину праздника.
Проблема (формулировка для детей): откуда к нам приходит Дед Мороз? Кто такая Снегурочка? Почему мы наряжаем ёлку и дарим друг другу подарки?
Цель проекта: создание условий для формирования у детей первичных представлений о новогоднем празднике, его традициях и персонажах через различные виды детской деятельности и сотрудничество с семьями.
Задачи проекта:
Познавательные: познакомить детей с историей возникновения новогоднего праздника в доступной форме, с традиционными персонажами (Дед Мороз, Снегурочка) и символами (ёлка, гирлянды, подарки).
Речевые: обогащать активный словарь по теме «Зима», «Новый год». Развивать умение участвовать в беседе, составлять короткие описательные рассказы.
Художественно-эстетические: развивать творческие способности детей через различные виды продуктивной деятельности (лепка, аппликация, рисование, конструирование).
Социально-коммуникативные: воспитывать доброжелательность, умение сотрудничать со сверстниками и взрослыми. Формировать традиции группового праздника.
Работа с родителями: Привлекать родителей к активному участию в проекте, созданию атмосферы совместного творчества и подготовки к празднику.
Ожидаемый результат:
Для детей: сформированы начальные представления о новогодних традициях. Дети знают, кто такой Дед Мороз и Снегурочка, понимают смысл украшения ёлки и дарения подарков. Активно участвуют в подготовке к празднику, проявляют творческую инициативу. Испытывают чувство радостного ожидания праздника.
Для родителей: активно вовлечены в образовательный процесс, укреплены детско-родительские отношения в ходе совместного творчества. Создана единая праздничная атмосфера в группе и семье.
Для педагогов: создана система работы по теме, обогащена предметно-развивающая среда. Накоплен методический материал (конспекты, фотографии, детские работы).
План совместной деятельности
| 1-я неделя: «Знакомые незнакомцы: Дед Мороз и Снегурочка» 15.12.2025 г. – 19.12.2025 г. |
| День недели | Совместная деятельность детей, родителей, воспитателей |
| Понедельник: «В гости зима пришла» | Беседа с детьми «Что такое Новый год? Какие чувства он вызывает?» Чтение. Стихи о зиме (А. Барто «Ёлка», С. Маршак «Декабрь») Совместное творчество с родителями (домашнее задание). Изготовление «Снежинки-мечты» (родители записывают на лучиках снежинки из бумаги пожелания или новогодние традиции семьи, дети украшают) |
| Вторник: «Вот он, Дедушка Мороз!»
| Познавательная деятельность. Беседа: «Кто такой Дед Мороз?» (Приложение 1). Лепка/Аппликация: «Шуба для Деда Мороза» (украшение силуэта шубы кусочками цветной бумаги или пластилиновыми шариками) (Приложение 3). Создание почтового ящика «Письмо Деду Морозу» в группе. |
| Среда: «Внучка Снегурочка» | Беседа: «Кто такая Снегурочка?». Образ красоты, нежности, помощницы. Чтение: Отрывки из пьесы А.Н. Островского «Снегурочка» (в адаптации) или современные сказки. Аппликация «Кокошник для Снегурочки» (Приложение 4). Совместная деятельность с родителями (вечер в группе): «Изготовление ёлочной игрушки своими руками». Родители и дети совместно делают одну общую игрушку для групповой ёлки (например, из солёного теста, фетра, ниток). |
| Четверг: «Волшебный лес Деда Мороза» | Конструирование/Ручной труд: «Ёлочки-красавицы» из бумажных конусов, природного материала или конструктора. Дидактическая игра: «Собери картинку» (пазлы с изображением Деда Мороза, Снегурочки, ёлки). Работа с родителями. Начало конкурса семейных фотографий «Новогодний кадр» (фотографии украшенных домов, семей у ёлки). |
| Пятница: «Секреты новогодних игрушек» | Просмотр мультфильма: «Дед Мороз и лето» (обсуждение характера Деда Мороза). Беседа: «Какие бывают ёлочные игрушки? Из чего их делали раньше?». Творческая мастерская. Украшение бумажных шаблонов игрушек (снежинки, шишки, фонарики) для будущей группы. |
| 2-я неделя: «Ёлка, огни, хоровод – Новый год идёт!» 22.12.2025 г. – 26.12.2025 г. |
| Понедельник: «Зачем мы наряжаем ёлку?» | Познавательная деятельность: История новогодней ёлки. Почему именно ёлка? Символ жизни, радости, вечнозелёного дерева. Традиция украшать (Приложение 2). Чтение: С. Михалков «В снегу стояла ёлочка». Групповая творческая работа: создание «Нашей волшебной ёлки» на большом листе ватмана (коллективная аппликация: дети наклеивают заранее приготовленные игрушки). |
| Вторник: «Подарки: главное – внимание!» | Беседа: «Зачем дарят подарки?». Идея внимания, заботы, сюрприза, а не стоимости. Обсуждение, как можно сделать подарок своими руками. Изготовление подарков для родителей: «Волшебный новогодний шар» (шаблон-раскраска с фотографией ребёнка внутри или украшение пластикового шара блёстками и рисунками). Написание коллективного письма Деду Морозу (дети диктуют пожелания, воспитатель записывает). |
| Среда: «Мастерская чудес» | Новогодний утренник в группе (с участием родителей). Вручение родителям подарков, сделанных детьми. |
| Четверг: «Украшаем нашу группу» | Трудовое действие. Дети с воспитателем наряжают живую/искусственную ёлку в группе, используя игрушки, сделанные своими руками. Разучивание новогодней песенки и хоровода. Оформление выставки семейных фотографий «Новогодний кадр». |
| Пятница: «Скоро, скоро Новый год!» | Итоговая беседа: «Что мы узнали о Новом годе?». Закрепление понятий. Создание фотоотчёта о проекте для родителей. Чтение зимних сказок. |
Итоги проекта «Волшебная сказка зимы»
Проект был реализован в течение двух недель и завершился проведением новогоднего утренника. Дети теперь знают, что Дед Мороз – добрый волшебник, который живёт в далёком лесу (в Великом Устюге) и приезжает на Новый год, чтобы дарить подарки. Дети понимают, что Снегурочка – его внучка и верная помощница. Они усвоили, что ёлку наряжают как самое красивое зимнее дерево – символ праздника, радости и жизни. Ребята через беседы и творческие задания пришли к выводу, что подарок – это, прежде всего знак внимания, заботы и любви, а не просто игрушка. В речи детей появились и закрепились слова: Великий Устюг, резиденция, кокошник, шуба, валенки, ёлочные игрушки, гирлянды, хоровод, новогодние традиции. Дети с большим энтузиазмом участвовали во всех видах продуктивной деятельности (лепка, рисование, аппликация, конструирование). Групповая ёлка, украшенная самодельными игрушками, стала для них предметом особой гордости. В ходе совместных работ (создание большой аппликативной ёлки, коллективное письмо Деду Морозу) дети учились договариваться, помогать друг другу, делиться материалами. Проект помог осознанно подойти к празднику. Дети не просто ждали подарков, а были погружены в процесс подготовки, что усилило эмоциональное восприятие Нового года.
Родители с интересом откликнулись на все предложенные формы работы: изготовили «Снежинки-мечты», участвовали в вечерней «Мастерской чудес», прислали фотографии на конкурс «Новогодний кадр». Совместное творчество дома и в группе (изготовление игрушки) способствовало живому общению, взаимопониманию и созданию общих семейных воспоминаний. В ходе проекта семьи поделились своими маленькими традициями, что обогатило опыт всех участников. Родители высоко оценили итоговый фотоотчёт и личные подарки от детей («Волшебный новогодний шар»).
Группа была наполнена тематическими материалами: выставка детских работ, почтовый ящик для писем Деду Морозу, фотогалерея, ярко украшенная собственными игрушками ёлка. Собрана картотека стихов, дидактических игр по теме. Фотоотчёт проекта стал отличным способом презентации работы для родителей и коллег. Установилась тёплая, доверительная атмосфера сотрудничества между воспитателями, детьми и родителями. Групповой утренник прошёл особенно душевно, так как стал логическим завершением общей двухнедельной работы.
Проект «Волшебная сказка зимы» оказался актуальным и эффективным. Он позволил системно и глубоко познакомить детей с сутью и традициями Нового года, превратив простую подготовку к утреннику в увлекательный познавательно-творческий процесс. Проблемные вопросы детей («Кто такой Дед Мороз? Зачем наряжаем ёлку?») нашли свои ответы, что является главным показателем успешности проделанной работы. Все запланированные мероприятия выполнены в полном объёме, цели и задачи достигнуты. Проект можно считать успешно завершённым.
Приложение 1
Конспект беседы с детьми «Кто такой Дед Мороз?»
Цель: Формировать первичные представления о сказочном новогоднем персонаже — Деде Морозе.
Задачи:
Познакомить детей с образом Деда Мороза (внешний вид, характер, место жительства).
Развивать умение составлять простые описательные рассказы, отвечать на вопросы полными предложениями.
Воспитывать интерес к народным праздничным традициям, чувство радостного ожидания праздника.
Материалы: Большая картинка или фигурка Деда Мороза, иллюстрации с изображением его терема в Великом Устюге, зимнего леса, мешка с подарками. Аудиозапись спокойной, «волшебной» музыки.
Ход беседы:
(Воспитатель включает тихую музыку и собирает детей вокруг себя.)
Вводная часть (создание мотивации).
Воспитатель: «Ребята, скоро к нам придёт самый сказочный и весёлый праздник. Вы уже догадались, какой? (Новый год). А какой самый главный волшебник приходит в этот праздник? (Дед Мороз)».
Основная часть (рассматривание, обсуждение).
Воспитатель показывает изображение Деда Мороза: «Посмотрите внимательно на Дедушку Мороза. Давайте опишем его. Какая у него борода? (Длинная-длинная, пушистая, белая, как снег). А шуба? (Длинная, тёплая, красная или синяя, с белым мехом). Что в руках держит? (Волшебный посох и большой мешок с подарками)».
Воспитатель: «Как вы думаете, Дед Мороз добрый или строгий? (Добрый, весёлый, любит детей). А что он делает? (Дарит подарки, исполняет желания, украшает окна узорами, приносит зиму)».
Рассказ воспитателя: «Живёт Дед Мороз далеко-далеко, в дремучем сказочном лесу. У него там есть свой красивый резной терем (показать иллюстрацию). В этом тереме целая комната для подарков, которые он потом развезёт детям. А помогает ему внучка — Снегурочка. Добирается он к нам на санях, запряжённых быстрыми тройками лошадей. И приходит он только один раз в году — под Новый год, чтобы поздравить всех и подарить радость».
Вопросы для закрепления: «Где живёт Дед Мороз? На чём он приезжает? Кто ему помогает? Что он приносит детям?».
Игровой момент.
Игра «Что любит Дед Мороз?». Воспитатель говорит фразы, а дети хлопают в ладоши, если это правильно: «Дед Мороз любит мороженое? (Нет)», «Дед Мороз любит снег и зиму? (Да)», «Дед Мороз любит жару? (Нет)», «Дед Мороз любит дарить подарки? (Да)».
Заключительная часть (рефлексия).
Воспитатель: «Ой, а что это у меня в кармане? (Достаёт конверт). Это письмо от Деда Мороза! (Читает): «Дорогие ребята! Я готовлю для вас подарки и очень хочу получить от вас рисунки. Нарисуйте, как вы представляете мой дом в лесу или моих лесных друзей». Ребята, поможем Дедушке Морозу?».
Дети переходят к продуктивной деятельности (рисование на тему).
Приложение 2
Конспект познавательной деятельности «История новогодней ёлки»
Цель: Познакомить детей с историей возникновения традиции наряжать новогоднюю ёлку.
Задачи:
Дать детям элементарные представления о новогодней ёлке как о главном символе праздника.
Объяснить, почему именно ёлка стала праздничным деревом.
Активизировать словарь: вечнозелёная, украшения, игрушки, гирлянды, традиция.
Воспитывать бережное отношение к живой природе, радость от подготовки к празднику.
Материалы: Искусственная или небольшая живая ёлочка (в кадке), набор старинных и современных ёлочных игрушек, картинки с изображением ёлок, украшенных в разные времена, шишки.
Ход занятия:
Организационный момент (загадка).
«Зимой и летом одним цветом, колкая, зелёная, в праздник нарядная. Что это? (Ёлка)».
Основная часть.
Воспитатель подводит детей к ёлочке: «Ребята, посмотрите на нашу гостью. Скоро мы её нарядим. А как вы думаете, зачем люди украшают ёлку на Новый год? (Ответы детей: чтобы было красиво, весело, празднично)».
Рассказ воспитателя (в доступной форме): «Давным-давно люди заметили, что зимой, когда все деревья стоят голые и спят, ёлочка остаётся зелёной и красивой. Они думали, что в её ветвях живут духи, которые могут защитить от зла. Чтобы задобрить этих духов, люди развешивали на ветках угощения: яблочки (символ урожая), орешки, сладости. Позже ёлка стала символом Рождества, а потом и Нового года. Со временем вместо яблок и орехов появились красивые шары и игрушки. Ёлка — это символ жизни, радости и надежды на счастье в новом году».
Рассматривание и сравнение игрушек. «Посмотрите, какие раньше были игрушки (показывает картонные, ватные, простые шары). А сейчас какие? (Блестящие, стеклянные, пластиковые, электрические гирлянды). Но самые дорогие игрушки — те, что сделаны своими руками».
Дидактическое упражнение «Украсим ёлочку». Дети по очереди выбирают из коробки игрушку, называют её и говорят, куда бы её повесили (на верхушку, на нижнюю ветку, посередине).
Физкультминутка «Ёлочка».
Вот под ёлочкой зелёной (присели)
Скачут весело вороны (прыжки)
Всю они день проскакали, (ходьба на месте)
Деток спать совсем не дали (покачать головой, руки к щеке)
Только к ночи умолкают, (палец к губам)
Вместе с ёлкой засыпают (руки под щёку, закрыть глаза)
Заключительная часть.
Воспитатель: «Теперь вы знаете, почему мы наряжаем ёлку. Это добрая традиция, которая приносит радость всей семье. Давайте пообещаем нашей ёлочке, что на следующей неделе мы сделаем для неё самые красивые игрушки и нарядим её все вместе!».
Приложение 3
Конспект занятия по лепке (пластилинография) «Украсим шубу Деда Мороза»
Цель: Создание декоративного изображения на силуэте шубы Деда Мороза в технике пластилинографии.
Задачи:
Закрепить знания детей о внешнем виде Деда Мороза.
Развивать умение отщипывать маленькие кусочки пластилина, скатывать шарики и размазывать их в пределах контура.
Развивать мелкую моторику, чувство цвета и формы.
Воспитывать аккуратность, усидчивость, желание сделать красивую работу.
Материалы: Силуэты шубы Деда Мороза из плотного картона (по количеству детей), пластилин красного, белого, синего, жёлтого цветов, дощечки для лепки, стеки, салфетки бумажные и матерчатые. Готовый образец.
Ход занятия:
Организационный момент.
В гости приходит игрушка-Дед Мороз (или картинка). Воспитатель: «Ребята, посмотрите, кто к нам заглянул! Дед Мороз торопился и чуть не порвал свою шубу. Давайте поможем ему и сделаем для него новые, красивые, нарядные шубы!».
Основная часть.
Рассматривание образца. «Посмотрите, как можно украсить шубу. Какие здесь узоры? (Кружочки, звёздочки, полоски, снежинки). Какого они цвета?».
Показ воспитателем приёмов работы:
«Беру маленький кусочек белого пластилина, кладу на край шубы, нажимаю пальчиком и тяну — получается белая опушка».
«Чтобы сделать пуговицы, отщипну совсем маленький кусочек, скатаю шарик между пальцами и прижму его на место пуговицы».
«Узор из снежинок можно сделать, скатав шарики и слегка размазав их стекой в разные стороны».
Напоминание о том, что украшения нужно располагать равномерно, не выходить за контур шубы.
Самостоятельная работа детей.
Дети выбирают цвет пластилина для основы шубы (красный или синий).
Сначала делают опушку по краю.
Затем украшают основную часть шубы по своему замыслу. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь, помогает придумать узор.
Физкультминутка «Мы слепили снежный ком».
Мы слепили снежный ком, (имитируют лепку кома)
Шляпу сделали на нём, (прикладывают руки ко лбу козырьком)
Нос приделали, и вмиг (ставят кулачки к носу)
Получился Дед Мороз! (разводят руки в стороны, показывая)
Окончание работы.
Выставка готовых работ. «Какие нарядные шубы получились! Все разные, красивые. Теперь у нашего Деда Мороза есть целый гардероб! Он будет меняться, и радовать нас на празднике».
Приложение 4
Конспект занятия по аппликации «Кокошник для Снегурочки»
Цель: Изготовление декоративного кокошника для Снегурочки в технике аппликации.
Задачи:
Познакомить детей с элементом русского народного костюма — кокошником.
Упражнять в умении наклеивать готовые формы (геометрические фигуры, снежинки) на заданную основу, создавая узор.
Закрепить знания о холодной цветовой гамме (синий, голубой, белый, серебристый).
Развивать эстетический вкус, аккуратность при работе с клеем.
Материалы: Готовые шаблоны кокошника из плотной голубой или серебристой бумаги (по количеству детей), заготовки для украшений: белые и голубые круги, квадраты, треугольники разного размера, мелкие бумажные снежинки, стразы или пайетки (по желанию). Клей-карандаш, салфетки, клеёнки. Кукла Снегурочка или её изображение.
Ход занятия:
Вводная часть.
Появление куклы Снегурочки. Воспитатель: «Ребята, к нам пришла Снегурочка. Посмотрите, какой у неё красивый наряд! А что это на её голове? (Кокошник). Это старинный русский головной убор, как корона у снежной принцессы. Наша Снегурочка собирается на большой бал и просит нас помочь ей сделать новые, сверкающие кокошники».
Основная часть.
Рассматривание образца. «Посмотрите, как можно украсить кокошник. Какие фигуры здесь есть? (Круги, треугольники). Как они расположены? (Симметрично, по краям, в центре). Какие цвета мы будем использовать? (Холодные, зимние: белый, голубой, серебристый)».
Показ приёмов работы.
«Сначала я разложу все детали на кокошнике, не клея. Посмотрю, красиво ли получилось».
«Теперь аккуратно переверну деталь, намажу клеем с изнаночной стороны, приложу на то же самое место и прижму салфеткой».
«Мелкие детали (снежинки, стразы) можно приклеить в самом конце».
Самостоятельная работа детей.
Дети выбирают заготовки и создают свой узор на кокошнике. Воспитатель напоминает о симметрии и аккуратном нанесении клея.
Физкультминутка «Снегурочка».
Снегурочка, Снегурочка (кружатся)
В белой шубочке (гладят себя по плечам)
Прискакала к нам на ёлку (прыжки на месте)
На пушистой лошадке. (скачут, как на лошадке)
Снег искрится, снег кружится, (кружатся)
Всех ребят она смешит. (улыбаются)
Итог занятия.
Все готовые кокошники выставляются на мольберте или стенде.
Воспитатель от лица Снегурочки: «Какие чудесные, морозные, узорчатые кокошники! Вы настоящие мастера-волшебники! Спасибо вам, теперь я буду самая нарядная на балу!». Можно сфотографировать детей с их работами.
1 629
42 921 
