Проект «Здоровым быть здорово»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Ирганайская средняя общеобразовательная школа им. М. А. Заргалаева»

МО «Унцукульский район»

Проект

«Здоровым быть здорово»

Подготовила: педагог-психолог Джаватханова А.А.

Стаж работы: 9 лет

Категория: первая квалификационная категория

2017 г.

Содержание

Цель, задачи проекта ……………………………………………............... 3

Пояснительная записка ……………………………………………………3

Актуальность проекта ……………………………………………………. 4

Ожидаемые результаты ………………………………………………….. 4

Механизм реализации проекта ……………………………………………5

Механизм оценки результатов ………………………………………….. 5

Этапы проекта …………………………………………………………. ….7

Реализация проекта

Подготовительный этап …………………………………………………...8

Основной этап ……………………………………………………………..10

Итоговый этап …………………………………………………………… 14

Заключение ………………………………………………………………..14

Цель: пропаганда здорового образа жизни среди школьников, профилактика табакокурения, алкоголизма и немедицинского потребления наркотиков

Задачи:

1. Формировать и развивать у школьников культуру здорового образа жизни.

2. Укреплять нравственные ориентиры и способствовать сохранению физического и психического здоровья.

3. Формировать устойчивые негативные установки по отношению к психоактивным веществам.

4. Воспитывать ответственное отношение к своему поведению и здоровью.

■ Пояснительная записка

Предупреждение употребления ПАВ несовершеннолетними – одна из центральных в ранней профилактике асоциального поведения среди детей.

Школа оказывает систематизированное и последовательно влияние на формирование личности человека. В процессе воспитания происходит передача культурных и нравственных ценностей, накопленных человечеством за многотысячную историю, а также закладываются основы мировоззрения растущего человека, происходит его социализация. Решая, как воспитывать подрастающее поколение, общество одновременно решает, каким оно будет завтра. Это возлагает на педагогов большую ответственность, особенно когда говорим о воспитании у детей потребности вести здоровый образ жизни.

Профилактические недели, акции, декады, конкурсы рисунков, классные часы, дискуссии, круглые столы, театрализованные представления, суды над вредными привычками, флеш – мобы, в которых учащиеся принимают активное участие - колоссальный опыт, накопленный нашей школой для профилактики детской наркомании. Одним из примеров проводимой в школе работы по пропаганде ЗОЖ является проект «Здоровым быть здорово», который был реализован в период с 12 сентября по 08 октября 2016 года.

■ Актуальность проекта

В. А. Сухомлинский: «Забота о здоровье – это важнейший труд педагога… »

Проблема табакокурения, алкоголизации и наркомании среди детей и подростков волнует человечество. Особую опасность представляет употребление наркотических средств и психотропных веществ. Злоупотребление наркотиками и их незаконный оборот – угроза здоровью подрастающего поколения, всей России в целом. Неумолимо растёт число употребляющих ПАВ среди несовершеннолетних. Цель школы – подготовить детей к взрослой жизни, свободной от различных зависимостей, в том числе зависимости от ПАВ, научить их противостоять давлению сверстников, уметь твёрдо сказать «нет», воспитывать здоровую личность, умеющую ответственно относиться к своему поведению и здоровью, и ориентированную на здоровый образ жизни. Важно, чтобы школьники сами поняли, что быть здоровым и позитивным – значит, быть успешным. И это ведущее стремление человека, которое должно по жизни вести его к самосовершенствованию и саморазвитию.

■ Ожидаемые результаты

В ходе реализации проекта учащиеся определяют, что ЗОЖ – лучшая альтернатива употреблению ПАВ. У школьников закрепляется понятие, что современный подросток – это физически развитый человек, не имеющий вредных привычек, имеющий потребность вести здоровый образ жизни, с негативными установками на неприятие ПАВ. Проект предполагает укрепление нравственных ориентиров школьников, формирование позитивного жизненного настроя. В ходе реализации проекта старшеклассники занимают позицию активных участников, своим примером показывают младшим школьникам, что здоровье – необходимое условие для нормальной жизнедеятельности человека, эффективного функционирования и развития всего государства. Позитивная профилактика предполагает формирование убеждения, что здоровым быть выгодно, у детей появляется стремление вести здоровый образ жизни.

■ Механизм реализации проекта

1. Организационные условия: проект осуществляется под руководством педагога-психолога Джаватхановой Альбины Ахмедовны

2. Методические условия: материалы, пособия по работе с детьми и подростками по пропаганде здорового образа жизни, интернет – ресурсы.

3. Материально - технические условия: свободный кабинет, оргтехника (ноутбук, цветной принтер), музыкальный центр, флеш – накопитель, канцелярские принадлежности.

■ Механизм оценки результатов

Предполагает проведение анкетирования, сбор отзывов и предложений.

Анкета

«Определение отношения подростков к проблемам употребления ПАВ»

Анкета проводится в начале проекта с учащимися 5 – 11 классов с целью определения их отношения к проблеме употребления ПАВ.

1. Знаете ли Вы, что такое психооактивные вещества? 1) да; 2) нет

2. Как вы относитесь к психоактивным веществам?

1) положительно; 2) отрицательно; 3) нейтрально.

3. Как вы думаете, есть ли в нашем селе наркоманы?

1) да; 2) нет; 3) не знаю.

 3. Как Вы думаете, люди какого возраста принимают наркотики?

1) школьники; 2) студенты; 3) другие  

4. Какие суждения человека могут привести к наркотикам? 

1) в жизни всё надо попробовать…; 2) один раз не страшно;

3) я буду себя контролировать и держать в руках;

4) а мне по «барабану»; 5) друг сказал, что он колется, и все «О^, кей»;

6) чем я хуже других, не хочу быть «белой вороной»;

7) когда я почувствую, что начинается зависимость – брошу;

8) от этого вещества зависимости не бывает.  

5. Какие могут быть причины? 

1)семейные; 2) школьные; 3) молодёжные.

6. Какие люди легко поддаются наркотикам? 

1) не имеющие цели в жизни; 2) «уличные»; 3) избалованные

 7. Каковы основные причины, почему Вы бы никогда не стали употреблять наркотики?

1) Я не хочу закончить жизнь рано в страшных муках.

2) Моё здоровье не такое крепкое, чтобы выдержать приём таких веществ.

3) Мне жалко тратить свои деньги на это и отправлять их в чужой карман.

4) Я в будущем хочу стать отцом/ матерью.

5) Я не хочу становиться импотентом.

6) Я не хочу оказаться в тюрьме или в закрытом медицинском учреждении.

7) Я человек независимый, умеющий выбирать и отказываться.

8)Я не желаю зависеть ни от наркотика, ни от его распространителя.

9) Возможность заболеть СПИДом не вызывает у меня оптимизма.

10) Я хочу иметь работу и зарабатывать деньги.     

Результаты анкетирования помогают определить уровень знаний учащихся о ПАВ.

Анкета «Оценка эффективности проведённого мероприятия»

Данное анкетирование проводится с педагогами школы с целью выявления значимости и эффективности реализованного проекта.

■ Этапы проекта

■ Подготовительный этап

На подготовительном этапе определяются цель, задачи и актуальность проекта. Также выбирается форма реализации. К участию в данном этапе привлекаются классные руководители заместитель директора по ВР, а также актив учащихся 8 – 11 классов, которые будут принимать непосредственное участие в реализации проекта. К выбору формы реализации проекта пришли путём обсуждения. Социальный педагог проанализировала все формы и методы антинаркотической работы с подростками: лекция, беседа, аудиовизуальные средства, круглый стол, дискуссия, ролевые игры, обучение других.

Лекция – наиболее быстрый способ предоставления информации неограниченному количеству слушателей. Лекция помогает сжато дать информацию о проблеме. Недостаток этого метода - лекция ставит участника в пассивную позицию слушателя. Во время лекции трудно учесть мнения, чувства слушателей.

В ходе беседы ведущий не просто излагает информацию, а задаёт вопросы. Процент усвоения материала при использовании данного метода повышается.

Аудиовизуальные средства (просмотр видеофильмов, презентаций) - замечательный способ для эмоционального переживания информации. Чтобы повысить степень усвоения, нужно обязательно подготовить вопросы для обсуждения просмотренного фильма.

Дискуссии, круглые столы рассчитаны на работу с группами. Каждый участник высказывает своё мнение по той или иной теме на основании своих знаний и опыта. Это обмен мнениями.

Ролевые игры - небольшие сценки, отражающие варианты жизненных ситуаций, в которых участники играют роль какого – то персонажа.

Обучение других – эффективная форма обучения. Она позволяет усвоить максимум знаний и навыков. Такая форма обучения в большей степени формирует мировоззрение и приверженности обучающихся. Обучение других – самая активная форма передачи и усвоения знаний, умений и навыков, потому что транслируется и сам механизм «передачи усвоения».

В рамках реализации проекта социальный педагог предложила выпустить информационные буклеты и прорекламировать их среди младших школьников и учащихся среднего звена.

Также предложено выпустить плакат о здоровом образе жизни.

Реализовывать проект психолог решила, опираясь на позитивную профилактику, избегая форм запугивания и страшных фактов о трагических последствиях употребления ПАВ. Именно позитивная профилактика – это форма работы, которая позволяет формировать у детей и подростков установки на здоровый образ жизни, стрессоустойчивость, социальные навыки, а также воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.

На данном этапе с учащимися 8 – 11 классов проводится анонимное анкетирование, целью которого является – определение их отношения к проблеме употребления ПАВ. Психолог обрабатывает результаты, делает выводы о «пробелах» в знаниях подростков, касающихся употребления наркотических веществ.

Следующим мероприятием на подготовительном этапе является распределение заданий между учащимися 8 – 11 классов, которые необходимо будет выполнить на основном этапе реализации проекта.

■ Основной этап

На основном этапе учащиеся 8 – 11 классов под руководством социального педагога проводит работу по подготовке плаката «Здоровым быть модно», а также информационных буклетов для учащихся школы. Буклеты «Золотые правила здоровья»  старшеклассники раздали младшим школьникам и учащимся среднего звена, «сделав» рекламу основных правил для сохранения здоровья человека.

■ Итоговый этап

На данном этапе подводятся итоги, формулируются выводы. В рамках реализации проекта учащиеся школы выпустили плакат «Здоровым быть здорово», а также информационные буклеты для учащихся «Золотые правила здоровья», которыми они поделились с младшими школьниками и учащимися среднего звена.

На итоговом этапе проводится оценка эффективности проведённого мероприятия с целью выявления значимости реализованного проекта. В данном анкетировании принимали участие педагоги школы. Исходя из результатов анкетирования, приходим к выводу, что педагоги школы высоко оценили уровень организации проекта, цель и задачи проекта соответствуют ожидаемым результатам. Подчёркнута активность самих учащихся в реализации проекта.

■ Заключение

Пристрастие к психоактивным веществам ведёт к нравственной и социальной деградации личности, толкает потерявших контроль над своим поведением подростков к правонарушениям. Родители и педагоги в первую очередь обязаны показать, что жизнь прекрасна, многогранна, интересна, увлекательна только тогда, когда главная цель каждого – ориентир на здоровье как общечеловеческую ценность, социальное самосовершенствование, умение правильно и с пользой организовывать своё свободное время и жизнь.

8