Проектная деятельность

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Уренская коррекционная школа-интернат»

Уренского муниципального района Нижегородской области

Проект по чтению и развитию речи

Скажи «Привет!» планете

(информационно-практический)

Автор проекта: учитель письма и чтения

Ольга Леонидовна Смирнова

Урень, 2018

Содержание

1. Введение

   1. Актуальность

2. Подготовительный этап

2.1. Подбор литературы по данной теме. Поиск источников информации.

2.2. Разработка сценария проекта и распределение обязанностей.

2.3. Определение вида и формы конечного результата.

1. Основной этап

   1. Теоретический материал.

   2. Исследование.

   3. Практическая часть.

2. Заключительный этап

4.1. Экономическая оценка стенда.

4.2. Экологическая оценка проекта.

4.3. Вывод.

1. Введение.

По программе специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида по чтению и развитию речи в 6 классе входит в в содержание и изучение рассказ в переводе с польского Д.Гальпериной «Здравствуйте». На изучение этого рассказа отводится два часа.

В содержании этого рассказа подробно описываются правила культурного приветствия: как приветствуют взрослых, кто должен здороваться первым, как правильно здороваться с друзьями в общественном месте, как здороваться с малознакомыми людьми и др.

Во время работы над произведением я увидела, что ребята были очень заинтересованы этой темой. Для них открылось много нового и неизвестного. В конце урока мы обыгрывали ситуации, описанные в рассказе, а на домашнее задние ребятам было предложено изготовить небольшие стенгазеты с правилами приветствия. ( приложение 1)

После проделанной работы и изучения рассказа я провела с ребятами опрос (приложение 2), состоящий из пяти вопросов:

1. Какими словами вы обычно приветствуете друг друга?

2. Какие жесты вы используете чаще всего?

3. Знаете ли вы , что 21 ноября – «Всемирный день приветствий»

4. Знаете ли вы, как здороваются в других странах?

5. Какое приветствие, по вашему мнению, будет понятно всем народам?

1. Актуальность

Выяснилось, что ребята мало знают о приветствиях в других странах и хотят узнать об этом больше.

Поэтому я предложила учащимся 6 класса поучаствовать в проекте под названием «Скажи «Привет» планете», чтобы глубже изучить эту тему и расширить знания о культуре приветствий в других странах.

Считаю, что изучение данной темы актуально в современном мире и позволит повысить уровень воспитанности и социально-коммуникативных навыков учащихся школы.

Проблема социализации подрастающего поколения является сегодня одной из самых актуальных. Педагоги и родители как никогда раньше обеспокоены тем, что нужно сделать , чтобы ребёнок, входящий в этот мир, стал уверенным, успешным. Освоение ребёнком культуры, общественного опыта невозможно без взаимодействия и общения с другими людьми. Основной целью развития воспитанности и социально коммуникативных навыков является своевременная социализация ребёнка , путём приобщения его к принятым нормам общения, взаимоотношению со сверстниками и старшими, а так же к принятым общекультурным традициям.

В мире насчитывается более двухсот стран. В каждой из них проживают люди с индивидуальными культурными традициями и обычаями, формировавшимися на протяжении веков. Разные народы отличаются образом жизни и манерой поведения. Каждый народ, каждая страна – уникальны. Наверняка сейчас в современном мире возможны поездки за границу, да и Россия становится многонациональной страной.

Я решила сама узнать о традициях приветствия в разных странах, и рассказать об этом ребятам. Научить, как не попасть в неприятную ситуацию за рубежом и продемонстрировать свое знание и уважение к чужой культуре.

Цель проекта:

Ознакомление учащихся школы с правилами приветствий в разных странах.

Задачи проекта:

1. Рассказать о происхождении обычая приветствовать, о существовании «Всемирного дня приветствий».

2. Познакомить учащихся с правилами приветствия в других странах.

3. Изготовить информационный стенд по изученной теме.

4. Участвовать в школьной «Ярмарке талантов», проводимой в рамках ШМО учителей.

Целевая аудитория: учащиеся школы, учителя предметники.

Методы исследования:

-поиск информации

-опрос

-практический

-творческий

- словесный

-электронная презентация

Предмет исследования:. правила вежливости

Объект исследования: традиции и культура приветствий в разных странах

Тип проекта: краткосрочный

Сроки реализации: 5 дней

Продукт : информационный стенд

Ожидаемый результат

Учащиеся должны:

- научиться правильно приветствовать друг друга.

- научиться правильно приветствовать старших.

-знать, когда отмечается «Всемирный день приветствий».

- запомнить основные правила и традиции приветствий в разных странах.

2. Подготовительный этап.

2.1. Подбор литературы по данной теме. Поиск источников информации.

2.2. Разработка сценария проекта и распределение обязанностей.

2.3. Определение вида и формы конечного результата.

1. Основной этап.

3.1. Теоретический материал.

После подбора и определения источников информации на подготовительном этапе был разработан сценарий проекта и план дальнейшей работы.

Класс был разделён на мини-группы. Каждая группа получила задание.

- первая группа обратилась к толковому словарю и познакомила учащихся с толкованием слов «приветствие», «этикет». (приложение 3)

- вторая группа изучила историческую справку о происхождении обычая приветствовать. И о возникновении «Всемирного дня приветствий». (приложение 4)

- третья группа познакомила учащихся с особенностями приветствия в разных странах. (приложение 5)

1. Исследование.

- четвёртая группа провела опрос учащихся школы для выявления имеющихся знаний по теме проекта. (приложение 2)

1. Практическая часть.

Оформление стенда по теме на основе полученных знаний.

Предварительно мы просмотрели образцы подобных стендов, выслушали мнение каждого по оформлению стенда, рассмотрели внимательно предложенные варианты.

Дизайн-спецификация стенда.

Стенд должен быть:

1. Доступным в соответствии с возрастными и гендерными особенностями изучающих предложенную информацию.

2. Красочно и эстетично оформленным.

3. Простой конструкции, несложной в изготовлении.

4. Недорогим и практичным.

(приложение 6)

После обсуждения предложенных вариантов был сделан выбор. Решили оформить стенд по своему вкусу, но в соответствии с требованиями.

Началась практическая работа. Ребята под моим руководством печатали на компьютере тексты с правилами приветствий, раскрашивали напечатанные заранее заголовки. Затем ребята вырезали буквы и наклеивали их на плакат. Напечатанные тексты и картинки также наклеивали на плакаты. Стенд был оформлен в школьном коридоре.

1. Заключительный этап.

4.1 Экономическая оценка стенда.

Оформление стенда оказалось экономичным. Затраты были сделаны только на бумажный материал и на канцтовары. Пластиковую основу для стенда нам предоставила школа.

1. Экологическая оценка проекта.

С экологической точки зрения процесс изучения темы, процесс изготовления и использования стенда не влекут за собой нарушений в жизнедеятельности человека и изменений в окружающей среде, так как применялись и использовались в изготовлении экологически чистые материалы.

1. Вывод .

Что такое приветствие? Как приветствовать правильно друг друга? Как этот обычай соблюдать в других странах? Обо всем об этом ребята узнали из данного проекта. Мне удалось вовлечь ребят в исследовательскую деятельность. Они с интересом изучали предложенную тему, самостоятельно находили источники информации. С удовольствием знакомили с материалом других ребят. На протяжении всего проекта ребята много задавали вопросов, подробно желая погрузиться в тему проекта. В конце рассказов о правилах приветствия ребятам было предложено исполнение инсценировок. Они безошибочно смогли изобразить обычаи приветствий разных стран.

В конце проекта был изготовлен информационный стенд для учащихся всей школы. (приложение 7). Ребята 6 класса гордились своей работой и своими знаниями по изученной ими теме. А учащиеся школы с любопытством разглядывали стенд. Мы надеемся, что данная информация поможет всем стать более воспитанными и компетентными в сфере культуры общения и правил приветствий.