Проектная деятельность "Бережём воду!"

Проектная деятельность в группе для детей с особыми образовательными потребностями. Тема: "Бережем воду!"

Паспорт проекта "Бережем воду!"

Вид: познавательный

Продолжительность: (1месяц)

Объект исследования: вода, как жизненно важный ресурс

Участники проекта: воспитанники группы с особыми образовательными потребностями, воспитатель группы, родители.

Руководитель проекта:  Сагимбаева А.К.

Образовательная деятельность: познание

Актуальность.

Поскольку дети с особыми образовательными потребностями, в том числе с задержкой психического развития, имеют весьма ограниченный запас знаний об окружающем мире. Поэтому очень важно рассказывать детям о воде, её свойствах, состояниях, о том, для чего нужна вода, кому она необходима. Необходимо привлечь внимание воспитанников и их родителей к современным проблемам экологии, как загрязнение водных ресурсов и ограниченность запасов пресной воды, необходимости бережного отношения к воде.

Задачи:

• формировать представления о воде у детей с особыми образовательными потребностями;

• воспитывать интерес к природным явлениям, бережному отношению к воде, её экономии;

• воспитывать любознательность, доброжелательное отношение друг к другу;

• расширить знания об окружающем мире;

• развивать наблюдательность, интерес к познавательно-исследовательской деятельности, самостоятельность, инициативность, активность;

• закладывать основы экологической культуры личности;

• развитие творческой активности;

• развитие связной речи, способности к публичному выступлению (защита проекта).

Предполагаемый результат:

• получение детьми углубленных знаний о воде, бережном отношении к воде, необходимости её экономить;

• изготовление поделок, книжек-малышек о бережном отношении к воде; сочинение детьми загадок, стихотворений, сказок и рассказов о бережном отношении к воде;

• защита проектных работ;

• оформление выставки работ;

Предварительная работа:

• знакомство с проблемой воды в мире;

• проведение экспериментов с целью изучения свойств воды;

• просмотр презентации на тему: «Вода-источник жизни»

• проведение викторины «Что мне известно о воде»

Продукт проектной деятельности: создание экологического плаката, выставка и презентация работ, изготовление книжек-малышек «Капелька».

План реализации проекта:

• проведение беседы воде, её свойствах, просмотр презентации, проведение экспериментов;

• проведение цикла познавательных бесед с воспитанниками о воде и бережном отношении к ней;

• просмотр научно-популярного фильма о проблеме пресной воды

• проведение викторины для закрепления полученных знаний;

• привлечение родителей к проведению конкурса на лучший плакат о бережном отношении к воде для организации тематической выставки.

Основная часть.

Немного истории.

Сохранение запасов пресной воды, её рациональное использование - одна из важных проблем в современном мире. Человечество развивается, развиваются и технологии, которые помогают нам жить, но иногда от этого страдает все живое вокруг.

Вода – одно из самых главных богатств Земли. Без воды невозможна жизнь растений, животных и человека. Вода растекается по всей Земле огромными океанами и маленькими ручейками. Она льётся на нас дождём и падает снегом, она проплывает над нами облаком. В воде мы купаемся, плаваем и катаемся по ней на санках, коньках, лыжах. Вода входит в состав всех живых организмов. Да и сами мы больше чем наполовину состоим из воды.

Пресной воды в мире всего 3 %. Эти запасы истощаются, пресной воды становится всё меньше и меньше. Трудно представить, что стало бы с нашей планетой, если бы исчезла пресная вода. А такая угроза существует. От загрязненной воды страдает все живое, она вредна для жизни человека. Поэтому воду – наше главное богатство, надо беречь! Мы решили узнать, как можно беречь воду, и научиться бережно её расходовать.

Природа распорядилась так, что все крупнейшие запасы пресной воды сосредоточены в России, но пользуемся мы, россияне, своими ресурсами расточительно и не эффективно. Нам надо учиться разумно распоряжаться этим бесценным даром!

Для чего нужен проект?

Мы хотели привлечь внимание людей к сохранению водных ресурсов. Рассказать, что воду надо беречь, как и почему.

Как готовился проект?

Сначала мы решили познакомить ребят с водой, её свойствами и состояниями, путем экспериментирования. Мы рассказывали ребятам в группе о том, кому нужна вода. Знакомили их с подводным миром. Вода - для подводных обитателей, морских, речных – это среда обитания, без которой они не могут дышать, жить. С миром растений, которые без воды не смогли бы расти, цвести и плодоносить. Изучали мир насекомых, которые тоже не могут без воды прожить. Дикие и домашние животные, очень нуждаются в воде, как в источнике пищи и утоления жажды. Ну и, конечно же, человек. Человек потребляет воду больше всех на Земле; для утоления жажды и голода, для жизнедеятельности: умывание, стирка белья, приготовление пищи и т.д. нужна вода.

Затем мы подготовили и провели викторину «Что я знаю о воде?». Ребята отгадывали загадки о воде, реке, дожде и другие, складывали разрезные картинки, угадывали свойства воды.

После всех проведенных мероприятий мы дали ребятам задание подготовить проект совместно с родителями на тему: «Как мы бережем воду». Ребята вместе с родителями изготовили тематические плакаты, потом они защищали свои проекты. Из представленных плакатов мы сделали выставку.

Заключение.

Использование инновационных педагогических технологий открывает новые возможности для воспитания и обучения дошкольников, и наиболее эффективным в наши дни, стал метод проектов. Этот метод дает ребенку возможность выразить себя, свои мысли, чувства, систематизировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки.

В современном мире все больше приветствуются активность и любознательность, умение заявить о себе или о той проблеме, которая тебя волнует.

При проведении «Недели воды» мы с ребятами ответили на многие вопросы, связанные с водой. Рассказали и показали ребятам свойства воды, отметили её значение для жизни на Земле, поговорили о сохранении водоёмов, о недопустимости их загрязнения и чрезмерного расходования их запасов воды.

Экспериментирование всегда вызывает у ребят большой интерес, детям очень понравились опыты с водой. В этом эксперименте нами были решены несколько задач: ребята не только познакомились со свойствами воды и их состояниями – получили огромный заряд положительных эмоций, но и расширили знания об окружающем мире, пополнили словарный запас, проявили любознательность и активность при знакомстве с новым материалом.

При изготовлении и защите проектов ребята выразили свое отношение к интересующей проблеме, проявили свои творческие способности, продемонстрировали знания, которые приобрели.

Метод проекта интересен и полезен не только детям, но и самим педагогам, так как он дает возможность сконцентрировать материал по определенной теме, ощутить себя партнером детей в решении исследовательских задач.

Проектная деятельность связывает процесс воспитания и обучения с реальными событиями в жизни ребенка.