Проект "Живи, родник"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа села Новая Толковка

Муниципальный этап

XXII Всероссийской акции

«Я – ГРАЖДАНИН РОССИИ»

Экологический проект

«Живи, родник!»

Паспорт проекта

Вода на Руси издавна считалась даром Божьим, источником благодати духовной, здоровья телесного. РОДник, наРОД, РОДина, РОД – все эти слова имеют общий корень. Вода – источник ЖИЗНИ. Но источником ЖИЗНИ вода становится лишь при условии, что она – чистая, светлая, прозрачная, когда она РОДНИКОВАЯ…

С давних времён известно почитание воды. Многие народы воду, как и землю величали матушкой. Водой, как символом здоровья, окропляли людей и животных. Вода – это не только часть среды обитания человека. Наши предки верили в святость воды, считали её прародительницей всего живого и неживого мира. Прежде чем заложить первый камень будущего города или деревни, люди сначала искали источник воды. Знать историю родников –значит не только сберечь саму  Землю, но и душу человеческую.

Мы живем в селе Калиновка Пачелмского района. Природа нашего края поражает своим великолепием и необыкновенной красотой. Ещё наш край – это край родников. Родники – это очарование родной земли. На территории села Калиновка по словам жителей и сторожил насчитывается более 12 родников.

Есть вода – есть жизнь. Живет родник, значит, живёт и здравствует население. Конечно, нам с вами гораздо удобнее и привычнее пользоваться водой из крана, но вода, взятая в тиски железных труб, лишена свободы, а значит и своей живительной силы. Пусть раскинуться снова по всем российским поселениям светлые родники, своей благословенной чистотой поддерживая и возрождая жизнь деревни.

В с.Калиновка у истоков реки Ломовки располагаются несколько родников. Самый крупный родник находится у храма св. вмч. Димитрия Солунского. Святой источник хорошо обустроен, в 1990 году построены надкладезная часовня и купальня с купелью. В настоящее время родник пользуется большой популярностью у гостей и жителей Пачелмского района. Вода здесь обладает исключительными свойствами: долго не портится при хранении, имеет сладковатый вкус. Качество воды отменное, это подтвердила и проводившаяся химическая экспертиза. В настоящее время за источником ухаживает протоирей Борис Окороков и его семья.

Еще несколько родников располагаются на северо-западе с.Калиновка на границе с селом Алексеевка Пачелмского района.

Н а данной территории мы обнаружили пять родников один из родников имеет название «Монастырский». Он расположен у подножья холма и благоустроен силами жителей села Калиновка. Существует традиция, что на это место приходят паломники из других районов области и даже из других регионов страны и совершают молебен на территории родника в период засухи. Рядом с родником расположен установленный паломниками крест. Остальные родники к сожалению заброшены, вода из них не используется для употребления в пищу.

Подготовительный этап

Мы обратили внимание и на тот факт, что родниковый источник – это часть малой Родины, с которой и надо начинать преобразования, т.е. учиться реализовывать свои возможности и активизировать свою деятельность. В с. Калиновка несколько родников. Мы решили взять шефство над родником «Монастырский». Участок будет являться прекрасным местом экологического и эстетического воспитания школьников.

Идея обновления и сохранения родникового источника – это основа проекта. Но прежде, чем приступить к работе, мы должны познакомиться с материалами, касающимися этой темы. И вот что получилось!

Нами были изучены: соответствующая литература по данной теме, материалы школьного музея, беседа с жителями села.

Родник – естественный выход подземных и грунтовых вод на земную поверхность на суше или под водой.

Родники, как выходы грунтовых и подземных вод на поверхность, являются уникальными естественными водоёмами. Они имеют большое значение в питании и других поверхностных водоёмов, поддержании водного баланса. Некоторые российские реки и водоёмы порождаются именно такими подземными источниками.

Родник, который мы исследовали, находится на холме на северо-западе от школы на расстоянии двух километров. Самый большой источник долго поил и поит всё село чистой, свежей водой.

Два года тому назад учащиеся нашей школы совместно с родителями и педагогами провели очистку родника, обновили сруб родника, окосили территорию родника, что и продолжаем делать по мере необходимости.

Было

Стало

Практический этап:

Исследовали родник.

Родник находится по левому берегу реки Ломовка. Вытекает родник одним потоком и впадает в реку Ломовка). Источник нисходящий, пресный, холодный, вытекает спокойно. Открывается на дне склона на расстоянии 2 метров от реки. Вода течет прозрачными ручейками в речку.

Растительность вблизи родника:

- травянистые растения: крапива, чертополох, осот, осока, одуванчик лекарственный, мята; деревья: береза, ива, яблони.

Животный мир вблизи родника:

- черви: червь дождевой; земноводные: лягушка; насекомые: комар-пискун, водомерка, гусеница, бабочка, стрекоза; птицы: скворцы, воробьи.

Оценили экологическое состояние родника.

Сделали анализ воды и почвы, загрязненности прилегающей территории.

Для длительного наблюдения за водой родника были взяты такие характеристики воды, как: температура, цветность, мутность, прозрачность, запах, жесткость. Наблюдения были регулярными в течение полугода, интервал наблюдения - 1 неделя, день наблюдения - воскресенье. Результаты длительного наблюдения за водой родника были представлены в виде такой таблицы:

Родник загрязнен мусором, сухими деревьями, ветками, листьями. В результате изучения экологической системы обнаружены следы антропогенного воздействия. Это вытаптывание человеком и как результат уплотнение почвы в отдельных местах.

Провели социологический опрос.

При социологическом исследовании, разработали анкету для проведения социологического опроса среди учащихся, жителей о состоянии родни­ка. После этого последовала большая работа по обобщению и анализу статистического материала, в результатe чего были сделаны определенные выводы.

Например, о том, что местное население в большинстве слу­чаев безразлично относится к данному роднику, а потому оно не принимает участия в его благоустройстве и зачастую не соблюдает вокруг него чистоту и порядок. Однако есть и те, кото­рые участвуют в благоустройстве родника, могут часами находиться у родника, и не просто потому, что они там отдыхают, но потому, что они просто наблюдают за тем, чтобы не допустить вокруг него никакого безобразия. Вот некоторые вопросы:

П ри сравнении ответов людей старшего поколения и учащихся оказалось, что они очень похожи, а это свидетельствует об адекватном восприятии учащимися окружающего мира, ок­ружающей действительности. Большинство опрошенных отме­чают, что вода в этом роднике достаточно чистая, и ее не нужно кипятить. Каждый из опрошенных высказывает мысль о том, что они мало уделяют внимания по благоустройству родника.

Благоустройство родника.

О громную работу проделали по созданию макета по благоустройству будущего родника. К нему прилагалось подробное поясне­ние и описание, в котором делался акцент на то, что данный родник должен стать одним из красивейших уголков села. Красота при­роды облагораживает людей, делает их добрыми и счастливыми, чуткими и милосердными. Наконец, успокаивает и бодрит, вра­чует тело и душу, возбуждает глубокую любовь к Родине и при­вязанность к отчему краю.

Расчистили территорию вокруг родника от мусора, мелкой поросли и сухих веток. Мусор в основном пластиковые стеклянные бутылки, жестяные банки.

Заключение

В результате проекта «Живи, родник!» мы воплотили всё то, что запланировали .

Что сделано:

• проведено экологическое исследование родника;

• создан макет по благоустройству родника;

• проведено благоустройство родника:

• вычистили прилегающую территорию у родника;

• посадили саженцы деревьев;

• привитие любви и бережного отношения к природе родного края

• приобретение участниками проекта навыков работы в коллективе.

Перспективы

Но нам ещё предстоит сделать многое:

• систематически поддерживать чистоту около родника;

• вырастить рассаду многолетних цветов и весной и посадить в клумбы;

• установить скамейки;

• привлечь учащихся нашей школы и жителей села в благоустройстве родников.

Вывод

Конечно, мы, принимавшие участие в проекте, не достигли такого высокого уровня, но сделали шаг вперед в познании своего родного края. От знакомства с родной природой, с тем, что окружает нас, легче прийти к пониманию своей Родины, своей страны. Важно, чтобы все мы увидели связи, существующие между природой и человеком, между малой и большой Родиной.

При разработке проекта, мы определили проблему загрязнения родника и возрождение его как символа жизни и символа связи между прошлым и будущим. Родник имеет эстетическое и воспитательное значение для людей, поэтому он нуждается в обновлении и сохранении. Сохранять это уникальное богатство живой природы – важное дело. И мы не мало сможем сделать для этого.

Сохраним родники нашего края!

Приложения:

1. Карта функциональных зон с.Калиновка (с указанием мест расположения родников)

2. Карта с.Калиновка со спутника

3. Экспертное заключение качества воды