____________________________________________________________________________
Проект
«Животный мир В.Бианки»
2024 г.
«Что надо сохранить от ребенка в душе взрослого?
Широко открытые на мир глаза, непосредственность.
Горячую отзывчивость на все.
Мечту. И доверчивость».
Виталий Бианки.
Вид проекта: познавательно-творческий
Продолжительность проекта: краткосрочный - 1 неделя
Участники проекта: дети, родители
Актуальность:
Мы живем в эпоху высоких технологий, когда мобильные телефоны совершенствуются из года в год и заменяют собой калькулятор, ежедневник, видеокамеру, приставку для игр и многое - многое другое. Взрослые все больше времени проводят за работой, дети все чаще предоставлены сами себе. А чтобы чадо не требовало внимания, ему дозволительно брать телефон (планшет). И всем хорошо: родители заняты своими делами, дети – своими. Все больше технологий, все меньше живого общения. Утрачены в большинстве семей такие традиции, как совместное чтение. А ведь многочасовые сеансы «гаджетотерапии», помимо вреда здоровью, влекут за собой спад интереса к книге, к окружающему миру. Но, не смотря на такую привязанность ребенка к любимым игрушкам, стоит начать читать про приключения щенка или мышонка, как глазки загораются интересом.
Нравится детям слушать сказки и рассказы про животных, про птиц. Про животный мир особенно интересно, ведь далеко не каждый ребенок может похвастаться тем, что много времени проводит на природе, в лесу, в деревне. А ведь это такой удивительный мир – мир животных, насекомых, птиц. И как легко, как доступно пишет об этом замечательный советский писатель Виталий Валентинович Бианки, обращаясь к детскому воображению. Его книги уводят в волшебный, непознанный мир братьев нащих меньших. Вот кто поможет деткам познать природу, полюбить ее, относиться бережнее и трепетнее, а вместе с этим полюбить книги и чтение.
Цель: ознакомление детей с творчеством В. В. Бианки, через рассказы писателя.
Задачи для детей:
Образовательные:
продолжать знакомить детей с жизнью и творчеством В.Бианки;
обогащать знания детей о животном мире, мире природы через книги В.Бианки;
закреплять понятия о необходимости помогать птицам в холодное время года;
Речевые:
способствовать развитию связной речи, увеличению словарного запаса детей, логического мышления, эмоциональной отзывчивости;
Развивающие:
развивать воображение, творческую фантазию;
способствовать развитию познавательной активности, мышления, воображения, фантазии, творческих способностей и коммуникативных навыков.
развивать эмоционально – образное восприятие произведений через художественное описание образов.
Воспитательные:
прививать детям доброжелательное и заботливое отношение к окружающему миру, приучать их заботится о птицах и животных;
посредством произведений В.В. Бианки способствовать воспитанию у детей заботливого отношения к животным и птицам, умение видеть красоту родной природы.
для педагогов:
создать благоприятный психологический климат во время всех мероприятий;
выявлять более эффективные методы совместной деятельности с детьми;
изучить новые технологии и различные теоретические подходы к развитию интеллектуальных, эмоциональных и личностных качеств ребенка дошкольного возраста.
для родителей:
повышать степень участия родителей в формировании экологической культуры; детей
приобщать родителей к совместной творческой деятельности с детьми.
Ожидаемые результаты:
Для детей:
расширяться и обогатятся представления дошкольников об образе жизни, внешнем виде, повадках, способах питания снегиря;
обогатится активный словарь детей, который пополнится эпитетами, образными выражениями, пословицами и поговорками; речь станет связной;
развитие детского творчества и продуктивной деятельности;
сформируется эмоциональное отношение к миру природы.
Для родителей:
вовлечение родителей в педагогический и творческий процесс работы группы, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом;
возможность лучше узнать своих детей.
Для педагогов:
повысится уровень педагогической компетентности;
удовлетворенность работой;
систематизация и повышение качества работы с детьми по познавательному развитию.
Ожидаемые продукты проектной деятельности
В виде рисунков, поделок, аппликаций.
Презентация проекта.
Этапы реализации проекта:
1 этап - подготовительный
1. Обдумывание идеи проекта, сбор информации.
2 Подбор методической и художественной литературы по теме проекта.
3. Разработка перспективного планирования по данной теме.
4. Разработка конспектов для мероприятий по данной теме.
5. Подбор методического и дидактического материала для реализации проекта:
-подбор иллюстраций по проекту «»
- дидактические игры;
- технические средства обучения (магнитофон, фотоаппарат);
- ИКТ.
6. Подбор материала для игровой деятельности.
7. Создание развивающей предметно-пространственной среды.
2 этап - основной
Деятельность в соответствии с перспективным и календарным планированием.
Разработать тактику и стратегию внедрения проекта.
Апробировать методы, приемы, формы организации, отобранные для проекта.
Дополнять развивающую среду по мере необходимости.
Внести коррективы по мере необходимости.
3 этап - Заключительный
Апробирование проекта, выявление положительного опыта и проблем, внесение корректив.
Проанализировать реализацию проекта с детьми и родителями.
Систематизировать данные мониторинга по реализации проекта.
Систематизировать полученный опыт, программно-методические материалы и разработки, созданные в результате реализации проекта.
План мероприятий по реализации проекта
| 1 этап |
| № | Образовательная область | Мероприятия | Срок | Ответственные |
| 1 |
| Подбор методической и художественной литературы | январь | |
| 2 |
| Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала | январь |
|
| 3 |
| Подбор материала для игровой деятельности | январь |
|
| 4 |
| Создание развивающей предметно-пространственной среды | январь |
|
| 5 |
| Оформление родительского уголка: размещение статей и рекомендаций по теме проекта | В течение проекта |
|
| 2 этап |
| Образовательная деятельность |
| 1 | Познавательное развитие | Тема недели: «Путешествие по страницам сказок писателя В.В.Бианки» Цель: Создание условий по приобщению детей к богатствам художественной литературы на примере творчества В.В.Бианки ОД «Знакомство с жизнью и творчеством В.В. Бианки» Цель. Ознакомление воспитанников с жизнью и творчеством детского писателя В.В. Бианки. | февраль |
|
|
|
| Совместная деятельность |
|
|
| 2 | Познавательное развитие | Беседа: «Птицы в нашем городе» Задачи. Развивать интерес к жизни птиц, познакомить с удивительными загадками и тайнами живой природы, активизировать познавательные способности детей. | февраль |
|
| 3 |
| Беседа по произведениям писателя. Задачи. Углубить знания о произведениях автора | февраль |
|
| 4 |
| ДИ «Угадай птицу по описанию» Задачи. Научить детей отгадывать загадки о зимующих птицах и узнавать знакомых птиц по описанию. | февраль |
|
| 5 |
| Исследовательские работы о жизни В.Бианки. «Первые книги», «Откуда брались сказки» Задачи. Развить познавательный интерес детей через знакомство с творчеством Виталия Бианки; | февраль |
|
| 6 |
| «Викторина по книгам В.Бианки». Задачи. Способствовать развитию познавательной активности через героев книг В.Бианки. | февраль |
|
| 7 |
| Рассматривание альбома «Все о птицах». Задачи. Закреплять знания о различных видах птиц | февраль |
|
| 8 |
| ИКТ. Презентация «Знакомство с писателем В. В. Бианки». Задачи. Знакомить с жизнью и творчеством писателя. | февраль |
|
| 9 |
| Просмотр мультфильма «Высокая горка» по произведению В. Бианки Задачи. Формировать эмоциональную отзывчивость на мультипликационный
фильм | февраль |
|
| 10 |
| Просмотр мультфильма «Мышонок Пик» по повести В.Бианки Задачи. Формировать эмоциональную отзывчивость на мультипликационный
фильм | февраль |
|
| 11 |
| Конструирование из природного материала «Герои сказок В.Бианки» Задачи. Закреплять умение детей работать с природным материалом, этапы работы при создании поделки.Учить детей составлять коллективную композицию. | февраль |
|
| 12 | Художественно – эстетическое развитие | Рисование «Приключение муравьишки» Задачи. Учить передавать графическими средствами строение сказочного муравья, его движения и эмоциональное состояние (создавать выразительный художественный образ) | февраль |
|
| 13 |
| Лепка по рассказу В. Бианки «Купание Медвежат». Задачи. Пробуждать желание изобразить животное, передать особенности его строения. | февраль |
|
| 14 |
| Аппликация «Совушка- сова» Задачи. Расширить представления детей о лесной птице сове, об особенностях её внешнего облика, образе жизни. Учить создавать композицию из отельных деталей, используя, используя имеющиеся умения и навыки работы с цветной бумагой | февраль |
|
| 15 |
| Хороводная игра «Две птички» Задачи. Развитие ориентации в пространстве, развитие координации слов с движениями, работа над темпом и ритмом речи | февраль |
|
| 16 | Речевое развитие | Чтение художественной литературы: «Первая охота», «Лесные домишки», «Лис и мышонок» (чтение по ролям), «Чьи это ноги?», «Кто чем поет?», «Хвосты», «Красная горка», «Паучок-пилот», «Приключения муравьишки», «Аришка-трусишка», «Анюткина утка», «Купание медвежат», «Чей нос лучше?», «Синичкин календарь», «Хвосты», «Заяц косач, медведь и весна», «Сова», «Кто как зимует», «Глаза и уши», «Как муравъишка домой спешил», «Теремок», «Сова», «Мастера без топора», «У кого дом лучше всех». Задачи. Развивать и воспитывать любовь к художественной литературе, через литературу знакомить детей с жизнью птиц и животных. | февраль |
|
| 17 |
| Дидактические игры: «Назови семью»; «Чья, чей, чьё?»; «Кто больше?» (подбор слов, относящихся к характеристике птиц); «Найди предметы из сказок В.В.Бианки» Задачи. Развивать слуховое внимание, активизировать словарь по теме «Птицы» | февраль |
|
| 18 |
| Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат» Задачи. Формировать умение составлять творческие рассказы. Развивать связную речь дошкольников | февраль |
|
| 19 |
| Речевые игры по сказкам В. Бианки «Подскажи словечко», «Скажи, как меня зовут», «Назовите – кто это?» Задачи. Формировать у ребенка богатый и активный словарный запас; развивать окружающей дошкольника речевую среду. | февраль |
|
| 20 | Социально-коммуникативное развитие | Сюжетно-ролевая игра «Парк птиц» Задачи: совершенствовать умение распределять роли, подготавливать необходимые условия. | февраль |
|
| 21 |
| Сюжетно - ролевая игра «Библиотека» Задачи: совершенствовать умение распределять роли, подготавливать необходимые условия. | февраль |
|
| 22 | Физическое развитие | Пальчиковая гимнастика: «Птичья зарядка» Задачи: развивать мелкую моторику рук. | февраль |
|
| 23 |
| Физкультминутка: «Птицы» Задачи: повышать активность и общую работоспособность детей. | февраль |
|
| 24 |
| Подвижные игры: «Полет птиц»; «Птички в гнездышках»; «Совушка», «Перелет птиц» Задачи: Совершенствовать двигательные умения и навыки. | февраль |
|
| 25 | Работа с родителями | Совместное творчество с родителями: «Книжки - малышки по сказкам В. В Бианки» | февраль |
|
| 26 |
| Консультация для родителей: «Художественная литература о природе» Задачи. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение ко всему живому, ответственность за «братьев наших меньших». | февраль |
|
|
|
| № | Мероприятия | Срок |
|
| 1 | Анализ реализации проекта | в течение проекта |
|
| 2 | Презентация проекта «Знакомство с писателем В. В. Бианки» | февраль |
|
| 3 | Систематизация программно-методических материалов и разработок, созданных в результате реализации проекта. | в течение проекта |
|
| 4 | Итоговое мероприятие совместно с родителями: «Викторина по книгам В.Бианки».
| февраль |
|
Представление результатов, продуктов проектной деятельности
| Результат | Продукт | Где представляется | Ответственные |
| Картотека дидактических игр по теме «Птицы» | Картотека игр | В группе |
|
| Творческий альбом | Альбом «Жизнь и творчество Виталия Бианки». | В группе |
|
| Аудиобиблиотека | Аудиобиблиотека по произведениям В.Бианки | В группе |
|
| Картотеки загадок, стихов о птицах и животных | Картотеки загадок, картотека стихов о птицах и животных | В группе |
|
| Книжки - малышки | Книжки - малышки по сказкам В. В Бианки | В группе |
|
| Презентация «Знакомство с писателем В. В. Бианки» | Проект | На педагогическом совете, МО г. Твери |
|
Список литературы:
Бианки. В. В. Рассказы и сказки: Рис. Е. Чарушина. – СПб.: Северо-Запад, 1993
Карпухина Н.А. Программная разработка образовательных областей «Чтение
художественной литературы», «Коммуникация» в подготовительной к школе группе
детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж:
ИП Лакоценина Н.А., - 2012
Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2005
Лебедева Л.В., Козина И.В. Конспекты занятий по обучению пересказу с использованием опорных схем. Подготовительная к школе группа. – М., Центр педагогического образования, 2008
Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий. Подготовительная к школе группа. – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2010
Рудик О.С. Развитие речи детей 6-7 лет в свободной деятельности. Методические
рекомендации. – М.: ТЦ Сфера, 2009
Смирнова О.Д. Метод проектирования в детском саду. Образовательная область «Чтение художественной литературы». – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2011
2 604
26 626 
