Проектная деятельность в начальной школе.

Внеклассная проектная деятельность

Под проектной деятельностью понимаются разные виды деятельности, имеющие ряд общих признаков:

• 1) направлены на достижение конкретных целей;
• 2) включают в себя координированное выполнение взаимосвязанных действий;
• 3) имеют ограниченную протяженность во времени, с определенным началом и концом;
• 4) в определенной степени неповторимы и уникальны.

Проектная деятельность

Цель работы над проектами в начальной школе

Развитие личности и создание основ творческого потенциала учащихся.

Задачи

• 1. Формирование позитивной самооценки, самоуважения.
• 2. Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве:
• - умение вести диалог, координировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности;
• - способности доброжелательно и чутко относиться к людям, сопереживать;
• - формирование социально адекватных способов поведения.
• 3. Формирование способности к организации деятельности и управлению ею:
• - воспитание целеустремленности и настойчивости;
• - формирование навыков организации рабочего пространства и рационального использования рабочего времени;
• - формирование умения самостоятельно и совместно планировать деятельность и сотрудничество;
• - формирование умения самостоятельно и совместно принимать решения.
• 4. Формирование умения решать творческие задачи.
• 5. Формирование умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование). ;

Порядок действий в работе с проектами

1. Знакомство класса с темой.

2. Выбор подтем (областей знания).

3. Сбор информации.

4. Выбор проектов.

5. Работа над проектами.

6. Презентация проектов.

Проекты отличаются друг от друга

• результатом:
• - поделки (игрушки, книги, рисунки, открытки, костюмы, макеты, модели и т.д.);
• - мероприятия (спектакли, концерты, викторины, КВН, показы мод и т. д.);
• числом детей
• индивидуальная деятельность (получаемый продукт — результат работы одного человека); в дальнейшем персональные изделия могут быть объединены в коллективный продукт (например, выставка работ учащихся);
• работа в малых группах (поделки, коллажи, макеты, подготовка конкурсов и викторин и т. д.);
• коллективная деятельность (концерт или спектакль с общей подготовкой и репетициями, одна большая общая подел­ка, видеофильм с участием всех желающих детей в какой-либо специализации и т.д.);
• продолжительностью (от нескольких часов до нескольких месяцев);
• числом этапов и наличием промежуточных результатов (например, при подготовке спектакля в качестве отдельного этапа можно выделить подготовку костюмов);
• набором и иерархией ролей;
• соотношением времени выполнения действий в школе и вне школы;
• необходимостью привлечения взрослых

Примеры проектов в рамках курса «Математика»

Тема: математические развлечения

Примеры подтем:

• Игры с числами.

Невозможные рисунки

• Логические задачи.

• Магические квадрат

• Старинные задачи.

«Фокусы с числами»

• Логические игры

«Развертки»

Примеры проектов:

• Лист Мёбиуса.

• Бумажный домик с мебелью.

• Бумажные макеты транспорта (самолеты, корабли,).

• Чемпионат класса по калаху (или другой логической игре).

• Конкурс математических развлечений.

• Энциклопедия математических развлечений.

• Математический праздник.

Проектная деятельность в рамках курса «Окружающий мир»

• Курс «Окружающий мир» обладает широкими возможностями для организации внеурочной работы младших школьников. Она служит продолжением урока и предполагает участие всех учащихся.
• Внеурочные работы могут проводиться в учебном кабинете, на природе, в уголке живой природы, в музеях разного типа и т. д.; они включают проведение опытов, наблюдений, экскурсии, значительное внимание должно уделяться проектной исследовательской деятельности

«Окружающий мир»

• Проектная деятельность способствует формированию общеучебных компетентностей: информационной, коммуникативной, социальной, а также включению учащихся в активный познавательный процесс, в ходе которого ученик сам формирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность (рефлексия).
• Внеурочная деятельность, связанная с изучением курса «Окружающий мир», предусматривает организацию проектной деятельности, нацеленной на освоение содержания в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий, проектирование решения тех или иных проблем. Исследовательская проектная деятельность позволяет ученику самостоятельно осваивать содержание, работая с разнообразными источниками информации, приборами, лабораторным оборудованием

Проектная деятельность при изучении курса «Окружающий мир» в начальной школе имеет отличительные особенности

• Во-первых, она имеет краеведческую направленность, что определяется спецификой содержания курса;
• Во-вторых, в большинстве случаев проекты имеют краткосрочный характер, что обусловлено психологическими и возрастными особенностями младших школьников: учащиеся обычно утрачивают интерес к длительным исследованиям, требующим постоянного наблюдения и фиксации результатов;
• В-третьих, проектная деятельность должна осуществляться в школе, дома или около дома, не требуя от учащихся самостоятельного посещения без сопровождения взрослых отдаленных объектов, например леса, луга, водоема и т. п., что связано с обеспечением безопасности обучаемых.

Тема: человек и природа

• Осенние работы и праздники в традиции народов моего края.
• Зимние работы и праздники в традиции народов моего края.
• Весенние работы и праздники в традиции народов моего края.
• Летние работы и праздники в традиции народов моего края.
• Природные материалы моего края и местные художественные промыслы.
• Природа и культура в музеях под открытым небом, в историко-культурных заповедниках.
• Образы природы в традиционном зодчестве и прикладном искусстве народов моего края.

Тема: человек и семья

• Терминология родства и свойства в языке народов моего края.
• Традиция наречения имени в культуре народов моего края.
• Пестование младенцев в культуре народов моего края.
• Традиционные детские игрушки народов моего края.
• Традиционная свадьба и народные детские игры в свадьбу.
• Роль хозяина и хозяйки в традиционной семье.
• «Старый и малый» в культуре народов моего края.