Проектная работа

ПРОЕКТНАЯ РАБОТА

«Умеют ли животные дружить?»

Выполнил: обучающийся 4 класса

Карамышев Тимур

Содержание

1. Введение.

2. Основная часть.

А) Сведение о кошках и кроликах.

Б) Эксперимент «Могут ли сдружиться взрослые особи?»

В) Эксперимент «Смогут ли сдружиться котёнок и крольчонок?»

Практическая часть.

А) Анкетирование

Б) Беседа и опрос учащихся.

В) Изучение литературы по теме и интернет ресурсов.

3. Заключительная часть.

Обобщение результатов.

4.Литература.

5. Приложения.

1.Введение.

Цель: изучить особенности поведения и повадок домашней кошки и кролика; узнать, смогут ли ужиться представители двух разных видов домашних животных.

Задачи моего исследования:

1.Собрать информацию о кошках и кроликах.

2.Узнать,как правильно ухаживать за кошками и кроликами.

3.Исследовать и проанализировать поведение кошек и кроликов.

4.Выяснить,смогут ли испытывать чувства привязанности друг к другу домашняя кошка и кролик.

Объект исследования: домашние животные.

Предмет исследования: взрослый кот Фунтик и кролик Степашка, котёнок Барсик и крольчонок Кузя.

Методы исследования:

Мною использовались следующие методы исследования:

1.сбор информации из книг, журналов газет, интернет ресурсов;

2.сравнение;

3. анализ;

4. анкетирование;

5.беседа;

6.обобщение.

Этапы исследования:

1.Сбор материала по теме.

2.Экперимент.

3.Обобщение результатов.

4. Выводы.

Практическая значимость работы:

Данная работа поможет сформировать умение детей в соблюдении правил содержания кошек и кроликов и в воспитании доброго отношения к домашним животным.

2.Основная часть.

Я очень люблю животных. Мне доставляет удовольствие ухаживать за ними, а с некоторыми даже дружить. У нас дома всегда жили кошки, и вот уже 3 года , как я с братом разводим кроликов. Изучив литературу о кошках и кроликах, пронаблюдав за их повадками и поведением, я составил следующую таблицу.

Вывод: кролики лучше идут на контакт, чем кошки, менее прихотливы. И я решил проверить и убедиться, смогут ли мои питомцы поладить и сдружиться между собой.

1-й эксперимент.

Я решил проверить, смогут ли сдружиться взрослые особи.

Это – Фунтик, ему 2 года. Я вырастил его «с пелёнок», то есть ко мне он «попал» не умея даже лакать молоко. Всей семьёй кормили из пипетки, соски, научили кушать. Фунтик - моя гордость и радость.

Это - Степашка, ему чуть больше года. Ручной кролик породы фландр, воспитанник моего брата Айрата и любимчик всей детворы.

Кот и кролик встретились у нас в сарайчике. Огромный кролик знал себе цену перед котом. Он смотрел на Фунтика как будто говорил: «Так, на моей территории кто-то есть. Нужно выяснить, кто есть кто». А Фунтик тихонько подкрадывался к Степашке : «Хм: Большое пушистое существо, которое не бежит от меня. Оно ищет проблем?». Как только кот зажал кролика в угол, он напал на Фунтика. Пришлось срочно спасать. Я предпринял много попыток подружить наших любимчиков, но ничего не вышло.

Вывод: приучать животных друг к другу нужно когда они ещё маленькие.

2-й эксперимент.

После долгих уговоров мне сказали «Да!» и в доме появились крошечные котёнок Барсик и крольчонок Кузя. Первую неделю они осваивались в доме. И Барсика и Кузю я потихоньку приучал к себе и к родным. ( Приложение №1)

Когда мои питомцы совсем к нам привыкли, настало время их познакомить.

( Приложение №2).

Котёнок лежал на диване. Я занёс крольчонка и осторожно спустил рядом.

Некоторое время они осматривались и начали обнюхивать и обследовать друг друга. (Приложение №2).

Всё это происходило под моим контролем, так как я боялся, что котёнок поднимет лапку с коготками на маленького Кузю и начнёт шипеть. Или наоборот, что Кузя убежит и в Барсике проснётся инстинкт охотника. То ли они были малыши, то ли приняли друг друга за сородичей, мои питомцы ни разу не проявили агрессию против друга. Через несколько дней я спокойно мог оставлять их вдвоём без присмотра. Барсик и Кузя

1)начали играть друг с другом, даже в догонялки;

2)если долго не заносил в дом Кузю, Барсик скучал, сидел возле клетки кролика и мяукал;

3)наигравшись, могли вместе полакомиться хлебом, молоком, а потом спать обнявшись.

Через 2-3 месяца Барсик спокойно относился и к другим кроликам, но признавал только Кузю!(Приложение №3).

С момента знакомства и кролика прошло 8 месяцев .Они не только ужились друг с другом, но и подружились. Ура, мой эксперимент удался!( Приложение №4).

Вывод: 1. Надо очень любить своих питомцев.

1. Не подгонять события.

2. Не ругать и не подвергать стрессу домашних питомцев. Это привело бы к тому (а) что котёнок дождался бы момента, когда я уйду и замучил бы кролика или (б) у него возникнет понимание кролик=ругань, а это не самая лучшая ситуация для начала дружбы.

Вторая часть исследовательской работы.

Как процесс общения с животными влияет на характер человека.

Сначала мы провели анкетирование среди учащихся 1-4 классов.

Анкета для учащихся.

1.Есть ли у вас дома животные?

2. Ты ухаживаешь за животным?

3. Ты откладываешь все дела, если твой питомец нуждается в тебе?

4.Ты уделяешь им внимание время от времени, когда тебе скучно.

5.Твой питомец помог изменить твой характер в лучшую сторону.

6.Твой питомец никак не повлиял на твой характер.

Затем мы провели опрос и беседу среди учащихся об их питомцах.

Вот некоторые отзывы о них. Рахимов Рахимжон: « У меня есть хомячок. Хомку мне подарили, ведь я так о нём мечтал! Мой друг такой забавный». Кучербаева Алсу: « А у меня есть рыбки. Мне нравится за ними ухаживать, наблюдать». Кутлушин Ралиф: « Я развожу кроликов. Они уже совсем большие, но пускать их на мясо ни у кого рука не поднимается. Все мы к ним так привязались». Шевченко Елизавета: « А у меня есть ручной ягнёнок. Овечка отказалась кормить малыша и мне пришлось выхаживать барашка. Сначала мне не нравилось, что каждый раз надо греть молоко и поить его из соски, но со временем я очень полюбила своего ягнёночка. Теперь мы не разлей вода!».

Вывод. Анкетирование и опрос показал, что ребята нашей школы содержат кошек, собак ,хомяков, морских свинок, аквариумных рыбок. Многие помогают родителям ухаживать за домашней птицей: курами, гусями, индюками.

2.Ребята рассказали ,что в процессе ухода за своим питомцем они не только узнают многое о его повадках, появляющихся под влиянием человека ,особенностях поведения, но и могут с ними общаться: разговаривать, играть, проявлять ласку, заботу.

3.Обобщение результатов.

1. Ухаживая за котом и кроликом, я убедился, что прежде, чем завести животных нужно решить для себе ряд вопросов: смогу ли я создать необходимые условия для содержания животного; хватит ли у меня терпения; не наскучит ли очень скоро живое существо и не устану ли я заботится о нём, часто даже в ущерб своим привычкам и желаниям?

2. Заметил, что желая сдружить своих питомцев, я стал добрее, целеустремлённым, ответственным. Научился отвечать за свои поступки, предвидеть результата, необдуманных действий.

3.Из проведённого исследования мы видим, что приучение домашних питомцев требует специальных знаний, огромной ответственности, так как не обдуманный поступок и не умелый подход может подвергнуть к стрессу животных и привести к недружелюбному отношению ко всему живому.

Литература.

1. Большая энциклопедия о животных.

2. Детёныши животных (детская энциклопедия).

3. Интернет ресурсы.

4. Книга для чтения по зоологии.

5. Современная мультимедия – энциклопедия.

Приложение 1.

Приложение № 2.

Знакомство. Начало дружбы.

Приложение 3

Приложение 4