Проект "Зимушка-зима"

Проект по теме: «Зимушка-зима»

Вид проекта: познавательный, творческо -информационный, здоровьесберегающий, социальный.

Сроки реализации: краткосрочный

Участники проекта:

 Дети, классные руководители, музыкальный руководитель.

Проектная идея: общешкольный классный час. Обобщить знания детей о зиме, как о времени года.

Актуальность проекта:

Тема проекта способствует закреплению целостного представления о зиме;   развитию у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

Цель проекта: обобщение и систематизация представлений детей о зиме средствами разнообразных видов деятельности.

Задачи проекта:

• Обучающие: Расширить и обобщить представления детей о зимних природных явлениях. Закрепить знания о зиме, как о времени года.

• Развивающие: Развивать умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи; развивать самостоятельность в решении проблемных ситуаций; развивать умение видеть красоту окружающего мира, радоваться разнообразию зимних забав, развивать музыкальные способности.

• Воспитательные: Воспитывать экологическую культуру обучающихся, воспитывать любовь и уважение к традициям русского народа.

Ожидаемый результат:

• По окончанию проекта дети смогут:

• Расширить и закрепить знания о зиме и зимних приметах;

• Развить музыкальные способности;

• Расширить представления о святочных гаданиях;

• Расширить представления о зимних играх и забавах;

•  Формы реализации проекта:

• Беседы.

• Наблюдения.

• Игровая деятельность.

• Музыкальная деятельность.

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный:

• Создание необходимых условий для реализации проекта.

• Разработка и накопление методических материалов.

• Создание развивающей среды.

• Подбор художественной литературы по теме.

• Разработка мероприятий.

• Изготовление снежинок.

II этап – основной (практический):

Классы: 5-9

Форма: Общешкольный классный час «Зимушка-зима!»

Классы побывают на снежных полянах и выполнят различные задания на тему «Зима»

Третий этап заключительный:

• Обработка результатов по реализации проекта:

• Оценивание работы детей снежинками ( белая снежинка- со всеми заданиями справились, синяя снежинка- выполнили не все задания).

• Вручение сертификатов за участие в общешкольном классном часе.

• Подарок от Зимушки-зимы за участие в проекте.

Ход мероприятия( II этап)

Учитель:

-Добрый день, ребята!

Послушайте внимательно и отгадайте загадку

Дел у меня немало –
Я белым одеялом
Всю землю укрываю,
В лед реки убираю,
Белю поля, дома,
Зовут меня ...
(Зима)

-Почему я загадала загадку о зиме?

Классный час о зиме и называется «Зимушка-зима».

Звучит музыка. И к нам на классный час придёт сама красавица Зима.

Учитель:

Здравствуй, Зимушка-зима!

Расскажи ка нам, Зимушка, зачем наведалась к нам в гости?

Зимушка-зима:

-Здравствуйте, дорогие ребята! Я пришла к вам не просто так. Сегодня с вами я хочу провести мероприятие на тему «Зима». Вы будете путешествовать по моим снежным зимним полянам и выполнять различные задания.

-Учитель: На каждую поляну даётся время -7 минут. За выполненные задания вам будут учителя давать белую снежинку, либо синюю снежинку.

Белая снежинка - задания выполнили и не нарушали дисциплину.

Синяя снежинка -задания выполнили не все или были замечания по дисциплине.

У каждого класса есть путеводитель, где указаны названия снежных полян.

Зимушка-зима перечисляет названия снежных полян:

Зимушка-зима:

1поляна: Зимние забавы

2 поляна: Загадки зимы

3 поляна: Песня о зиме

4 поляна: Зимние приметы

5 поляна: Рождественские гадания

Желаю вам интересно провести время!

1.Снежная поляна «Загадки зимы»

Цель: упражнение учащихся в умении сопоставлять предметы и явления; углубление и закрепление знаний и представлений о зиме, её признаках, природных явлениях, зимних видах спорта и зимнем спортивном инвентаре через разгадывание загадок, ребусов и кроссвордов.

Задачи: развивать зрительно-слуховое восприятие, логическое мышление, умение отгадывать загадки, ребусы, кроссворды и обосновывать свой ответ; расширять кругозор детей; содействовать формированию эмоционально-личностной сферы, культуры общения и поведения, учить работать в паре.

Ход занятия.

Наше занятие называется «Загадки зимы». В природе у зимы много различных тайн, которые хочется разгадать. А разгадывать мы сегодня будем загадки, ребусы и кроссворды. Будем упражняться в их решении, сопоставлении и отгадывании. Вам понадобится смекалка, внимание и память.

Правила на нашей снежной поляне:

- работать будете в парах;

- быть внимательными и вовремя реагировать на задание;

- на каждой парте есть свой номерок и своя снежинка определенного цвета, это нужно для выполнения заданий;

- за каждый правильный ответ получаете «сосульку», кто их больше наберет, тот и победитель.

- отстающим будет дополнительное задание.

Задание «Загадки»

На каждой парте есть снежинка определенного цвета. Для этого и загадки написаны разными цветами шрифта. Находите свой цвет и работаете с загадками (слайды)

Задание «Кроссворд»

На каждой парте есть свой номер. Находите свою цифру, даёте ответ на загадку. Все ответы вставим в кроссворд.

Задание «Ребусы»

По номерам парт выбираете ребус.

Задание «Какой вид спорта здесь зашифрован»

Кто из пар быстрее выполнит это задание

Задание «Найдите ошибки»

Кто больше и быстрее найдет ошибки. Назвать количество ошибок.

Рефлексия:

- как называлась наша поляна?

- какое задание было интересным?

- какое задание было сложным?

- что узнали нового?

- легко ли было работать в паре?

- понравилось ли вам на нашей поляне?

Подведение итогов. Подсчет «сосулек». Выявление победителя.

2. Снежная поляна «Зимние забавы»

Цель: способствовать сохранению и укреплению физического здоровья.

Задачи:

1. Формирование навыков здорового образа жизни.

2. Воспитание чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки, творческого мышления.

Реквизиты:

• елочки на подставках

• лыжи (имитация - из старого одеяла вырезаны прямоугольники, которые хорошо скользят по полу)

• клюшки

• шайбы

• обручи

• буквы

• елочные украшения

• маленькие мягкие мячи

• большие резиновые мячи

• корзины

• конфеты

Задание: делится класс на две команды

1 конкурс “ОБЕЖАТЬ ЕЛОЧКУ”

Каждый участник команды должен обежать елочку, не уронив ее, передать эстафету другому рукой. Жюри подводит итоги.

Учитель: Ребята! Зимой чего много? (снега) Чем может порадовать снег зимой?

2 конкурс “ЛЫЖИ”

У первого участника 1 пара лыж (2 лоскута), надо проскользить дистанцию и передать “лыжи” второму. Если лыжи или одну потерял, с этого места встает (одевает) и продолжает дальше, кто делает неправильно- штрафные баллы.

Учитель: Ребята! А какие вы знаете еще зимние игры и занятия? (Ребята отвечают) Правильно - кататься на санках, на ватрушках, на коньках! А мальчишки очень любят играть в хоккей!

3 конкурс “ХОККЕЙ”

Надо клюшкой провести шайбу змейкой можно забить в ворота.

Учитель: А еще ребята очень любят играть в снежки!

Если хочешь стать умелым, ловким, быстрым, смелым!
Научись любить скакалку, кольца, обручи и палку
Никогда не унывать! В цель мячами попадать!!!
Представьте себе, что у вас в руках снежок

4 конкурс “СНЕЖКИ”

Маленькие мягкие мячи, надо попасть в корзину.

Жюри не забывает подводить предварительные итоги. Это очень важно, чтобы каждая команда знала все свои шансы

5 конкурс “СНЕЖНЫЙ КОМ”

Баскетбольный мяч катят по полу по очереди.

Учитель: Да, ребятки, хорошо вы потрудились!

Пока жюри подводит окончательные итоги, учитель проводит игру

Учитель: А сейчас мы сыграем в интересную игру! Жюри подводит итоги.

Вы послушайте внимательно и отвечайте – обязательно!!! 
Если верно - “ДА” в ответ, ну а если вдруг
Неверно говорите слово - “НЕТ”
На елочку мы вешаем разноцветные хлопушки?

Одеяла и подушки? Раскладушки и кроватки?
Мармеладки? Шоколадки?
Шарики стеклянные? Стулья деревянные?
Плюшевые мишки? Буквари и книжки?
Бусы разноцветные? А гирлянды светлые?
Снег из ваты белой? Ранцы и портфели?
Туфли и сапожки? Чашки, вилки, ложки?
Конфеты блестящие? Тигры настоящие?
Шишки золотистые, звездочки лучистые?

ИТОГИ

3 снежная поляна «Святочные гадания».

Цели: познакомить детей со способами гадания на Рождество, Святки и Крещение; воспитывать уважение к традициям православия; развивать творческие способности школьников.

Оформление: свечи, карточки, лист бумаги с алфавитом и словами, карты.

В любом году по Православному календарю есть Святки. Это время от Рождества Христова (7 января) до Крещения Господня (19 января). Считалось, что в это время закладывается основа будущего года, а потому на Руси было принято проводить Святки не просто весело, а в любви и согласии с близкими. Иногда Святки называли Колядою. Все 12 дней заполнялись выдумками и проказами. Итак, все начиналось с Рождества, которое, согласно православному календарю, празднуют через неделю после наступления Нового года. У Святок три обычая: ряженье, колядки и гадания. К празднику готовились заранее: придумывали сценки, шутки, проказы, делали святочные костюмы и наряжались в них. Для прославления Коляды, языческого бога пиршества и мира, парни и девушки прятали свое лицо под традиционными масками козы, медведя, ведьмы и другими. Маска помогала человеку оставаться неузнаваемым на празднике.

Узнать, что ждет в будущем, интересно каждому человеку. Наверное, поэтому в состав святочных    обрядов входило и гадание.

Рождественские и крещенские гадания считались особенно верными.   Узнать  свою  судьбу  девушки  пытались  самыми различными способами:  гадали на курице, на лошади, на гребешке, на топоре, на ключе, на башмачке, на зеркале, на бобах... Гадали на будущий урожай, а больше всего - на брачный союз, на суженых. Сейчас мы познакомимся с одним из способов гадания - гадание на чёрта.

4 снежная поляна: «Народные приметы зимы»

Проблема: Могут ли народные приметы реально предсказывать природные явления зимы?

Цель: определить процесс совпадений народных примет с реальными природными явлениями.

Задачи:

1. Образовательная: уточнить представления детей о приметах зимы и сезонных изменениях в природе, формирование представлений об обитателях зимнего леса и их приспособлениях к жизни в зимнее время года.

2.Развивающая: развитие наблюдательности, связной речи, умение видеть красоту природы, понимать причины изменений в жизни лесных обитателей, находить необходимую информацию на картинках, различать хищных и растительноядных животных, лиственные и хвойные деревья.

3.Воспитательная: воспитание любви к родной природе.

Ход занятия

Человек – дитя природы. Издавна человек не только созерцал природу, но и всегда стремился познать ее. Благодаря наблюдениям за природой накоплены народные приметы для предсказания погоды. Они заботливо передавались из поколения в поколение, и сохранились до наших дней. Людям всегда хотелось знать, что их ожидает. Это касается и погоды. Ведь хочется быть готовым ко всему, в том числе и к внезапному снегопаду.

Раньше, когда не было метеослужб, люди могли только наблюдать за погодой. Постепенно их наблюдения обобщались и складывались в приметы. И в течение очень долгого времени люди опирались только на приметы, судили по ним, какая будет погода, ждать ли урожая. Сейчас в этом нет необходимости – достаточно включить телевизор или компьютер, чтобы узнать погоду на недели вперед.

Определение погоды с помощью животных.

Кошка лижется - к ненастью. Кошка моется, лижет лапу- к теплой сухой погоде; мордочку хоронит - к морозу, либо - к ненастью; в печурку садится - к морозу, непогоде; скребет пол - к ветру и метели: стену дерёт - к непогоде. Крепко спит - к теплу: лежит животом или носом к верху - к теплу.

Солнце при сильном морозе мерцает, будто в кольцах. Это признак стойких морозов.

Вывод: Народные приметы о погоде: правда или вымысел?

Задав себе вопрос: сбываются ли приметы? Проведя свои наблюдения, мы можем с уверенностью сказать, что наши предки были очень прозорливые люди. Большинство примет, связанных с солнцем, облаками, ветром, животными сбываются и в наши дни. Эти многовековые наблюдения до сих пор помогают нам в определении погоды.

5 снежная поляна: «Песни о зиме»

Цель: Расширение  музыкального кругозора детей посредством организации внеклассного мероприятия.

Форма: Дети под караоке исполняют песни о зиме.

« Новый год у ворот».

« Ёлка, шарики, хлопушки».

« В лесу родилась ёлочка».

« Три белых коня».

За качественное исполнение песен дети получают белые снежинки.

Итог классного часа (III этап)

Учитель: Как называется наш классный час?(Зимушка-зима)

На каждой поляне вы получали снежинки.

У кого все снежинки белые? Молодцы, значит, вы справились со всеми заданиями, которые вы выполняли на снежных полянах.

У кого есть синие?(Значит были небольшие ошибки, затруднения при выполнении заданий)

В заключении мероприятия Зимушка-зима скажет всем пожелание на зимнее время.

Зимушка - Зима: Желаю интересно провести зимние месяцы и самое главное не болеть. За участие в проекте все классы награждаются сертификатами.