Проект "Всемирный день водных ресурсов"

Общая информация о проекте

Темообразующий фактор

 22 марта Всемирный день водных ресурсов

Тема проекта

 “Вода для жизни растений”

Возрастная группа

старшая группа

Образовательная цель

 Создание социальной ситуации развития в процессе познавательно-исследовательской деятельности

Образовательные задачи

Создать условия для выполнения проекта.

Поддерживать интерес дошкольников к окружающей среде, удовлетворять детскую любознательность.

Развивать у детей познавательные способности.

Развивать мышление, речь.

Воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, водные ресурсы, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении.

Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении опытов и экспериментов.

Планируемая длительность проекта

 Кратковременная (1 неделя)

Логика детской проектной деятельности

Проблема (с точки зрения ребенка)

 Завял цветок. Что делать? Как спасти цветок?

Цель (с точки зрения ребенка)

 Узнать, почему цветок завял

Задачи проекта (с точки зрения ребенка)

 Подумать самим; спросить у родителей; посмотреть в книге по уходу за цветами; спасти цветок; узнать, как вода питает растение, провести исследование

Результат проекта (с точки зрения ребенка)

 Выяснили, какую роль вода играет в жизни растений

Продукт (ы) проекта (с точки зрения ребенка)

 Оживший цветок, окрашенные листья пекинской капусты

Презентация результатов детского проекта

 Оформление журнала с фотоотчетом «Вода в жизни растений»

Организация проектной деятельности с детьми

Способы инициирования проекта

 Цветок, который не поливали начал увядать, засыхать. Что же надо сделать, чтобы цветочек ожил и подарил нам красивые бутоны цветов?

Поставить ближе к детям рядом два цветка, один зеленый, красивый, с цветком, другой увядший, листья опущены, засыхают. Обратить внимание с озабоченным видом и переживанием за цветок, которому плохо.

Способы изменения РППС

 Увядающий цветок, зеленый цветок с бутоном.

Оформление - познавательного уголка: книги, энциклопедии, журналы садоводства;

- исследовательского уголка: стаканы, красители, палочки, салфетки, фартуки, графин с водой.

Необходимые материалы

 Цветок, лейка, стаканы, листья пекинской капусты, пищевые красители, вода, альбом, карандаши (фломастеры), клей, фотоаппарат (телефон).

Возможные вопросы к детям по содержанию проекта

 Почему цветок завял? Что надо сделать? Что дают нам растения, какую пользу они приносят людям? Вы хотите помочь цветку снова стать красивым и здоровым? Кто еще пьет воду? Где мы встречаемся с водой? Вода какая? А вы хотите посмотреть как цветок «пьет» воду, как вода распространяется по растению? Где мы еще встречаемся с водой? Как вы думаете, важную роль играет вода в жизни растений?

Варианты участия родителей

 Обсудить дома с детьми важность воды; посмотреть литературу, использовать компьютер, как источник знаний; приобрести пищевые красители и пекинскую капусту. Можно посетить садоводческое хозяйство, ботанический сад, дендрарий.